Metodik Didaktik最新文献

IMPLEMENTASI PENGAMALAN NILAI-NILAI PANCASILA MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DI KELAS 5c SDN CIWANGI 潘卡西拉在5c SDN CIWANGI课堂上通过拼图式的合作学习而实现的成绩

Metodik Didaktik Pub Date : 2019-03-15 DOI: 10.17509/MD.V14I2.13667

Ahmad Saekhu Hm, Yuda Prihatono

引用次数: 0

PENERAPAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPA DI SEKOLAH DASAR 采用拼图式合作学习模式，以提高学生在小学科学学习中的概念掌握

Metodik Didaktik Pub Date : 2019-03-15 DOI: 10.17509/MD.V14I2.14329

N. Azzahra, S. Pratomo, Tati Sumiati

{"title":"PENERAPAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPA DI SEKOLAH DASAR","authors":"N. Azzahra, S. Pratomo, Tati Sumiati","doi":"10.17509/MD.V14I2.14329","DOIUrl":"https://doi.org/10.17509/MD.V14I2.14329","url":null,"abstract":"Penelitian ini dilatarbelakangi dengan temuan mengenai rendahnya aktivitas dan penguasaan konsep siswa dalam pembelajaran IPA di kelas V SD Negeri Wiwitan. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan penguasaan konsep siswa dalam pembelajaran IPA di kelas V SD Negeri Wiwitan. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri Wiwitan Tahun Ajaran 2017-2018 yang berjumlah 25 orang. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Pengumpulan data dilakukan melalui tes, observasi aktivitas siswa dan guru, wawancara dan dokumentasi. Indikator keberhasilan dalam penelitian ini yaitu nilai tes penguasaan konsep yang diperoleh siswa ≥ 68 dengan ketuntasan klasikal mencapai ≥ 75%. Hasil penelitian menunjukan peningkatan aktivitas siswa pada siklus I sebesar 44,89% dengan kategori sedang meningkat menjadi 52,89% pada siklus II dengan kategori tinggi. Pada siklus I nilai rata-rata tes penguasaan konsep siswa 69,64 dengan ketuntasan belajar klasikal 52%. Pada siklus II nilai rata-rata penguasaan konsep siswa 76,88 dengan ketuntasan belajar siswa 88%. Penguasaan konsep siswa mengalami peningkatan dengan skor N-Gain 0,34 dengan kategori sedang. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, menunjukan bahwa model cooperative learning tipe jigsaw terbukti dapat meningkatkan penguasaan konsep siswa dalam pembelajaran IPA.","PeriodicalId":32543,"journal":{"name":"Metodik Didaktik","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-03-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"42909302","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 2

Pengenalan Green Behavior Melalui Ecoliteracy Pada Anak Usia Sekolah Dasar Di Desa Adat Kampung Naga Kabupaten Tasikmalaya

Metodik Didaktik Pub Date : 2019-03-15 DOI: 10.17509/MD.V14I2.13860

Gia Nikawanti, Rayi Siti Fitriani, Yudi Bachtiar

{"title":"Pengenalan Green Behavior Melalui Ecoliteracy Pada Anak Usia Sekolah Dasar Di Desa Adat Kampung Naga Kabupaten Tasikmalaya","authors":"Gia Nikawanti, Rayi Siti Fitriani, Yudi Bachtiar","doi":"10.17509/MD.V14I2.13860","DOIUrl":"https://doi.org/10.17509/MD.V14I2.13860","url":null,"abstract":"AbstrakPenelitian ini berjudul Pengenalan Green Behavior Melalui Ecoliteracy Pada Anak Usia Sekolah Dasar Di Desa Adat Kampung Naga Kabupaten Tasikmalaya. Objek pada penelitian ini adalah anak yang berusia sekolah dasar di kampung Naga Tasikmalaya dengan waktu penelitian selama 1 tahun. Tim Penelti memilih menggunakan penelitian R & D bertujuan untuk terlebih dahulu melakukan research yaitu ingin mengetahui apakah anak usia sekolah dasar di desa adat kampung Naga sudah memiliki green behavior serta ingin mengetahui bagaimanakah cara anak usia sekolah dasar di desa adat kampung Naga menjaga kelestarian alam sekitar. Setelah melakukan research, tim melakukan tahap development yaitu Melakukan langkah-langkah pengenalan green behavior melalui ecoliteracy untuk anak usia sekolah dasar di desa adat kampung Naga lalu selanjutnya mencari tahu seberapa efektivkah pengenalan green behavior melalui ecoliteracy pada anak usia sekolah dasar di desa adat kampung Naga. Hasil dari penelitian ini akan dijadikan sebagai rencana luaran tim peneliti guna mengembangkan IPTEK (Ilmu Pengetahuan dan Teknologi) berupa pop up book ramah anak berkaitan dengan pengenalan green behavior melalui ecoliteracy. Keyword: Green behaviour, ecoliteracy & anak sekolah dasar","PeriodicalId":32543,"journal":{"name":"Metodik Didaktik","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-03-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"43952629","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA SD MELALUI PENDEKATAN CONCRETE-PICTORIAL-ABSTRACT (CPA) 具有具体因素约束（CPA）决策的SD单次学习

