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Infancias y psicoanálisis en el Uruguay de 1955 a 1984 1955年至1984年乌拉圭的童年和精神分析

Revista Wimb Lu Pub Date : 2023-11-03 DOI: 10.15517/wl.v18i2.57520

Ana María Fernández Caraballo

{"title":"Infancias y psicoanálisis en el Uruguay de 1955 a 1984","authors":"Ana María Fernández Caraballo","doi":"10.15517/wl.v18i2.57520","DOIUrl":"https://doi.org/10.15517/wl.v18i2.57520","url":null,"abstract":"Este artículo se propone dar cuenta de las ideas sobre infancia vinculadas al psicoanálisis, más específicamente al psicoanálisis con niños/as, de 1955 a 1984. Se procura desentrañar qué concepciones sobre niño/a e infancia se desprenden del psicoanálisis leído, interpretado y conceptualizado en el Uruguay. Se trata de un estudio de corte histórico-discursivo o una historicidad (Foucault, 1969) que permite analizar documentos (artículos, historiales y relatos clínicos) provenientes de las teorías y prácticas psicoanalíticas. En especial, interesa visualizar rasgos (Ginzburg, 1994) y singularidades uruguayas sobre dichas ideas, sus teorizaciones y sus prácticas subyacentes. Las fechas estudiadas, que abarcan de 1955 a 1984, cubren períodos relacionados con la consolidación de instituciones psicoanalíitcas “oficiales” (tales como la APU, AUDEPP, Escuela Freudiana de Psicoanálisis y la ELP), la entrada del psicoanálisis en la Universidad, y el período correspondiente con la Dictadura cívio-militar, exclusión y formación de grupos de estudio “no oficiales”. En términos generales, desde la década de los años sesenta, se observa, claramente, cómo el psicoanálisis con niños/as, adolescentes y familia, incluye una variedad de propuestas teóricas y prácticas que se conservan hasta el presente, conviven y, en algunas ocasiones, se utilizan en una mezcla de teorías sin discusión epistemológica, así como, en otras, se discuten y rivalizan teorías y prácticas.","PeriodicalId":30475,"journal":{"name":"Revista Wimb Lu","volume":"32 19","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-11-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135873278","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Hipocresía sintomática; ¿Liberación parcial del drama masculino? 症状性虚伪；男性戏剧的部分释放？

Revista Wimb Lu Pub Date : 2023-10-25 DOI: 10.15517/wl.v18i2.57255

Juan Manuel Guillén Vargas

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La bondad de morir y el temor a la eutanasia 死亡的善良和对安乐死的恐惧

Revista Wimb Lu Pub Date : 2023-10-03 DOI: 10.15517/wl.v18i2.56958

Patricia Velásquez Prada

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La uni-forma del uniforme como piel 像皮肤一样统一的制服

Revista Wimb Lu Pub Date : 2023-09-28 DOI: 10.15517/wl.v18i2.56874

Amanda Molina Winkler

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¿Y si me hago caso? una interpretación y un efecto/un efecto y una interpretación 如果我听了吗?一种解释和一种效果/一种效果和一种解释

Revista Wimb Lu Pub Date : 2023-08-18 DOI: 10.15517/wl.v18i2.56240

Andrés Vargas-Abellán

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Visitando el lugar habitado: perspectiva sobre el habitar y el ritmo del caminar en la ciudad 参观有人居住的地方:对城市生活和步行节奏的看法

Revista Wimb Lu Pub Date : 2023-06-28 DOI: 10.15517/wl.v18i2.54073

Graciela Madrigal Chaves

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Repercusiones del teletrabajo en la motivación y satisfacción laboral durante la pandemia en un grupo de personas entre 18 a 65 años en Costa Rica 哥斯达黎加18 - 65岁人群在大流行期间远程工作对动机和工作满意度的影响

Revista Wimb Lu Pub Date : 2023-05-10 DOI: 10.15517/wl.v18i1.55065

Celia Ojeda Rodríguez, Mariela Ramírez Solano, Pamela Rojas Camacho, Sherry Román López, Jafeth Sandi Padilla

