In-Red 2022 - VIII Congreso Nacional de Innovación Educativa y Docencia en Red最新文献_第6页

Microvídeos en redes sociales como complemento del aprendizaje de la Anatomía Humana 社交网络上的微视频作为人体解剖学学习的补充

In-Red 2022 - VIII Congreso Nacional de Innovación Educativa y Docencia en Red Pub Date : 2022-07-06 DOI: 10.4995/inred2022.2022.15899

Eva María González-Soler, Arantxa Blasco-Serra, Cynthia Higueras-Villar, M. C. Blasco-Ausina, M. G. Alfosea-Cuadrado, Alfonso A. Valverde-Navarro

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Rendimiento del alumnado en un entorno semi-virtual durante el aprendizaje de la asignatura Experimentación en Ingeniería Química II. Comparación con el escenario presencial 学生在半虚拟环境中学习化学工程实验II的表现。与现场场景的比较

In-Red 2022 - VIII Congreso Nacional de Innovación Educativa y Docencia en Red Pub Date : 2022-07-06 DOI: 10.4995/inred2022.2022.15872

Carmen M Sánchez-Arévalo, María José Luján-Facundo, A. D. Rodríguez-López, E. Ferrer-Polonio, M. C. Martí-Calatayud

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Mapatón patrimonial: documentación y visualización 3D. Aplicación en Cantón Nabón (Ecuador) mapaton patrimonial:文档和3D可视化。在canton nabon(厄瓜多尔)的申请

In-Red 2022 - VIII Congreso Nacional de Innovación Educativa y Docencia en Red Pub Date : 2022-07-06 DOI: 10.4995/inred2022.2022.15814

Angel Collado Murillo, José Luis Lerma García

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Prácticas de Materiales y Nanomateriales para Estudiantes de Primer Curso de Ingeniería Física 物理工程一年级学生的材料和纳米材料实践

In-Red 2022 - VIII Congreso Nacional de Innovación Educativa y Docencia en Red Pub Date : 2022-07-06 DOI: 10.4995/inred2022.2022.15908

Vicente Martí-Centelles, Andrea Bernardos Bau, María Dolores Marcos Martínez, Susana Querol Magdalena, Joana Oliver Talens

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Evaluación de la CT04 - Innovación, Creatividad y Emprendimiento en estudios relacionados con el ámbito industrial CT04评估-工业领域相关研究中的创新、创造力和创业精神

In-Red 2022 - VIII Congreso Nacional de Innovación Educativa y Docencia en Red Pub Date : 2022-07-06 DOI: 10.4995/inred2022.2022.15857

Juan Giner Navarro, J. Dols, E. M. Sánchez-Orgaz

{"title":"Evaluación de la CT04 - Innovación, Creatividad y Emprendimiento en estudios relacionados con el ámbito industrial","authors":"Juan Giner Navarro, J. Dols, E. M. Sánchez-Orgaz","doi":"10.4995/inred2022.2022.15857","DOIUrl":"https://doi.org/10.4995/inred2022.2022.15857","url":null,"abstract":"La Universitat Politècnica de València (UPV) ha desarrollado problemas que definen competencias transversales y específicas para sus estudios de Grado y Máster y para las diferentes asignaturas. En un contexto ingenieril, la competencia “Creatividad, Innovación y Emprendimento (CT-04)” permite a los estudiantes enfrentarse a problemas de naturaleza técnica.El presente trabajo se focaliza en el diseño de una actividad docente basada en la realización de un proyecto industrial donde se promueve la competencia anterior. Esta actividad se ha realizado durante dos cursos académicos en la asignatura \"Diseño y Apliación de Equipos Industriales\" (Máster Universitario en Ingeniería Industrial). Los estudiantes se enfrentan a un proyecto abierto con múltiples alternativas y deben proponer soluciones para optimizar procesos industriales. Todos los proyectos tienen que implementar técnicas innovadoras y creativas para proporcionar soluciones técnicas.Los trabajos académicos se evalúan siguiendo una rúbrica que establece criterios objetivos. Analizar estos resultados permite establecer una correlación entre la influencia de la competencia en las calificaciones del proyecto y de la asignatura, determinando que la competencia prepara a los estudiantes para conseguir los objetivos que deben adquirirse en la asignatura. Se requiere profundizar más para establecer si las rúbricas propuestas pueden detectar el grado de adquisición de la competencia.","PeriodicalId":326366,"journal":{"name":"In-Red 2022 - VIII Congreso Nacional de Innovación Educativa y Docencia en Red","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-07-06","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114105289","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Aplicación del método de repetición espaciada en el ámbito de la Ingeniería 间隔重复法在工程领域的应用

