发布求助
文献互助 智能选刊 最新文献

Acta Iadertina最新文献

筛选
英文 中文
Vrijednost aktivnosti kao element sudjelovanja u nastavnim aktivnostima Prirode i društva kod učenika razredne nastave
Acta Iadertina Pub Date : 2020-09-16 DOI: 10.15291/AI.3079
Ivan Beroš, Luka Pongračić
{"title":"Vrijednost aktivnosti kao element sudjelovanja u nastavnim aktivnostima Prirode i društva kod učenika razredne nastave","authors":"Ivan Beroš, Luka Pongračić","doi":"10.15291/AI.3079","DOIUrl":"https://doi.org/10.15291/AI.3079","url":null,"abstract":"Motivacija učenika za sudjelovanje u nastavnim aktivnostima predstavlja jedan od elemenata uspješne i kvalitetne nastave. Nastavnici su tijekom povijesti učenike nastojali motivirati na različite načine: strahom od kazne, prisilom ili razvijanjem interesa. Suvremeni pristupi naglasak stavljaju na intrinzičnu motivaciju, preciznije interes kao pokretač aktivnosti učenika na nastavi. U radu se prikazuju rezultati istraživanja kojim se nastojala utvrditi vrijednost aktivnosti kao element sudjelovanja na nastavi Prirode i društva kod učenika razredne nastave. Kao teorijska osnova korištena je teorija motivacije očekivane vrijednosti (EVT) koja analizira vrijednost aktivnosti pojedinca prema četirima komponentama: interes ili uživanje u aktivnosti, percipiranu važnost uspješnosti u aktivnosti, percipiranu korisnost te cijenu aktivnosti. Anketirano je 246 učenika drugih, trećih i četvrtih razreda dviju ruralnih osnovnih škola, a za prikupljanje podataka korišten je modificirani upitnik Motivated strategies for learning questionnaire (Pintrich i sur., 1991). Rezultati istraživanja navode na nekoliko zaključaka. Ispitanici sudjelovanju u aktivnostima na nastavi Prirode i društva pridaju visoku vrijednost bez obzira na spol i dob. Nisu utvrđene razlike u rezultatima uvjetovane dobi ili spolom ispitanika u ni jednoj od triju ispitivanih komponenata  vrijednosti aktivnosti kao elementa sudjelovanja u nastavnim aktivnostima: interesu ili uživanju u aktivnosti, percipiranoj važnosti uspješnosti u aktivnosti te percipiranoj korisnosti aktivnosti za ostvarenje kratkoročnih i dugoročnih ciljeva učenika.","PeriodicalId":315173,"journal":{"name":"Acta Iadertina","volume":"34 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-09-16","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130313818","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Stavovi studenata pedagogije o autoritetu nastavnika
Acta Iadertina Pub Date : 2020-09-16 DOI: 10.15291/AI.3078
Marija Krešić, Tanja Zelenika, Tina Vekić
{"title":"Stavovi studenata pedagogije o autoritetu nastavnika","authors":"Marija Krešić, Tanja Zelenika, Tina Vekić","doi":"10.15291/AI.3078","DOIUrl":"https://doi.org/10.15291/AI.3078","url":null,"abstract":"Autoritet je ključno profesionalno i osobno obilježje nastavnika. Nastavnik treba znati upravljati i voditi razredne i školske aktivnosti, biti stručnjak iz nastavnoga predmeta koji poučava, koristiti primjerene metode poučavanja, iskazivati razumijevanje prema svakom učeniku, a pritom imati i pozitivan utjecaj na učenike. U suvremenoj se pedagoškoj literaturi taj pojam sve rjeđe koristi. Promjene u odgoju i obrazovanju koje naglašavaju autonomiju učenika i stvaranje pogodnoga ozračja za učenje dovele su do narušavanja autoriteta nastavnika u razredu.Cilj je rada razmotriti stavove studenata pedagogije o autoritetu nastavnika u suvremenom pristupu odgoju i obrazovanju, otkriti njegove karakteristike i eventualne promjene tradicionalnoga shvaćanja autoriteta. U istraživanju su sudjelovali studenti pedagogije, a provedeno je  upitnikom otvorenoga tipa u kojemu su studenti iskazivali mišljenje o autoritetu nastavnika u učionici, obilježjima i značenju autoriteta. Rezultati su pokazali da studenti pedagogije autoritet nastavnika povezuju s tradicionalnim oblikom autoriteta, dajući mu  obilježja relacijskoga autoriteta, tj. u velikoj ga mjeri povezuju s odnosom nastavnika i učenika.","PeriodicalId":315173,"journal":{"name":"Acta Iadertina","volume":"21 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-09-16","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132158170","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Strasti u antropološkoj misli Tome Akvinskoga
Acta Iadertina Pub Date : 2019-10-03 DOI: 10.15291/ai.3402
N. Vuković