{"title":"Repercusiones del teletrabajo en la motivación y satisfacción laboral durante la pandemia en un grupo de personas entre 18 a 65 años en Costa Rica","authors":"Celia Ojeda Rodríguez, Mariela Ramírez Solano, Pamela Rojas Camacho, Sherry Román López, Jafeth Sandi Padilla","doi":"10.15517/wl.v18i1.55065","DOIUrl":"https://doi.org/10.15517/wl.v18i1.55065","url":null,"abstract":"El artículo presenta una investigación de tipo cuantitativa correlacional, con una técnica de análisis multivariado, donde se analizan las repercusiones del teletrabajo en la motivación y satisfacción laboral durante la pandemia del COVID-19, con el objetivo de conocer si el teletrabajo es una variable influyente. En el estudio participaron 114 personas entre 18 a 65 años de edad (M=22,8; DT=12,28), trabajadores bajo las modalidades 100% virtual y bimodal, que no se encontraban en incapacidad. Se concluye que la investigación cuenta con una muestra considerable para conocer que efectivamente el teletrabajo ha influido en la motivación y la satisfacción laboral, sin embargo, la modalidad bimodal se mostró con un puntaje significativo, lo que refleja que esta muestra sí se ha motivado/a al estar en teletrabajo, porque perciben muchos beneficios, pero que se requiere de la presencialidad en cierto grado, y a su vez la investigación reveló que las mujeres se sienten más cómodas estando en la modalidad presencial, caso contrario en los hombres.","PeriodicalId":30475,"journal":{"name":"Revista Wimb Lu","volume":"115 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-05-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"77928718","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Relación entre la procrastinación académica y el bienestar psicológico en estudiantes de educación superior chilenos 智利高等教育学生学业拖延与心理健康的关系

Revista Wimb Lu Pub Date : 2023-03-29 DOI: 10.15517/wl.v18i1.54653

Mónica Cordovez Angel, Francisca Ramírez Cortés, Catalina Villafaña Codoceo

{"title":"Relación entre la procrastinación académica y el bienestar psicológico en estudiantes de educación superior chilenos","authors":"Mónica Cordovez Angel, Francisca Ramírez Cortés, Catalina Villafaña Codoceo","doi":"10.15517/wl.v18i1.54653","DOIUrl":"https://doi.org/10.15517/wl.v18i1.54653","url":null,"abstract":"La procrastinación consiste en posponer la ejecución o término de actividades dejando al margen responsabilidades, decisiones y entregas. Puede tener consecuencias tanto en el aspecto emocional como en el psicológico, más concretamente en el bienestar psicológico, afectando así la valoración que la persona hace de su vida. El objetivo de este estudio es establecer si existe una relación entre la Procrastinación Académica y el Bienestar Psicológico, considerando las variables sociodemográficas en una muestra de participantes de educación superior chilenos. Esta investigación es de diseño no experimental transversal correlacional causal, participaron 181 participantes, quienes respondieron un cuestionario de datos sociodemográficos, la Escala de Procrastinación Académica (EPA) de Busko (1998) adaptada por Álvarez y la Adaptación española de la Escala de Bienestar Psicológico de Ryff. Los análisis constan de una correlación de Person, una regresión lineal y una prueba T Students. Los resultados demostraron que existe una correlación negativa y significativa entre la procrastinación académica y cuatro dimensiones del bienestar psicológico, en dos de estas dimensiones el factor de procrastinación mostró un efecto significativo en el modelo predictivo. Pero mientras que se afirma que la procrastinación es uno de los factores que se encuentran vinculados al bienestar psicológico, no es el único.","PeriodicalId":30475,"journal":{"name":"Revista Wimb Lu","volume":"49 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-03-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"74698985","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Seguimiento a personas graduadas y egresadas universitarias: consideraciones y recomendaciones para su gestión 研究生和大学毕业生的跟踪:对其管理的考虑和建议

Revista Wimb Lu Pub Date : 2023-02-23 DOI: 10.15517/wl.v18i1.54239

Harlen Alpízar-Rojas, Roberto Marín Villalobos, Mauren Baltodano-Chacón, Bradly Marín-Picado