In-Red 2022 - VIII Congreso Nacional de Innovación Educativa y Docencia en Red Pub Date : 2022-07-06 DOI: 10.4995/inred2022.2022.15923

M. Bailera, Begoña Peña, Iván Bailera, B. Zalba, I. Zabalza, Pilar Lisbona, S. Pascual

{"title":"Aplicación del método de repetición espaciada en el ámbito de la Ingeniería","authors":"M. Bailera, Begoña Peña, Iván Bailera, B. Zalba, I. Zabalza, Pilar Lisbona, S. Pascual","doi":"10.4995/inred2022.2022.15923","DOIUrl":"https://doi.org/10.4995/inred2022.2022.15923","url":null,"abstract":"La memoria a largo plazo es fundamental para tener una base de conocimiento sólida sobre la que construir nuevos modelos mentales. Sin embargo, los estudiantes a menudo estudian de forma masiva e inmediata, centrándose únicamente en superar las pruebas de evaluación. La \"curva de olvido\" (Herman Ebbinghaus, 1885) muestra que la pérdida de retención a lo largo del tiempo tiene un decaimiento exponencial cuando no se hace ningún esfuerzo por revisar la información. Si se repasa lo aprendido en el momento adecuado y se utilizan herramientas de aprendizaje activo, se reduce la tasa de olvido, haciendo que el tiempo necesario entre repasos consecutivos sea cada vez más largo, hasta que finalmente la información se fija en la memoria a largo plazo.Esta metodología que aplana la curva de olvido a través de la Repetición Espaciada se ha utilizado con éxito en el estudio de lenguas extranjeras debido a su alto rendimiento. El trabajo aquí presentado tiene como objetivo trasladar el Sistema de Repetición Espaciada a los estudios STEM, con el propósito de consolidar conceptos que son la base de conocimientos más complejos y que muchas veces los estudiantes han olvidado cuando llegan a los últimos cursos de sus estudios universitarios.","PeriodicalId":326366,"journal":{"name":"In-Red 2022 - VIII Congreso Nacional de Innovación Educativa y Docencia en Red","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-07-06","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116076511","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Hear4All: Herramienta de traducción y generación de lenguaje de signos en tiempo real para el aula mediante tecnologías disruptivas Hear4All:通过颠覆性技术为教室提供实时翻译和手语生成工具

In-Red 2022 - VIII Congreso Nacional de Innovación Educativa y Docencia en Red Pub Date : 2022-07-06 DOI: 10.4995/inred2022.2022.15916

Luis Augusto Silva, Isabel Pilar Alonso Correa, Hector Sánchez San Blas, André Sales Mendes, Beatriz María Bermejo Gil, Fátima Pérez Robledo, Alvaro Lozano Murcielago, Daiana R. F. Leithardt, Maria Pilar Sánchez Conde, Juan Francisco De Paz Santana, Gabriel Villarrubia González

