Jurnal Ilmu Pendidikan最新文献

The Heutagogy Model of Learning Innovation in Increasing The Skill Needs of The Digital Era of Vocational Students 提高数字时代高职学生技能需求的学习创新流变模式

Jurnal Ilmu Pendidikan Pub Date : 2023-01-27 DOI: 10.17977/um048v28i2p98-104

Yoto Yoto, N. Ulfatin, Azizatuz Zahro’, A. Putra, M. S. Subandi, R. Rochmawati, Aman Santoso

引用次数: 0

Exploring Student Engagement in Online Learning 探索在线学习中的学生参与

Jurnal Ilmu Pendidikan Pub Date : 2023-01-25 DOI: 10.17977/um048v28i2p66-82

Hafizah Pratiwi, J. Priyana

{"title":"Exploring Student Engagement in Online Learning","authors":"Hafizah Pratiwi, J. Priyana","doi":"10.17977/um048v28i2p66-82","DOIUrl":"https://doi.org/10.17977/um048v28i2p66-82","url":null,"abstract":"This survey study aimed to capture the actual student engagement in online learning, including the intensity of engagement, the barriers that prevent the students from engaging, and the efforts to stay engaged during online learning. It determined the students’ and English teachers’ perspectives to identify the differences in engagement variables among them. There were 424 participants consisting of students and English teachers from 2 Senior High Schools, 1 Vocational High School, and 2 Junior High Schools in South Sumatera, Indonesia. The online questionnaire was distributed through Google Forms and divided into three parts. The questionnaire items were adopted from Online Student Engagement Scale (OSE) to measure the intensity of engagement and Microsystem Factors Influence Student Engagement Scale to investigate the students’ barriers and efforts in engaging in online learning. Further, all the garnered data were computed through SPSS 25.0, facilitating an easier data presentation. The results of this study unveil the moderate intensity of student engagement in online learning, low barriers, and high efforts to stay engaged during online learning from both students and English teachers' perspectives. Addition-ally, these results are expected to be used as the basis of reflection and evaluation of the online learning program in Indonesia","PeriodicalId":30895,"journal":{"name":"Jurnal Ilmu Pendidikan","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-01-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"41521730","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 3

Ethnopedagogy of STAI Denpasar Bali in Juz 30 Memorizing Course Balinese Language Translation: Actualization of Local Wisdom Values STAI丹帕萨·巴里在Juz30记忆课程中的民族教育——巴利语翻译：本土智慧价值的实现

Jurnal Ilmu Pendidikan Pub Date : 2023-01-25 DOI: 10.17977/um048v28i2p83-91

Rusmayani Rusmayani, Fajri Zulia Ramdhani, Badi Atussolihah

引用次数: 0

The Impact of Peer-Group Communication and Social Media Use on Students' Characters 同伴群体交流和社交媒体使用对学生性格的影响

Jurnal Ilmu Pendidikan Pub Date : 2023-01-25 DOI: 10.17977/um048v28i2p92-97

M. Aminullah, Erwin Dyah Astawinetu, Nanda Saputra, Al Mahdi Al Mahdi

引用次数: 0

Demystifying International Publications: A Structured Training Model to Facilitate UIN SU Lecturers 揭开国际出版物的神秘面纱:一个结构化的培训模式，以促进联合国大学讲师

Jurnal Ilmu Pendidikan Pub Date : 2023-01-25 DOI: 10.17977/um048v28i2p44-56

Rahmah Fithriani, Maryati Salmiah

引用次数: 2

Vocabulary Learning Strategies Employed by Indonesian Virtual Exchange Students 印尼虚拟交换生词汇学习策略研究

Jurnal Ilmu Pendidikan Pub Date : 2023-01-25 DOI: 10.17977/um048v28i2p57-65

Dias Tiara Putri Utomo, Finaty Ahsanah, Arum Islami, S. Suratmi, Suhariyati Suhariyati