{"title":"Seguimiento a personas graduadas y egresadas universitarias: consideraciones y recomendaciones para su gestión","authors":"Harlen Alpízar-Rojas, Roberto Marín Villalobos, Mauren Baltodano-Chacón, Bradly Marín-Picado","doi":"10.15517/wl.v18i1.54239","DOIUrl":"https://doi.org/10.15517/wl.v18i1.54239","url":null,"abstract":"El seguimiento a las personas egresadas y graduadas de carreras a nivel universitario está poco desarrollado en Latinoamérica, pero día a día toma más fuerza con otros procesos como lo son la autoevaluación y acreditación. Más allá de eso, la mejora continua en la educación superior surge como un nuevo paradigma que busca responder al cambio constante de la realidad laboral a la que se insertan los y las nuevas profesionales, en el que la retroalimentación que pueden dar quienes se han egresado y graduado de las carreras se convierte en insumo esencial para tal objetivo. Por ello, este artículo plantea, a partir de la experiencia de las Carreras de Psicología y Enseñanza de la Psicología de la Universidad de Costa Rica, una serie de consideraciones y recomendaciones que deberían tomarse en cuenta para la adecuada gestión del seguimiento a esta población. El presente artículo busca ser una guía para las carreras en proceso de mejora continua que deben realizar seguimiento a personas graduadas y egresadas; presentando desde las principales variables que deberían de tomar en cuenta para su adecuado desarrollo hasta las precauciones a considerar para que el proceso tenga un buen curso.","PeriodicalId":30475,"journal":{"name":"Revista Wimb Lu","volume":"25 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-02-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"84599354","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Grooming y acoso sexual en línea: El significado y proceso de las vivencias de acoso sexual por medio de ambientes virtuales en adolescentes entre 13 y 15 años que viven en La Gran Área Metropolitana de Costa Rica 网上修饰和性骚扰:生活在哥斯达黎加大城市的13 - 15岁青少年通过虚拟环境经历性骚扰的意义和过程

Revista Wimb Lu Pub Date : 2023-02-07 DOI: 10.15517/wl.v18i1.54086

Ana Lucía Calderón Chinchilla, Esteban Navarro Díaz

{"title":"Grooming y acoso sexual en línea: El significado y proceso de las vivencias de acoso sexual por medio de ambientes virtuales en adolescentes entre 13 y 15 años que viven en La Gran Área Metropolitana de Costa Rica","authors":"Ana Lucía Calderón Chinchilla, Esteban Navarro Díaz","doi":"10.15517/wl.v18i1.54086","DOIUrl":"https://doi.org/10.15517/wl.v18i1.54086","url":null,"abstract":"El acoso sexual en línea es un poder que ejerce alguien de cualquier edad sobre una víctima en el entorno virtual con contenido sexual; en el grooming, el victimario es una persona adulta que dice ser menor de edad y se acerca gradualmente a las víctimas hasta ganar su confianza (Rey 2017). Así, hay necesidad de explorar el significado y proceso de las vivencias de acoso sexual en ambientes virtuales en adolescentes entre 13 y 15 años en la Gran Área Metropolitana de Costa Rica, describiendo la experiencia cotidiana en los ambientes virtuales antes de sufrir acoso sexual y, los posibles cambios al momento de su aparición, conociendo el impacto subjetivo y las consecuencias que han generado las vivencias e identificando las posibles estrategias de afrontamiento generadas. Para ello, se realizó una codificación temática en el programa ATLAS.ti de tres grupos focales y siete entrevistas semi-estructuradas episódicas. Sí hay vivencias por el inicio del uso de redes sociales y por la desinformación que disminuye por un aprendizaje vicario entre pares; esto genera un uso limitado y desconfiado en espacios virtuales. La estrategia de afrontamiento más importante es buscar ayuda de familia y pares, con poca confianza en instituciones educativas.","PeriodicalId":30475,"journal":{"name":"Revista Wimb Lu","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-02-07","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"81332386","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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