{"title":"Hear4All: Herramienta de traducción y generación de lenguaje de signos en tiempo real para el aula mediante tecnologías disruptivas","authors":"Luis Augusto Silva, Isabel Pilar Alonso Correa, Hector Sánchez San Blas, André Sales Mendes, Beatriz María Bermejo Gil, Fátima Pérez Robledo, Alvaro Lozano Murcielago, Daiana R. F. Leithardt, Maria Pilar Sánchez Conde, Juan Francisco De Paz Santana, Gabriel Villarrubia González","doi":"10.4995/inred2022.2022.15916","DOIUrl":"https://doi.org/10.4995/inred2022.2022.15916","url":null,"abstract":"Traditionally, text-to-speech has helped people overcome decoding difficulties with learning or hearing disabilities. Thanks to technological advances, consuming content in which learners use text and audio is more common. However, sign language allows an improvement in the transfer of knowledge and the integration of students with functional diversity. This tool allows the simultaneous translation into sign language of the teacher or speaker and dynamizes the learning of this by the classmates, improving the possibilities of socialization and exchange. In order to test the functionality of the application, a pilot test was carried out with the students of the Teaching Degree in the Special Educational Needs specialty in five face-to-face sessions. Among the contents that these students must acquire is the knowledge of sign language, valuing the application as very useful for learning and classroom use of this tool. It can also be used to promote communication between professionals in the workplace. In conclusion, we can highlight creating a tool for simultaneous translation into sign language applicable to the educational and socio-labor fields.","PeriodicalId":326366,"journal":{"name":"In-Red 2022 - VIII Congreso Nacional de Innovación Educativa y Docencia en Red","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-07-06","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121715495","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Implementación de recursos narrativos audiovisuales en una escape room educacional digital. “Alimental, querida Watson: El extraño caso de las misteriosas luces verdes de la Torre de Londres” 在数字教育逃生室中实施视听叙事资源。《食物，亲爱的华生:伦敦塔神秘绿灯的奇怪案例》

In-Red 2022 - VIII Congreso Nacional de Innovación Educativa y Docencia en Red Pub Date : 2022-07-06 DOI: 10.4995/inred2022.2022.15851

Gloria Olaso-González, Marta Piqueras-Franco, C. Romá-Mateo

{"title":"Implementación de recursos narrativos audiovisuales en una escape room educacional digital. “Alimental, querida Watson: El extraño caso de las misteriosas luces verdes de la Torre de Londres”","authors":"Gloria Olaso-González, Marta Piqueras-Franco, C. Romá-Mateo","doi":"10.4995/inred2022.2022.15851","DOIUrl":"https://doi.org/10.4995/inred2022.2022.15851","url":null,"abstract":"Con el objetivo de mejorar la escape room digital “Alimental, querido Watson” diseñada durante el curso 2020/2021 para la asignatura Alimentación y Dietética (optativa de tercer curso del grado en Medicina de la UV), se generan una serie de recursos narrativos audiovisuales en los que el profesorado, caracterizado como la Dra. Watson y el Sr. Holmes, introduce a los estudiantes en la resolución de cada prueba y le ofrecen retroalimentación para poder completar la misión.Los resultados de esta nueva versión de la escape room muestran que las nuevas herramientas narrativas audiovisuales creadas: 1) fomentan una mayor participación de los estudiantes en la actividad (90%), 2) contribuyen a mejorar el rendimiento académico, ya que los participantes obtienen una nota media en la asignatura 0.77 puntos superior a los no participantes, y 3) tienen una valoración muy positiva por parte de los estudiantes, puesto que el 82.9% de los estudiantes consideran los videos útiles para la actividad y el 36% opina que son lo mejor de la escape room. Además, todos los estudiantes que realizaron la anterior versión de la escape room en el curso académico 2020/2021 y han participado también en la versión actual consideran que los videos mejoran la experiencia.","PeriodicalId":326366,"journal":{"name":"In-Red 2022 - VIII Congreso Nacional de Innovación Educativa y Docencia en Red","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-07-06","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115298746","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Development and implementation of an "escape room" gamification methodology as an innovative teaching tool for students of the degree in Gastronomic Sciences 开发和实施“密室逃生”游戏化方法，作为烹饪科学学位学生的创新教学工具

In-Red 2022 - VIII Congreso Nacional de Innovación Educativa y Docencia en Red Pub Date : 2022-07-06 DOI: 10.4995/inred2022.2022.15853

Francisco José Barba Orellana, Francisco Juan Martí Quijal, Noelia Pallarés Barrachina, Cristina Juan García, Houda Berrada Ramdani