{"title":"Vocabulary Learning Strategies Employed by Indonesian Virtual Exchange Students","authors":"Dias Tiara Putri Utomo, Finaty Ahsanah, Arum Islami, S. Suratmi, Suhariyati Suhariyati","doi":"10.17977/um048v28i2p57-65","DOIUrl":"https://doi.org/10.17977/um048v28i2p57-65","url":null,"abstract":"This study investigated the types of vocabulary learning strategies (VLS) employed by Indonesian college students. The study specifically aimed to find out (a) the most and the least frequently used VLS, and (b) the most useful VLS. A total of 105 nursing students who attended a virtual exchange program during the odd semester of 2021/2022 academic year participated in this study. This was ex post facto research which used a vocabulary learning strategy questionnaire to collect the data. To answer research questions, the collected data were analyzed by using SPSS statistics 25.0, including the descriptive statistics. The overall findings revealed that in terms of five categories, determination strategies were reported to be the most frequently used strategies and social strategies were the least ones. In terms of individual strategies, the most frequently used vocabulary learning strategies were ‘using bilingual dictionaries either print or electronic’, ‘guessing word meaning through the context’, and ‘learning new vocabulary items through vocabulary videos”. The least frequent ones were ‘asking the word’s synonym to the teacher’ and ‘communicating with native speakers. Furthermore, the participants assumed that ‘using bilingual dictionaries either print or electronic’ and ‘taking notes of new words’ as the most useful strategies. Considering the results, both students and lecturers must be more aware of the effective learning strategies to achieve better results","PeriodicalId":30895,"journal":{"name":"Jurnal Ilmu Pendidikan","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-01-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"48196670","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 1

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PELAJARAN BAHASA INGGRIS MELALUI METODE PEMBELAJARAN TIME TOKEN 通过时间令牌学习方法提高学生在英语课上的学习成绩

Jurnal Ilmu Pendidikan Pub Date : 2022-12-26 DOI: 10.32696/jip.v3i2.1735

Repina Hutajulu

{"title":"MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PELAJARAN BAHASA INGGRIS MELALUI METODE PEMBELAJARAN TIME TOKEN","authors":"Repina Hutajulu","doi":"10.32696/jip.v3i2.1735","DOIUrl":"https://doi.org/10.32696/jip.v3i2.1735","url":null,"abstract":"Tujuan penelitian ini adalah untuk: meningkatkan hasil belajar siswa pada pelajaran Bahasa Inggris di Kelas IX-1 melalui Metode Pembelajaran Time Token di SMP Negeri 1 Labuhan Deli Tahun Pelajaran 2019/2020. Metode yang digunakan dalam penelitian adalah Metode Penelitian Tindakan Kelas dengan menggunakan 2 siklus. Subjek penelitian ini adalah siswa Kelas IX-1 SMP Negeri 1 Labuhan Deli sebanyak 32 orang. Instrumen yang digunakan untuk memperoleh data adalah menggunakan test, angket dan observasi. Rentang nilai untuk tes adalah 1-100. Instrumen yang di gunakan untuk pengelolaan data adalah menggunakan perhitungan jumlah rata-rata siswa yang tuntas, persentase jumlah siswa yang belum tuntas dan persentase jumlah siswa yang sudah tuntas. Hasil Penelitian ini menunjukkan terdapat peningkatan hasil belajar dengan menerapkan Metode pembelajaran Time Token dengan hasil sebagai berikut: (1) terdapat peningkatan rata-rata hasil belajar siswa, dimana pada test awal rata-rata hasil belajar siswa adalah 42,81, pada siklus I meningkatkan menjadi 66,25 kemudian pada siklus II meningkat lagi menjadi 76,56, terdapat peningkatan jumlah siswa yang tuntas, dimana pada test awal jumlah siswa yang tuntas hanya 0%, meningkat menjadi 62,5% pada siklus I kemudian meningkat lagi menjadi 84,38% pada siklus II, terdapat penurunan jumlah siswa yang tidak tuntas, dimana pada test awal jumlah siswa yang tidak tuntas mencapai 100%, pada siklus I menjadi 37,5% kemudian pada siklus II menurun lagi menjadi 15,62% dengan kata lain hanya 5 siswa saja yang memperoleh nilai 60 dan selebihnya (27) siswa memperoleh nilai 70 dan di atas 70.","PeriodicalId":30895,"journal":{"name":"Jurnal Ilmu Pendidikan","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"45226101","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PELAJARAN BAHASA INGGRIS MELALUI METODE PEMBELAJARAN ROLE PLAYING 通过角色扮演学习方法提高学生在英语课上的学习成绩

