A Cor das Letras最新文献_第9页

Contando a pré-história para crianças no museu D. José, Sobral, Ceará 在D. jose博物馆向孩子们讲述史前故事，Sobral, ceara

A Cor das Letras Pub Date : 2020-12-23 DOI: 10.13102/CL.V21I2.5802

R. Viana, M. Viana, P. Oliveira

{"title":"Contando a pré-história para crianças no museu D. José, Sobral, Ceará","authors":"R. Viana, M. Viana, P. Oliveira","doi":"10.13102/CL.V21I2.5802","DOIUrl":"https://doi.org/10.13102/CL.V21I2.5802","url":null,"abstract":"Este artigo relata a experiência de contação de história integrada ao Programa de Divulgação Científica do Museu Diocesano D. José (MDJ), desenvolvido por professores e estudantes de graduação da Universidade Estadual Vale do Acaraú (UVA) em Sobral, Ceará. A atividade de contação de história no MDJ, parte das inciativas de educação patrimonial, visa estabelecer diálogo com crianças, valorizando o legado ancestral da oralidade na descoberta de bens culturais, muitas vezes ignorados e invisíveis. Objetivamos neste artigo descrever e refletir sobre o processo de contação de história envolvendo o tema da educação patrimonial em um Museu no Ceará. Utilizamos conceitos fundamentais da Educação Patrimonial, da Paleontologia e da Pedagogia. Trata-se de uma ação de extensão que envolveu alunos de graduação em biologia e teve como público-alvo escolares da rede pública e particular de ensino fundamental. Os principais resultados obtidos com as ações foram: maior interesse das crianças pelo acervo; potencialização da criatividade e de habilidades de comunicação dos acadêmicos; difusão cultural do patrimônio paleontológico da região e incentivo à preservação dos fósseis.","PeriodicalId":31908,"journal":{"name":"A Cor das Letras","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-12-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"43986330","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Ensino de literatura oral na universidade em Timor-Leste: performance como efeito de identidade 东帝汶大学口头文学教学:作为身份效应的表现

A Cor das Letras Pub Date : 2020-12-23 DOI: 10.13102/CL.V21I2.5224

D. B. Borges

引用次数: 0

Contação de história no ensino médio: leitura, oralidade e literatura na formação do sujeito leitor 高中讲故事:阅读、口语和文学在读者主体形成中的作用

A Cor das Letras Pub Date : 2020-12-23 DOI: 10.13102/CL.V21I2.5807

Adlene Karla Nunes Rocha, L. Silva

{"title":"Contação de história no ensino médio: leitura, oralidade e literatura na formação do sujeito leitor","authors":"Adlene Karla Nunes Rocha, L. Silva","doi":"10.13102/CL.V21I2.5807","DOIUrl":"https://doi.org/10.13102/CL.V21I2.5807","url":null,"abstract":"A contação de histórias e a leitura geralmente são apresentadas como dois aspectos aparentemente distantes da prática humana, sendo a contação uma atividade milenar, pouco praticada nos tempos modernos e a leitura muito elitizada e distante de uma política de formação leitora. Observando tal contexto, surgiu o nosso questionamento: em que medida a atividade de contação de história presente nas práticas pedagógicas das aulas de língua portuguesa do ensino médio pode contribuir para a formação leitora dos estudantes? Para nortear o presente artigo, tivemos como objetivo geral discutir a contação de história como atividade restauradora da oralidade como também estimuladora de leitura para formação do sujeito leitor nas aulas de linguagem e literatura. A metodologia utilizada revisão bibliográfica e análise de depoimentos colhidos entre estudantes do ensino médio de uma escola pública que viveu a experiência de um projeto de leitura nos anos 2017 e 2018. Como aporte teórico, foram trazidos para o debate alguns estudiosos da linguagem e da arte de contar histórias como (2014), Maria de Lourdes Patrine (2005), Paulo Freire (1989), Amadou Hampaté (2010), dentre outros. Constatou-se que contar história dos romances lidos é a moeda de duas faces desse projeto: o caminho para estimular, desafiar os estudantes à leitura dos romances; e a prática de uma das atividades mais antigas da humanidade – a contação de histórias.","PeriodicalId":31908,"journal":{"name":"A Cor das Letras","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-12-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"44416490","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Sono de Morte: os tabus por trás da proscrição dos contos de fadas 死亡睡眠：童话放逐背后的禁忌

A Cor das Letras Pub Date : 2020-12-23 DOI: 10.13102/CL.V21I2.6158

Michelle Garrido, Luciana Sacramento Moreno Gonçalves

引用次数: 0

Ritmos, mitos e ancestralidade na contação de Histórias de matrizes africanas: a trajetória de Dona Cici, vovó, mestra de cultura ou griô 非洲母亲故事中的节奏、神话和祖先:Dona Cici、祖母、文化大师或grio的轨迹

