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Sintaxe gerativa e ensino de gramática: contribuições de estudos em PBdialetal 生成语法与语法教学：PBdialectric研究的贡献

Revista do GEL Pub Date : 2020-12-17 DOI: 10.21165/gel.v17i3.2867

Bruna Karla Pereira

{"title":"Sintaxe gerativa e ensino de gramática: contribuições de estudos em PBdialetal","authors":"Bruna Karla Pereira","doi":"10.21165/gel.v17i3.2867","DOIUrl":"https://doi.org/10.21165/gel.v17i3.2867","url":null,"abstract":"Neste trabalho, investiga-se como pesquisas sobre português brasileiro (PB) dialetal, em sintaxe gerativa, podem contribuir para o ensino de gramática. Para isso, faz-se inicialmente uma revisão dos estudos sintáticos de PB dialetal e posteriormente uma revisão dos estudos que tratam das contribuições da teoria gerativa para o ensino de gramática. Mostra-se que, após conhecerem pesquisas em sintaxe sobre PB dialetal, os professores obterão: uma comparação científica e analítica entre pelo menos dois sistemas, padrão e não padrão; entendimento de que as estruturas são regidas por universais; um modelo de análise no qual poderão se basear em suas reflexões sobre os fatos linguísticos; reconhecimento da competência gramatical que o aluno traz consigo para a escola; possibilidade de elaboração de formas de intervenção para ensino da gramática padrão, sem desvalorizar ou estigmatizar variedades não padrão; habilidades metalinguísticas e epilinguísticas para poderem intermediar a aquisição dessas habilidades entre os alunos, dentre outros. Conclui-se, portanto, que estudos em sintaxe gerativa têm a contribuir para a formação de professores e em consequência para o ensino de gramática na educação básica.","PeriodicalId":31121,"journal":{"name":"Revista do GEL","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-12-17","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"48060322","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Creador y criatura: percepción de profesores de español sobre la producción de material didáctico. 创造者与生物:西班牙语教师对教材制作的看法。

Revista do GEL Pub Date : 2020-12-17 DOI: 10.21165/gel.v17i3.3005

Ana Karla Pereira de Miranda, Á. Gomes, Daniela Sayuri Kawamoto Kanashiro

{"title":"Creador y criatura: percepción de profesores de español sobre la producción de material didáctico.","authors":"Ana Karla Pereira de Miranda, Á. Gomes, Daniela Sayuri Kawamoto Kanashiro","doi":"10.21165/gel.v17i3.3005","DOIUrl":"https://doi.org/10.21165/gel.v17i3.3005","url":null,"abstract":"Nuestro estudio forma parte del proyecto de investigacion acerca de la formacion de profesores de espanol del Grupo de Estudos e Pesquisas em Linguagem e Educacao (Geple), de la Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS). En este trabajo, discutimos la percepcion de tres alumnas del curso de Letras acerca de sus experiencias como productoras de materiales didacticos para cursos modulares con fines academicos, vinculados al Programa Idiomas sem Fronteiras (IsF). Fundamentamos nuestros analisis en Leffa (2007), Vetromille-Castro (2011), Paiva (2011) y Morin (2016), cuando discutimos la educacion linguistica, los Sistemas Adaptativos Complejos (SAC) y la produccion de materiales didacticos. Los aspectos metodologicos llevados a cabo en la seleccion y analisis de los datos estan basados en la investigacion cualitativa, mediante aplicacion de cuestionario semiestructurado (DUARTE, 2004; GIL, 2010). Los analisis se organizan en seis bloques: (i) acerca de las informantes; (ii) analisis del contexto; (iii) desarrollo del material; (iv) implementacion del material; (v) evaluacion del material; (vi) formacion docente. Por fin, consideramos que la experiencia de elaboracion de material didactico, bajo la orientacion del coordinador pedagogico, fue significativa para la formacion de las profesoras, pues les posibilito nuevos aprendizajes y la vivencia del protagonismo docente.","PeriodicalId":31121,"journal":{"name":"Revista do GEL","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-12-17","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"44335418","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Sumário 总结

Revista do GEL Pub Date : 2020-12-17 DOI: 10.21165/gel.v17i3.3082

Editora Letraria

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Terminologias de denominação do chamado povo Bushman: cultura oral e tradição na África do Sul 所谓布什曼人的教派术语：南非的口头文化和传统