Jurnal Ilmu Pendidikan Pub Date : 2022-12-26 DOI: 10.32696/jip.v3i2.1730

Tetty Hutabarat

{"title":"MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PELAJARAN BAHASA INGGRIS MELALUI METODE PEMBELAJARAN ROLE PLAYING","authors":"Tetty Hutabarat","doi":"10.32696/jip.v3i2.1730","DOIUrl":"https://doi.org/10.32696/jip.v3i2.1730","url":null,"abstract":"Tujuan penelitian ini adalah untuk: Meningkatkan hasil belajar siswa kelas IX-1 melalui Metode Pembelajaran Role Playing di SMP Negeri 12 Medan pada tahun Pelajaran 2019/2020. Metode yang digunakan dalam penelitian adalah Metode Penelitian Tindakan Kelas dengan menggunakan 2 siklus. Subjek penelitian ini adalah siswa Kelas IX-1 SMP Negeri 12 Medan sebanyak 30 orang. Instrumen yang digunakan untuk memperoleh data adalah menggunakan test, angket dan observasi. Rentang nilai untuk tes adalah 1-100. Teknik analisis data yang digunakan adalah menggunakan jumlah nilai rata rata siswa, persentase jumlah siswa yang tuntas dan persentase jumlah siswa yang belum tuntas. Hasil Penelitian ini menunjukkan terdapat peningkatan hasil belajar dengan menerapkan Metode Pembelajaran Role Playing dengan hasil sebagai berikut: (1) Terdapat peningkatan rata-rata hasil belajar siswa, dimana pada tes awal rata-rata hasil belajar siswa adalah 39,33pada siklus I meningkatkan menjadi 67,33 kemudian pada siklus II meningkat lagi menjadi 79,8, (2).Terdapat peningkatan jumlah siswa yang tuntas, dimana pada tes awal jumlah siswa yang tuntas hanya 0%, meningkat menjadi 76,67% pada siklus I kemudian meningkat lagi menjadi 86,67% pada siklus II,(3). Terdapat penurunan jumlah siswa yang tidak tuntas, dimana pada tes awal jumlah siswa yang tidak tuntas mencapai 100%, pada siklus I menurun menjadi 23,33% kemudian pada siklus II menurun lagi menjadi 13,33% dengan kata lain hanya siswa saja yang memperoleh nilai dibawah 60 dan 60 dan selebihnya (26) siswa memperoleh nilai 70 dan di atas 70.","PeriodicalId":30895,"journal":{"name":"Jurnal Ilmu Pendidikan","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"41971796","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA) MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH 包括健康学习如何通过自然预警策略学习你的自然预警（IPA）