{"title":"Strasti u antropološkoj misli Tome Akvinskoga","authors":"N. Vuković","doi":"10.15291/ai.3402","DOIUrl":"https://doi.org/10.15291/ai.3402","url":null,"abstract":"Toma Akvinski u povijest filozofije zasigurno zauzima mjesto jednog od najsustavnijih i najplodnijih mislioca svih vremena. U njegovom opusu možemo pronaći kako metafizičke i kozmološke, tako etičke, estetičke i epistemološke rasprave. U ovom ćemo se radu posvetiti jednoj od mnogobrojnih tema iz područja antropologije, a ta tema su strasti. Svrha je rada, stoga, ponuditi prikaz Tominog nauka o strastima i njihovog međusobnog odnosa.  Važno je istaknuti da njegov nauk o strastima počiva na slici čovjeka kao složenog bića koje se sastoji po svojoj biti od duše i tijela. Stoga prvo poglavlje govori upravo to tome, te ono predstavlja preliminarno poglavlje za sva ostala u kojima je riječ o strastima. Strasti se, kao što ćemo vidjeti, dijele na šest požudnih i pet gnjevljivih. U završnom dijelu rada opisuje se odnos između gnjevljivih i požudnih strasti nakon čega slijedi analiza pojedinačnih strasti.  Zaključak nudi jedan opći pregled nekih osnovnih značajki Tomine antropologije vidljivih u njegovom nauku o strastima, pri tom posebno ističući njegov naglasak na složenosti čovjeka od duše kao nematerijalnog principa i tijela kao materijalnog, te njihove intimne povezanosti.","PeriodicalId":315173,"journal":{"name":"Acta Iadertina","volume":"112 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-10-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128808856","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
E-dnevnik u školskoj praksi – mišljenja i iskustva nastavnika srednjih škola
Acta Iadertina Pub Date : 2019-09-18 DOI: 10.15291/AI.2849
J. Dimić, S. Vidov
{"title":"E-dnevnik u školskoj praksi – mišljenja i iskustva nastavnika srednjih škola","authors":"J. Dimić, S. Vidov","doi":"10.15291/AI.2849","DOIUrl":"https://doi.org/10.15291/AI.2849","url":null,"abstract":"Članak prikazuje rezultate anketnoga ispitivanja mišljenja i iskustava nastavnika srednjih škola o implementaciji e-dnevnika u školsku praksu, prednostima i nedostatcima njegova korištenja te mogućnostima njegova daljnjega unaprjeđenja. U istraživanju je sudjelovalo 127 ispitanika – nastavnika 9 srednjih škola u gradu Zadru koji u svojem svakodnevnom radu koriste e-dnevnik. Rezultati istraživanja pokazuju da je uporaba e-dnevnika zaživjela u odgojno-obrazovnoj praksi naših škola. Nastavnici ga pretežito pozitivno doživljavaju, smatraju ga jednostavnim za uporabu i korisnim za poboljšanje obrazovnoga sustava. Većina ih je pohađala obuke za korištenje e-dnevnika, poglavito one organizirane u školama te njihovu kvalitetu visoko pozitivno vrednuju. Nastavnici ne koriste sve potencijale e-dnevnika, već njegovim mogućnostima i opcijama pristupaju selektivno koristeći tek dio njegovih ukupnih potencijala. Na temelju iskustva korištenja e-dnevnika u školskoj praksi nastavnici navode njegove najveće prednosti i nedostatke te u skladu s njima  daju sugestije za njegovo daljnje unaprjeđenje. S obzirom na to da ne postoje slična istraživanja, ovdje prikazani rezultati ispitivanja mišljenja i iskustava nastavnika srednjih škola mogli bi poslužiti kao putokaz daljnje aktualizacije i unaprjeđenja aplikacije e-dnevnik.","PeriodicalId":315173,"journal":{"name":"Acta Iadertina","volume":"51 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-09-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133306930","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Poimanja slobode i Rawlsovo stajalište 自由的概念与罗尔斯的立场
Acta Iadertina Pub Date : 2019-09-18 DOI: 10.15291/ai.2851
Marko Jakić
{"title":"Poimanja slobode i Rawlsovo stajalište","authors":"Marko Jakić","doi":"10.15291/ai.2851","DOIUrl":"https://doi.org/10.15291/ai.2851","url":null,"abstract":"Problem je slobode jedna od središnjih tema filozofije i to bez obzira na međusobno različite tradicije koje su razvijane u različitim povijesnim okolnostima te su razvijane na kulturološki različitim geografskim prostorima. Jedan je od ciljeva ovoga rada ukazati na neke značajne povijesne izvornike koji su mogli utjecati na jednu od suvremenih definicija pojma slobode. Definicija glasi: sloboda je mogućnost djelovanja izborom između različitih alternativa. Ovu je definiciju slobode usvojio John Rawls. Izlučivanje razloga ovog usvajanja osnovna je tema ovog rada. Tema je izložena u zajednici s naznakama o mogućnostima rawlsovske