Revista do GEL Pub Date : 2020-12-17 DOI: 10.21165/gel.v17i3.2799

Elizabete Carolina Tenorio Calderon, Lavinia Silvares

{"title":"Terminologias de denominação do chamado povo Bushman: cultura oral e tradição na África do Sul","authors":"Elizabete Carolina Tenorio Calderon, Lavinia Silvares","doi":"10.21165/gel.v17i3.2799","DOIUrl":"https://doi.org/10.21165/gel.v17i3.2799","url":null,"abstract":"O presente artigo visa apresentar algumas denominações historicamente utilizadas para designar um povo aborígene de uma ampla região sul-africana que atualmente faz parte da África do Sul e de Botsuana. Esse grupo étnico, comumente denominado de Bushman (bosquímano), é caracterizado por uma rica cultura baseada em uma tradição oral de longa data, registrada desde o século XVII por pesquisadores sobretudo de origem europeia. O estudo apresentado aqui se deu por meio de um levantamento bibliográfico até hoje inédito no Brasil, que inclui artigos, jornais e livros que abordam o tema, além do contato com pesquisadores da região. A presente pesquisa constitui uma etapa de uma investigação mais ampla sobre uma antologia de narrativas que têm sido historicamente atribuídas a esse povo. Tem-se aqui por pressuposto que a escolha de como denominar esse grupo étnico sul-africano está atrelada a visões de mundo distintas, representativas de conflitos históricos marcados por relações de poder e opressão. Uma vez que a autodenominação é pouco utilizada por esse povo específico, propõe-se neste artigo identificar nas formas das famílias linguísticas específicas denominadas como /Xam ou |Xam, por exemplo, uma forma ética e academicamente eficaz para a nomeação.","PeriodicalId":31121,"journal":{"name":"Revista do GEL","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-12-17","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"42683407","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Currículo por competências: (des)encontros entre os discursos oficial e pedagógico 按能力划分的课程：官方话语和教学话语之间的相遇

Revista do GEL Pub Date : 2020-12-17 DOI: 10.21165/gel.v17i3.2121

Jozanes Assunção Nunes

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Noticing, automonitoramento e (des)fossilização: interfaces e (des)construções em um estudo de caso 注意、自我监控和（去）石化：案例研究中的界面和（去

Revista do GEL Pub Date : 2020-12-17 DOI: 10.21165/gel.v17i3.2978

F. D. Silveira

{"title":"Noticing, automonitoramento e (des)fossilização: interfaces e (des)construções em um estudo de caso","authors":"F. D. Silveira","doi":"10.21165/gel.v17i3.2978","DOIUrl":"https://doi.org/10.21165/gel.v17i3.2978","url":null,"abstract":"Este artigo tem como objetivo analisar o processo de (des)fossilização de itens gramaticais e lexicais na produção escrita de uma aprendiz adulta através da prática de noticing, aliada à estratégia metacognitiva de automonitoramento. O aporte teórico da pesquisa foi embasado na teoria da Fossilização (SELINKER, 1972; HAN, 2003) sob o enfoque de Larsen-Freeman (2005), que defende a complexidade da ideia de fim no processo de aprendizagem de línguas adicionais, nas Hipóteses de Noticing (SCHMIDT, 1990) e Output (SWAIN, 1995) e na estratégia metacognitiva do automonitoramento (O’MALLEY; CHAMOT, 1990; OXFORD, 1990). Desse modo, a presente pesquisa é compreendida como um estudo de caso em andamento de natureza quali-quantitativa dividido em quatro fases, cujo corpus apresenta textos produzidos pela participante entre 2013 e março de 2020, além de três textos produzidos na quarta fase do estudo, de cunho qualitativo. Os resultados obtidos sugerem que a prática de noticing, complementada pelo automonitoramento promoveu maior consciência metalinguística na aprendiz e desestabilização de itens gramaticais e lexicais anteriormente em movimento de fossilização.","PeriodicalId":31121,"journal":{"name":"Revista do GEL","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-12-17","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"46806788","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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BAPTISTA, Jorge; MAMEDE, Nuno. Dicionário Gramatical de Verbos do Português. Faro: Universidade do Algarve Editora, 2020. 1117 p.