Jurnal Ilmu Pendidikan Pub Date : 2022-12-26 DOI: 10.32696/jip.v3i2.1732

Mangala Simanjuntak

{"title":"MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA) MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH","authors":"Mangala Simanjuntak","doi":"10.32696/jip.v3i2.1732","DOIUrl":"https://doi.org/10.32696/jip.v3i2.1732","url":null,"abstract":"Tujuan penelitian ini adalah untuk: Meningkatkan hasil belajar siswa pada Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) di Kelas IX-B melalui strategi pembelajaran Berbasis Masalah di SMP Negeri 42 Medan Tahun Pelajaran 2019/2020. Metode yang digunakan dalam penelitian adalah Metode Penelitian Tindakan Kelas dengan menggunakan 2 siklus. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IX-B SMP Negeri 42 Medan sebanyak 32 orang. Teknik yang digunakan untuk memperoleh data adalah menggunakan test, angket dan observasi. Rentang nilai untuk tes adalah 1-100. Teknik analisa data yang digunakan adalah menggunakan perhitungan jumlah nilai rata-rata siswa, persentase jumlah siswa yang tuntas dan persentse jumlah siswa yang belum tuntas. Hasil Penelitian ini menunjukkan terdapat peningkatan hasil belajar dengan menerapkan strategi pembelajaran Berbasis Masalah dengan hasil sebagai berikut: (1) terdapat peningkatan rata-rata hasil belajar siswa, dimana pada tes awal rata-rata hasil belajar siswa adalah 30,63, pada siklus I meningkatkan menjadi 64,69 kemudian pada siklus II meningkat lagi menjadi 75,63 (2) terdapat peningkatan jumlah siswa yang tuntas, dimana pada tes awal jumlah siswa yang tuntas hanya 0%, meningkat menjadi 53,13% pada siklus I kemudian meningkat lagi menjadi 87,5% pada siklus II, (3) terdapat penurunan jumlah siswa yang tidak tuntas, dimana pada tes awal jumlah siswa yang tidak tuntas mencapai 100%, pada siklus I menjadi 46,87% kemudian pada siklus II menurun lagi menjadi 12,5% dengan kata lain hanya 4 siswa yang memperoleh nilai di bawah 70 dan selebihnya (28) siswa memperoleh di atas 70.","PeriodicalId":30895,"journal":{"name":"Jurnal Ilmu Pendidikan","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"44981689","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM MELALUI METODE PEMBELAJARAN DISCOVERY (PENEMUAN) 通过探索学习方法提高学生在自然科学课程中的学习成绩

Jurnal Ilmu Pendidikan Pub Date : 2022-12-26 DOI: 10.32696/jip.v3i2.1734

Jumintan Sianipar

{"title":"MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM MELALUI METODE PEMBELAJARAN DISCOVERY (PENEMUAN)","authors":"Jumintan Sianipar","doi":"10.32696/jip.v3i2.1734","DOIUrl":"https://doi.org/10.32696/jip.v3i2.1734","url":null,"abstract":"Tujuan penelitian ini adalah untuk: meningkatkan hasil belajar siswa pada pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam di Kelas VII-1 melalui Metode Pembelajaran Discovery di SMP Negeri 12 Medan Tahun Pelajaran 2019/2020. Metode yang digunakan dalam penelitian adalah Metode Penelitian Tindakan Kelas dengan menggunakan 2 siklus. Subjek penelitian ini adalah siswa Kelas VII-1 SMP Negeri 12 Medan sebanyak 31 orang. Instrumen yang digunakan untuk memperoleh data adalah menggunakan test, angket dan observasi. Rentang nilai untuk tes adalah 1-100. Instrumen yang di gunakan untuk pengelolaan data adalah menggunakan perhitungan jumlah rata-rata siswa yang tuntas, persentase jumlah siswa yang belum tuntas dan persentase jumlah siswa yang sudah tuntas. Hasil Penelitian ini menunjukkan terdapat peningkatan hasil belajar dengan menerapkan Metode pembelajaran Discovery dengan hasil sebagai berikut: (1) terdapat peningkatan rata-rata hasil belajar siswa, dimana pada test awal rata-rata hasil belajar siswa adalah 41,29, pada siklus I meningkatkan menjadi 66,77 kemudian pada siklus II meningkat lagi menjadi 81,29, terdapat peningkatan jumlah siswa yang tuntas, dimana pada test awal jumlah siswa yang tuntas hanya 0%, meningkat menjadi 64,52% pada siklus I kemudian meningkat lagi menjadi 87,10% pada siklus II, terdapat penurunan jumlah siswa yang tidak tuntas, dimana pada test awal jumlah siswa yang tidak tuntas mencapai 100%, pada siklus I menjadi 35,48% kemudian pada siklus II menurun lagi menjadi 12,90% dengan kata lain hanya 4 siswa saja yang memperoleh nilai 60 dan selebihnya (27) siswa memperoleh nilai 70 dan di atas 70.","PeriodicalId":30895,"journal":{"name":"Jurnal Ilmu Pendidikan","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"43104305","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0