kritike alternativnih definicija slobode, te je izložena u zajednici s naznakama o mogućnostima opovrgavanja suvremenih skeptičkih argumenata u odnosu na slobodu kao pretpostavljeno obilježje ljudskoga bića. Naznake ovih mogućnosti ostali su ciljevi ovoga rada. Metodologija se istraživanja sastoji od analize osnovnih konteksta različitih definicija slobode, međusobne usporedbe rezultata analize te od pokušaja protuargumentacije u odnosu na tezu o nepostojanju slobode koja je iskazana uz pomoć skeptički interpretiranih znanstvenih rezultata suvremenih istraživanja.","PeriodicalId":315173,"journal":{"name":"Acta Iadertina","volume":"213 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-09-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134042098","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Research on teacher identity: mapping challenges and innovations 教师身份研究:映射挑战与创新
Acta Iadertina Pub Date : 2019-09-18 DOI: 10.15291/ai.2854
Marijana Kresić
{"title":"Research on teacher identity: mapping challenges and innovations","authors":"Marijana Kresić","doi":"10.15291/ai.2854","DOIUrl":"https://doi.org/10.15291/ai.2854","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":315173,"journal":{"name":"Acta Iadertina","volume":"485 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-09-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124416803","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Guiding principles for the new early childhood professional: Building on strength and competence 新幼儿专业人员的指导原则:建立在力量和能力之上
Acta Iadertina Pub Date : 2019-09-18 DOI: 10.15291/ai.2853
Anita Imre
{"title":"Guiding principles for the new early childhood professional: Building on strength and competence","authors":"Anita Imre","doi":"10.15291/ai.2853","DOIUrl":"https://doi.org/10.15291/ai.2853","url":null,"abstract":"With growing evidence about the critical period of birth to age 5 for child development and learning, the imperative to professionalize the early childhood education workforce has never been greater. In this follow-up to The New Early Childhood Professional: A Step-By-Step Guide to Overcoming Goliath, the authors share lessons learned from their work with thousands of practitioners. They focus on four Guiding Principles to leading change: the need to Respect diverse opinions, to seek Equity, and to acknowledge the field’s Strengths while doing the hard work to enhance Competence. This book:","PeriodicalId":315173,"journal":{"name":"Acta Iadertina","volume":"14 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-09-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116917781","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 1
Poremećaji u ponašanju djece – oblici i uloga prevencije
Acta Iadertina Pub Date : 2019-09-18 DOI: 10.15291/ai.2850
Željka Pintar
{"title":"Poremećaji u ponašanju djece – oblici i uloga prevencije","authors":"Željka Pintar","doi":"10.15291/ai.2850","DOIUrl":"https://doi.org/10.15291/ai.2850","url":null,"abstract":"Poticanje je djetetova razvoja zadatak raznih odgojnih čimbenika usmjerenih djetetu; prvenstveno obitelji i odgojno-obrazovnih institucija. Ovim se radom ističe djetetova obitelj kao trajna; kontinuirano prisutna odgojna jedinica uz koju je dijete najintenzivnije emocionalno vezano i koja je kao takva najznačajniji sudionik djetetova razvoja; ključan za njegov optimalan tijek. Radom se naglašava uloga obitelji kao zaštitnoga faktora koji osigurava djetetov poželjan razvoj. Ukoliko u svojoj obiteljskoj zajednici dijete ne dobiva potporu potrebnu njegovu razvoju; izvjestan je razvoj njegovih nepoželjnih odmaka u ponašanju. Stoga je potrebno da se djetetovi roditelji; kao njegovi najvažniji odgojitelji; opredjeljuju za angažirano roditeljstvo; odgojiteljstvo aktiviteta; bazirano na emocionalno podržavajućem  i odgojno strukturirajućem djelovanju. Takva roditeljska praksa odmiče od nepoželjnoga roditeljskoga odgojnog pristupa; a u ovom radu označenoga kao roditeljstvo u otporu.","PeriodicalId":315173,"journal":{"name":"Acta Iadertina","volume":"4 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-09-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"117091453","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Odnos zadovoljstva odabirom učiteljske profesije i nekih čimbenika odabira
Acta Iadertina Pub Date : 2019-09-18 DOI: 10.15291/AI.2848
D. Jurković