A Cor das Letras Pub Date : 2020-12-23 DOI: 10.13102/CL.V21I2.5805

Lana Lula Amorim, L. S. Santos

引用次数: 1

Contação de histórias: depoimentos e pesquisas – uma apresentação 讲故事:感言和研究-演示

A Cor das Letras Pub Date : 2020-12-23 DOI: 10.13102/CL.V21I2.5811

L. S. Santos, Renata Junqueira de Souza, Rosemary Lapa de Oliveira

{"title":"Contação de histórias: depoimentos e pesquisas – uma apresentação","authors":"L. S. Santos, Renata Junqueira de Souza, Rosemary Lapa de Oliveira","doi":"10.13102/CL.V21I2.5811","DOIUrl":"https://doi.org/10.13102/CL.V21I2.5811","url":null,"abstract":"Contar histórias: uma arte que se encontra também na universidade é uma coletânea envolvendo a temática contação de histórias e ações universitárias. A coletânea tem o objetivo de visibilizar ações de ensino, pesquisa e extensão nas universidades brasileiras que envolvam a arte da contação de histórias, valorizando esse legado ancestral e pontencializando aprendizagens que muitas vezes não encontram ecos nas academias e são estigmatizadas como não cultura ou cultura menor. Assim, buscamos, com essa obra, valorizar as produções que se desenvolvem dentro dos muros acadêmicos e que dele extrapolam, reavivando essa ação humana tão antiga quanto a própria humanidade. Os textos trazem abordagens, discussões e reflexões teórico-empíricas, teóricas ou práticas acerca das questões inerentes à contação de histórias, que, de alguma forma tenha passado por discussões teóricas na universidade e em diálogo com a educação. Ensino de literatura oral na universidade em Timor-Leste: performance como efeito de identidade é um depoimento escrito por Daniel Batista Lima Borges, professor da Universidade Paris Ouest Nanterre-França. Consiste na descrição de uma performance de literatura oral no curso de Introdução à literatura oral de um professor","PeriodicalId":31908,"journal":{"name":"A Cor das Letras","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-12-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"42640914","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Contação de histórias e a identidade feminina 讲故事和女性身份

A Cor das Letras Pub Date : 2020-12-23 DOI: 10.13102/CL.V21I2.5808

Mônica de Santana Dias, Terezinha Oliveira Santos

引用次数: 0

Tertúlia literária dialógica: espaço do contar, ouvir, aprender e ensinar histórias literárias 对话文学聚会:讲、听、学、教文学故事的空间

A Cor das Letras Pub Date : 2020-12-23 DOI: 10.13102/CL.V21I2.5804

V. Girotto, Thais Aparecida Bento Reis

引用次数: 0

A perspectiva do inglês como língua franca como agente de decolonialidade no Ensino de Língua Inglesa 英语作为通用语在英语教学中作为非殖民化媒介的观点

A Cor das Letras Pub Date : 2020-12-23 DOI: 10.13102/cl.v21i2.5072

Polyanna Castro Rocha Alves, Domingos Sávio Pimentel Siqueira

{"title":"A perspectiva do inglês como língua franca como agente de decolonialidade no Ensino de Língua Inglesa","authors":"Polyanna Castro Rocha Alves, Domingos Sávio Pimentel Siqueira","doi":"10.13102/cl.v21i2.5072","DOIUrl":"https://doi.org/10.13102/cl.v21i2.5072","url":null,"abstract":"Mesmo em face da mundialidade do inglês, em que as interações em Língua Inglesa (LI) ocorrem, predominantemente, entre falantes em contextos multilíngues e multiculturais, o ensino e a aprendizagem do idioma têm seguido a lógica da colonialidade que consiste em produzir, organizar e distribuir conhecimento sob os termos e condições estabelecidos pelas forças hegemônicas. A partir desse cenário, o presente artigo pretende refletir sobre a perspectiva do Inglês como Língua Franca (ILF) como uma forma de transgredir as práticas colonialistas nas aulas de LI, uma vez que as antigas condições de relevância e adequação do ensino de Inglês como Língua Estrangeira (ILE) não mais se aplicam aos modelos pedagógicos que satisfaçam às tendências da pós-modernidade. Para tanto, para servir de base teórica, utilizamos autores como Sousa Santos (2007, 2008, 2016), Mignolo (2006a, 2006b), Castro-Goméz e Grosfoguel (2007), Walsh (2009), para expor os principais conceitos do novo paradigma epistemológico que põe em xeque a visão dominante da ciência moderna. Para estabelecer uma contraposição entre os princípios do ILF e do ILE, embasamo-nos em autores como Seidlhofer (2011), Jenkins, Cogo e Dewey (2011), Graddol (2006), além de autores que discutem as limitações dos testes de proficiência em LI como Jenkins e Leung (2016), Hall (2014), dentre outros. O texto desafia a pensar no ensino, aprendizagem e testes de proficiência em LI a partir de teorizações e rupturas epistemológicas que tendem a favorecer o enfrentamento das forças do colonialismo que continuam reverberando nas aulas de inglês.","PeriodicalId":31908,"journal":{"name":"A Cor das Letras","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-12-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"66602481","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 1

Apresentação 提交

A Cor das Letras Pub Date : 2020-12-23 DOI: 10.13102/cl.v21i2.5827

Patrício Nunes Barreiros, Flávia Aninger de Barros

引用次数: 0