Metodik Didaktik Pub Date : 2019-03-15 DOI: 10.17509/MD.V14I2.13537

Aan Yuliyanto, Hafiziani Eka Putri, Puji Rahayu

{"title":"PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA SD MELALUI PENDEKATAN CONCRETE-PICTORIAL-ABSTRACT (CPA)","authors":"Aan Yuliyanto, Hafiziani Eka Putri, Puji Rahayu","doi":"10.17509/MD.V14I2.13537","DOIUrl":"https://doi.org/10.17509/MD.V14I2.13537","url":null,"abstract":"ABSTRAKPenelitian ini dilakukan karena masih rendahnya hasil belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk melihat peningkatan Hasil Belajar (HB) siswa menggunakan pendekatan Concrete Pictorial Abstract (CPA) ditinjau secara keseluruhan maupun berdasarkan Kemampuan Awal Matematis (KAM). Metode penelitian yang dilakukan yaitu penelitian kuasi eksperimen dengan desain nonequivalent pretest postest control group pada mata pelajaran matematika pokok bahasan volume bangun ruang Kubus dan Balok terhadap 119 siswa Sekolah Dasar di Purwasukasih. Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes dan non tes. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh dapat disimpulkan bahwa: Peningkatan HB siswa yang mendapatkan pembelajaran dengan pendekatan CPA lebih baik daripada siswa yang mendapatkan pembelajaran konvensional ditinjau dari keseluruhan maupun KAM.Kata Kunci : Pendekatan Concrete-Pictorial-Abstract (CPA), Hasil Belajar (HB), Kemampuan Awal Matematis (KAM) dan Siswa Sekoah DasarIMPROVEMENT OF ELEMENTARY SCHOOL STUDENT LEARNING OUTCOMES THROUGH THE CONCRETE-PICTORIAL-ABSTRACT (CPA) APPROACH ABSTRACTThis research was conducted because of the low level of Learning Outcome of students uses Concrete Pictorial Abstract approach (CPA) if considered by whole and based on Prior Mathematical Ability (PMA). The research method is quasi experimental research with nonequivalent pretest posttest control group design on the main discourse volume of cube and cuboid toward 119 Elementary School students in Purwasukasi. Based on the result of the research, it can be concluded that: Improvement LO of students who get the learning with a CPA approach are better than students who get the conventional learning in terms of overall or PMA group.Keywords: Concrete Pictorial Abstract (CPA) Approach, Learning Outcomes (LO), Prior Mathematical Ability (PMA), and Elementary School","PeriodicalId":32543,"journal":{"name":"Metodik Didaktik","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-03-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"49662845","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 7

Implementation of Discovery Learning Model to Improve Learning Result of Natural Science at Fifth Grade of SD Katolik St. Paulus Kembes. 实施发现学习模式提高小学五年级自然科学学习效果。

Metodik Didaktik Pub Date : 2019-03-15 DOI: 10.17509/MD.V14I2.14013

Stief Aristo Walewangko

{"title":"Implementation of Discovery Learning Model to Improve Learning Result of Natural Science at Fifth Grade of SD Katolik St. Paulus Kembes.","authors":"Stief Aristo Walewangko","doi":"10.17509/MD.V14I2.14013","DOIUrl":"https://doi.org/10.17509/MD.V14I2.14013","url":null,"abstract":"This study was intended to describe the application of Discovery Learning Model on natural science subject and to improve teacher’s skill and learning result of student on fifth grade of Elementary School. This research was classroom action research conducted in two cycles. Each cycle consists of planning, action, observation and reflection. Subjects of this research were students at fifth grade of SD Katolik St. Paulus Kembes. The collecting data technique was using test and observation. Technique of analyzing data was using quantitive descriptive analysis and qualitative descriptive analysis. The results showed that: 1) teacher’s skill in first cycle gained score 25 or 71,42% with ‘good’ criteria, and in second cycle obtained score 29 or 82,85% also with ‘good’ criteria; 2) student’s learning result in first cycle was 62,2% and the second cycle was 81,6%. These results concluded that the application of Discovery Learning Model can improve the quality of natural science subject learning, such as: teacher’s skill and learning result of the fifth grade student in SD Katolik St. Paulus Kembes. It was suggested that Discovery Learning model can be used as teacher’s solution to improve the quality of natural science learning.","PeriodicalId":32543,"journal":{"name":"Metodik Didaktik","volume":"545 ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-03-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"41280731","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