{"title":"Odnos zadovoljstva odabirom učiteljske profesije i nekih čimbenika odabira","authors":"D. Jurković","doi":"10.15291/AI.2848","DOIUrl":"https://doi.org/10.15291/AI.2848","url":null,"abstract":"Istraživanje je provedeno u ak god. 2017./2018., među studentima Odjela za nastavničke studije u Gospiću Sveučilišta u Zadru. Cilj je rada bio korištenjem FIT-Choice skale,  ustanoviti vezu između zadovoljstva odabirom učiteljske profesije i nekih čimbenika odabira iste.  Rezultati istraživanja pokazali su da se studenti različitih godina studija statistički značajno razlikuju u shvaćanju važnosti plaće kao motivacijskog čimbenika za odabir učiteljske profesije te da postoji pozitivna i statistički značajna povezanost između zadovoljstva odabirom učiteljske profesije i sposobnosti, intrinzične vrijednosti poučavanja, djelovanja na budućnost djece te motivacije za rad s djecom. Nadalje, istraživanjem smo pokazali i da je zadovoljstvo odabirom učiteljske profesije statistički značajno i negativno povezano s odabirom ove profesije kao zamjenske što je, kao i prethodni navedeni nalazi, u skladu s rezultatima drugih istraživanja. Pokazalo se da je intrinzična vrijednost poučavanja najznačajniji prediktor ukupnoga zadovoljstva odabranom profesijom. Na koncu, ovim smo istraživanjem pokušali ponuditi smjernice i poticaje za neka buduća istraživanja koja su povezana s gore navedenim odnosima.","PeriodicalId":315173,"journal":{"name":"Acta Iadertina","volume":"10 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-09-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129654688","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Kreativnost kao transcendentalno-aktivistička karakteristika pojedinca
Acta Iadertina Pub Date : 2019-02-25 DOI: 10.15291/AI.2813
Ivan Beroš
{"title":"Kreativnost kao transcendentalno-aktivistička karakteristika pojedinca","authors":"Ivan Beroš","doi":"10.15291/AI.2813","DOIUrl":"https://doi.org/10.15291/AI.2813","url":null,"abstract":"Cilj rada je razjasniti pojam transcendentalno-aktivističke kreativnosti kao i razmotriti mogućnosti i preduvjete njezine realizacije u odgojno-obrazovnom procesu. Rad započinje opisom 'slike' prirode učenika koja se smatra potrebnom za praktičnu realizaciju ovog oblika kreativnosti. Pritom se naglašava činjenica ljudske nesvršenost i mogućnost kontinuiranoga razvoja. Kao metoda ostvarenja transcendentalno-aktivističke kreativnosti preuzima se dijalog shvaćen kao otvoreno iskazivanje i dijeljenja vlastitih misli, ideja i težnji s drugim ljudima bez skrivanja i straha od mogućih neuspjeha ili neugodnih iskustava. Budući da se institucionalizirani odgojno-obrazovni proces odvija u učionicama, opisuje se učionica kao zajednički prostor nade koji omogućava demokratsko angažiranje i borbu za promjene situiran u kontekstu širih zajedničkih prostora demokratskoga i aktivističkoga djelovanja. Demokratizacija učionica omogućava postavljanje socijalnih pitanja, prelaženje granica te kritičko propitivanje dominantnoga neoliberalnog diskursa te je stoga neophodan element aktivistički shvaćene kreativnosti. Dijalog kao sredstvo, i dijaloški pristup kao metoda kreativnog djelovanja, usmjereni su poništavanju efekata prevladavajućega elitističkog shvaćanja koje kreativnost prikazuje izoliranu od društva i namijenjenu posebno imaginativnim pojedincima. U radu se iskazuje stav kako nije vjerojatno da će u skoroj budućnosti doći do promjene dominantnoga shvaćanja kreativnosti u odgojno-obrazovnom procesu koje kreativnost promatra kao transformaciju postojećega. Razloge za ovakvo stanje nalazimo u dominantnom ekonomsko-političkom uređenju društva u cjelini, te odgojno-obrazovnoga sustava kao jednoga od društvenih podsustava.","PeriodicalId":315173,"journal":{"name":"Acta Iadertina","volume":"1048 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-02-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116279443","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 1
首页 上一页 下一页 尾页
0
×
引用
GB/T 7714-2015
复制
MLA
复制
APA
复制
导出至
BibTeX EndNote RefMan NoteFirst NoteExpress
×
提示
您的信息不完整，为了账户安全，请先补充。
现在去补充
×
提示
您因"违规操作"
具体请查看互助需知
我知道了
×
提示
现在去查看 取消
×
提示
确定
请完成安全验证×
相关产品
×
本文献相关产品
联系我们：info@booksci.cn Book学术提供免费学术资源搜索服务，方便国内外学者检索中英文文献。致力于提供最便捷和优质的服务体验。 Copyright © 2023 布克学术 All rights reserved.
京ICP备2023020795号-1
ghs 京公网安备 11010802042870号
Book学术文献互助
Book学术文献互助群
群 号：604180095
Book学术官方微信