{"title":"Development and implementation of an \"escape room\" gamification methodology as an innovative teaching tool for students of the degree in Gastronomic Sciences","authors":"Francisco José Barba Orellana, Francisco Juan Martí Quijal, Noelia Pallarés Barrachina, Cristina Juan García, Houda Berrada Ramdani","doi":"10.4995/inred2022.2022.15853","DOIUrl":"https://doi.org/10.4995/inred2022.2022.15853","url":null,"abstract":"Various international organisations have emphasized the importance of establishing both health-based as well as adequate sanitary food guidelines to avoid possible food contamination and potential danger due to improper handling of food. Thus, students of gastronomic sciences must be able to detect hazards (chemical and biological) in the consideration and preparation of menus. The growing interest of students in this field of study also requires a more dynamic and practical method of teaching which can be carried out in seminars. Multidisciplinary case studies oriented towards hazard detection and nutritional objectives are proposed. Due to the current Covid-19 health crisis, hosting and participication in these seminars has been adversely affected. The creation of a virtual reality learning resource in which to interact while reducing risk could be a very interesting alternative. The aim of this resource was to create a task using a gamification approach (\"escape room\") in a virtual laboratory, in which to pass related tests of both a nutritional and food safety background, and thus save their patient from a specific ailment. As indicated by the high percentage of correct answers in the activity this \"escape room\" resource was shown to positively reinforce students´ knowledge.","PeriodicalId":326366,"journal":{"name":"In-Red 2022 - VIII Congreso Nacional de Innovación Educativa y Docencia en Red","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-07-06","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122409877","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Implicaciones de la ética del cuidado para la supervisión del TFG en Trabajo Social: hacia una mirada transformadora de la sostenibilidad 关怀伦理对社会工作中TFG监督的影响:朝向可持续性的变革性视角

In-Red 2022 - VIII Congreso Nacional de Innovación Educativa y Docencia en Red Pub Date : 2022-07-06 DOI: 10.4995/inred2022.2022.15836

Sergio Belda-Miquel, Ana Vázquez-Cañete, Elena Mut-Montalvà, Enric Sigalat-Signes

{"title":"Implicaciones de la ética del cuidado para la supervisión del TFG en Trabajo Social: hacia una mirada transformadora de la sostenibilidad","authors":"Sergio Belda-Miquel, Ana Vázquez-Cañete, Elena Mut-Montalvà, Enric Sigalat-Signes","doi":"10.4995/inred2022.2022.15836","DOIUrl":"https://doi.org/10.4995/inred2022.2022.15836","url":null,"abstract":"Como en otras áreas, la sostenibilidad está atrayendo cada vez más atención en el campo de la enseñanza del trabajo social. Sin embargo, varias voces consideran que se necesita una perspectiva más radical de la sostenibilidad que la se pueda inspirar únicamente en la Agenda 2030. En este contexto, la investigación e innovación llevadas a cabo tratan de explorar el potencial e implaciones de la ética del cuidado para adoptar una perspectiva más transformadora de la sostenibilidad. Para ello, se propone un marco basado en ideas clave de la ética del cuidado que pueda ser relevante para explorar las implicaciones en la enseñanza del trabajo social. A continuación, se explora el caso de los estudios de trabajo social en la Universitat de València. Concretamente, se aborda cómo la ética del cuidado puede ser adoptada o está siendo ya adoptada en la supervisión del Trabajo Final de Grado (TFG). Esta exploración se basa en la perspectiva de expertas y de profesorado del Departamento de Trabajo Social. Los resultados sugieren que adoptar una ética del cuidado en la enseñanza del trabajo social puede tener implicaciones en distintos aspectos, del compromiso político y la construcción de identidades a las relaciones con los pares, con el profesorado, la comunidad y el entorno natural.","PeriodicalId":326366,"journal":{"name":"In-Red 2022 - VIII Congreso Nacional de Innovación Educativa y Docencia en Red","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-07-06","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122805420","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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