PENGEMBANGAN ALAT PENILAIAN KOGNITIF HASIL BELAJAR GEOMETRI DATAR BERBASIS ANDROID UNTUK MATA KULIAH PEMBELAJARAN GEOMETRI DAN PENGUKURAN 以机器人为基础的平面几何学习和测量课程的认知评估工具的发展

Metodik Didaktik Pub Date : 2019-03-15 DOI: 10.17509/MD.V14I2.13859

Elok Fariha Sari, Nursiwi Nugraheni, Busyairi Busyairi

引用次数: 0

Pengembangan Kurikulum 2013 Berbasis Budaya Daerah dan Potensi Peserta Didik Sekolah Dasar di Kabupaten Purwakarta

Metodik Didaktik Pub Date : 2018-07-03 DOI: 10.17509/MD.V14I1.11313

Mujono Mujono, Acep Ruswan, M. Kasmad, D. Wahyudin

引用次数: 0

PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN EKSPOSITORI PADA MATA PELAJARAN IPS DI KELAS IV SD NEGERI SARIBI 从第四类SD国家SARIBI的IPS收入看风险敞口收入策略的实施

Metodik Didaktik Pub Date : 2018-07-03 DOI: 10.17509/md.v14i1.10702

Yanto Rumbrawer, B. M. Laka, Maria Korwa

引用次数: 0

PENGARUH METODE GIST TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN DAN KEMAMPUAN MENULIS EKSPOSISI SISWA SEKOLAH 吉斯特方法对学生阅读理解和写作能力的影响

Metodik Didaktik Pub Date : 2018-07-03 DOI: 10.17509/MD.V14I1.11814

Anggy Giri Prawiyogi, Annita Rosalina, Rahman Rahman

{"title":"PENGARUH METODE GIST TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN DAN KEMAMPUAN MENULIS EKSPOSISI SISWA SEKOLAH","authors":"Anggy Giri Prawiyogi, Annita Rosalina, Rahman Rahman","doi":"10.17509/MD.V14I1.11814","DOIUrl":"https://doi.org/10.17509/MD.V14I1.11814","url":null,"abstract":"Hasil studi pendahuluan yang dilakukan peneliti menunjukan rendahnya kemampuan membaca pemahaman dan kemampuan menulis eksposisi siswa di sekolah dasar. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui pengaruh antara metode GIST terhadap kemampuan membaca pemahaman dan kemampuan menulis eksposisi siswa SD. Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen dengan rancangan pretest-postest control group design. Penelitian dilakukan di kelas IV SDIT Cendekia Purwakarta sebanyak 96 orang, masing-masing 48 orang kelas eksperimen dan 48 orang kelas kontrol. Dengan menggunakan instrument pretest, postest, angket dan lembar observasi. Hasil penelitian yang diperoleh adalah : a) proses pembelajaran dengan menggunakan metode GIST mendapatkan hasil belajar yang tinggi ; b) kemampuan membaca pemahaman di kelas kontrol pada kategori rendah sedangkan di kelas eksperimen pada kategori sedang; c) kemampuan menulis eksposisi di kelas kontrol pada kategori rendah sedangkan di kelas eksperimen pada kategori sedang. Hal ini menunjukan dengan menggunakan metode GIST memberikan pengaruh yang positif terhadap kemampuan membaca pemahaman dan kemampuan menulis eksposisi. Sehingga direkomendasikan untuk diterapkan di kelas tinggi dengan berbantuan media proyektor untuk mengasah keterampilan guru dalam penggunaan teknologi.","PeriodicalId":32543,"journal":{"name":"Metodik Didaktik","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-07-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"44779416","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 3

PERAN GURU DALAM MENINGKATKAN KEMANDIRIAN BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS V SD INPRES SAMBERPASI 根据乘客床单压力的防护性能

Metodik Didaktik Pub Date : 2018-07-03 DOI: 10.17509/MD.V14I1.11384

Hendrik Lempe Tasaik, Patma Tuasikal

引用次数: 20