Revista do GEL Pub Date : 2020-12-17 DOI: 10.21165/gel.v17i3.3044

Oto Vale

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Os diálogos na construção de textos e discursos de “Cara-de-bronze”, de João Guimarães rosa: dimensão poética e centros de valor 若昂·吉马良斯·罗萨（João Guimarães rosa）的《青铜之脸》文本和话语构建中的对话：诗歌维度和价值中心

Revista do GEL Pub Date : 2020-12-17 DOI: 10.21165/GEL.V17I3.2866

J. Marques

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A repetição na língua falada: propriedades discursivas e gramaticais 口语中的重复:语篇和语法属性

Revista do GEL Pub Date : 2020-12-17 DOI: 10.21165/GEL.V17I3.2883

A. Castilho, José Elderson de Souza-Santos, A. Danfá

{"title":"A repetição na língua falada: propriedades discursivas e gramaticais","authors":"A. Castilho, José Elderson de Souza-Santos, A. Danfá","doi":"10.21165/GEL.V17I3.2883","DOIUrl":"https://doi.org/10.21165/GEL.V17I3.2883","url":null,"abstract":"Neste trabalho, partindo de Marcuschi (2015) e Castilho (1997), estudamos o papel discursivo e gramatical da repetição na língua falada. Nossa hipótese é que a língua é um sistema complexo, integrado pelo Léxico, Discurso, Gramática e Semântica, nos termos da Abordagem multissistêmica da língua (CASTILHO, 2010). Nosso objetivo é demonstrar que a repetição, entendida como a reiteração de um segmento idêntico ou semelhante, é um processo constitutivo das línguas naturais, dispondo de propriedades discursivas e gramaticais, para além das propriedades semânticas e lexicais, que não serão examinadas aqui. Nossos dados foram colhidos em entrevistas do tipo diálogo entre dois informantes do Projeto NURC/Ba. Como resultados, tem-se a formulação, fundamentada em Marcuschi (2015), de quadros de manifestações e funções das repetições (norteadores de nossa busca por ocorrências do fenômeno no corpus delimitado). Além disso, investigamos processos de gramaticalização envolvendo os advérbios “sim” e “não”, cujas análises apontam para a condição do “sim” ser apagado em respostas de cunho afirmativo, enquanto o verbo é repetido. No caso do “não”, a realidade se inverte. Este é mantido em respostas negativas, sendo, costumeiramente, o verbo apagado. Também destacamos que a repetição do “não” em respostas negativas pode ocasionar efeito de ênfase.","PeriodicalId":31121,"journal":{"name":"Revista do GEL","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-12-17","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"48572196","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Palavras lexicais e palavras gramaticais no inglês das camisetas: proposta de atividade de análise dos atos de fala segundo a teoria de Austin t恤英语中的词汇和语法词汇:奥斯汀理论下言语行为分析活动的建议

Revista do GEL Pub Date : 2020-12-17 DOI: 10.21165/gel.v17i3.2706

Edina Maria Araújo de Vasconcelos, Maria Fabiola Vasconcelos Lopes

{"title":"Palavras lexicais e palavras gramaticais no inglês das camisetas: proposta de atividade de análise dos atos de fala segundo a teoria de Austin","authors":"Edina Maria Araújo de Vasconcelos, Maria Fabiola Vasconcelos Lopes","doi":"10.21165/gel.v17i3.2706","DOIUrl":"https://doi.org/10.21165/gel.v17i3.2706","url":null,"abstract":"A linguagem está presente em todas as esferas da comunicação humana e tendo em vista que ela é a via pela qual as interações sociais ocorrem, nos deparamos com textos de diversos tipos propagando-se em diferentes suportes, por exemplo, as frases de camisetas (MOLINETTE; CARVALHO, 2014) e a camiseta em si como, respectivamente, gênero textual e suporte, considerando-se sobretudo, o aspecto sociocomunicativo e funcional (MARCUSCHI, 2010). Em face destas observações, este artigo apresenta uma proposta para exercitar a análise linguística, a ser realizada com alunos de ensino médio. Nosso objetivo é discutir as classes de palavras, diferenciando as lexicais (ou de conteúdo) das gramaticais (ou funcionais), bem como promover a reflexão sobre a interação entre forma, uso e significados no discurso, abordando a Teoria dos Atos de Fala de Austin (1990), visando contribuir, desta forma, para o letramento em língua inglesa. A metodologia consiste em coletar e analisar as frases. Concluímos que camisetas estampadas com dizeres em inglês têm um potencial linguístico que pode ser utilizado nas aulas de língua inglesa, pois elas apresentam qualidades discursivas que, muitas vezes, vão para além do aspecto verbal, e seus textos podem ser estudados, inclusive, em suas características multimodais de linguagem.","PeriodicalId":31121,"journal":{"name":"Revista do GEL","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-12-17","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"43726042","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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