Anais do I Congresso Brasileiro On-line de Ensino em Zoologia最新文献

{"title":"IMPACTO DO ENSINO DE ZOOLOGIA EM PLATAFORMAS DIGITAIS DURANTE A PANDEMIA DA COVID-19","authors":"Rhuanny Danielly Marques de Almeida Silva","doi":"10.51189/rema/3457","DOIUrl":"https://doi.org/10.51189/rema/3457","url":null,"abstract":"Introdução: O ensino de Zoologia é de notória importância aos estudantes, visto que corresponde a sua formação acadêmica, o conhecimento a respeito da vida animal e as suas relações com o ecossistema. Em 2019, a pandemia causada pelo vírus (SARS- COV- 2) desencadeou um novo panorama educacional, fazendo surgir desafios a todo o grupo do corpo educacional, incluindo docentes e discentes; dificultando a didática presente nas subdivisões da biologia, entre elas, a Zoologia. Objetivo: A presente pesquisa teve como objetivo elucidar os impactos causados pela pandemia da COVID-19 no ensino de Zoologia em plataformas digitais a partir de estudos publicados. Material e métodos: Foram analisados estudos indexados no Periódicos Capes, utilizando os descritores Ensino remoto e Biologia com recorte temporal dos últimos cinco anos, resultando em um total de 67 artigos, com base na disponibilidade de periódicos revisados por pares, destacando sete para análise, dos quais, um se enquadrava diretamente com a pesquisa em foco. As seguintes bases de dados foram as revistas ResearchGate, Ibero e Educar Mais, resultando em um total de 3 artigos, evidenciando todos para análise. Resultados: Diante da pandemia da COVID-19, o ensino da Zoologia por plataformas digitais evidenciou vários impactos, dentre os quais destacaram-se as dificuldades dos professores em ministrar aulas virtuais, a falta do uso de metodologias ativas, o despreparo diante dos meios de comunicações digitais, descaso na estrutura curricular na formação de professores e sua prática pedagógica, corpo de profissionais incapacitados para a formação inicial remota, dificuldades do trabalho home office que gerou desvio de concentração entre professores e alunos, além das dificuldades do acesso às tecnologias pelos estudantes. Conclusão: Com base no estudo realizado, tornam-se evidentes os impactos causados pela pandemia no ensino remoto de Zoologia, trazendo à tona a discussão de um modelo de ensino mais moderno e tecnológico, com investimento na capacitação docente, uso de metodologias ativas e munindo os estudantes com as ferramentas tecnológicas adequadas ao aprendizado.","PeriodicalId":303695,"journal":{"name":"Anais do I Congresso Brasileiro On-line de Ensino em Zoologia","volume":"59 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-06-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121071441","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"ELABORAÇÃO DE MATERIAL INFORMATIVO “GAMBÁS (DIDELPHIS SPP.) E SUA IMPORTÂNCIA NO ECOSSISTEMA\"","authors":"Henrique Fich de Moraes, Fabiane Prusch","doi":"10.51189/rema/3255","DOIUrl":"https://doi.org/10.51189/rema/3255","url":null,"abstract":"Introdução: Este trabalho é um relato de experiência de prática disciplinar elaborado no Curso de Medicina Veterinária. A experiência consistiu em estudo de revisão bibliográfica para elaboração de folder sobre educação ambiental, com o tema “Gambás (Didelphis Spp.) e sua importância no ecossistema”. Foi apresentado o folder para crianças e adolescentes nos dias 04/10/2021 a 07/10/2021 no Jardim Zoológico da Universidade de Caxias do Sul, com o objetivo de conscientizar sobre a espécie e incentivar sua proteção, em parceria com a Universidade de Caxias do Sul, o Grupo de Estudos de Animais Selvagens e o Curso de Medicina Veterinária da mesma instituição. Objetivos: Elaborar material de divulgação para crianças e adolescentes sobre espécies de Didelphis, conscientizá-las de sua importância ecológica e a necessidade de preservação destas espécies. Materiais e métodos: Realizamos um estudo qualitativo de revisão bibliográfica de fontes acadêmicas que abordassem as espécies Didelphis, estudo este que serviu de base para elaboração de material de divulgação científica, consistente em folder para crianças e adolescentes. Resultados: Foi realizado revisão bibliográfica de artigos e livros que abordassem espécies de Didelphis, mantendo apenas aqueles de maior importância para o objetivo da análise. Reuniu-se e comparou-se os dados encontrados, com a elaboração de um resumo do conteúdo científico teórico. Utilizou-se o resumo para confecção de folder para crianças e adolescentes. Diante do objetivo da experiência, compilou-se informações para melhor entendimento do espectador, contendo uma breve introdução sobre as espécies, sua distribuição geográfica, alimentação, comportamento e importância ecológica. Confeccionamos um gráfico de mapa e a utilização de fotos autorais tanto para instigar interesse visual quanto para melhor entendimento do conteúdo abordado. Conclusão: A experiência do desenvolvimento teórico foi positiva, resultando em satisfatório estudo das espécies de Didelphis e em material de divulgação científica que alcança o objetivo proposto. Ainda, o trabalho desenvolvido foi eficiente na elaboração de materiais e consequente divulgação científica e conscientização ambiental das crianças e adolescentes para quem o material foi desenvolvido.","PeriodicalId":303695,"journal":{"name":"Anais do I Congresso Brasileiro On-line de Ensino em Zoologia","volume":"6 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-03-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129602290","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"A AVIFAUNA DA PRAÇA DA MATRIZ, OSÓRIO, LITORAL NORTE DO RIO GRANDE DO SUL","authors":"L. Ramos","doi":"10.51189/rema/3256","DOIUrl":"https://doi.org/10.51189/rema/3256","url":null,"abstract":"Introdução: As aves constituem um importante grupo sinantrópico, compartilhando do ambiente urbano com seres humanos e animais domésticos. Nas cidades elas costumam concentrarem em áreas arborizadas, tais como praças e parques. A principal praça do município de Osório, litoral Norte do Rio Grande do Sul, é a Praça da Matriz (29º53’19.51”S /50º16’09.65”O). Esta praça localiza-se na área central da cidade, por onde circula um grande número de pessoas diariamente, em função da presença de agências bancárias, casas comerciais diversas e por localizar-se junto à Catedral Diocesana de Nossa Senhora da Conceição. Os bancos, dispostos em toda a área da praça, costumam ser bastante usados pelos transeuntes, que neles se sentam para conversar e lanchar. Objetivo: O objetivo do presente estudo foi inventariar a avifauna que frequenta e/ou vive na Praça da Matriz. Material e métodos: As aves foram observadas tanto no turno da manhã quanto no turno da tarde com o uso de binóculo e identificadas com uso de guias específicos. Ao final de 24 meses (março de 2018 a fevereiro de 2020) foram catalogadas 26 espécies, pertencentes a sete ordens e 15 famílias. Resultados: A ordem melhor representada foi a Passeriformes com oito famílias. Entre as famílias, três destacaram-se: Columbidae, Tyrannidae e Thraupidae, cada uma com quatro espécies. Quanto a frequência de ocorrência, nove espécies foram muito frequentes (mais de 70% das observações), duas foram frequentes (50 e 69%), uma foi pouco frequente (30 a 49%) e 14 espécies foram consideradas como raras (menos de 30%). O predomínio de espécies de ocorrência rara, parece indicar que esta é uma área de trânsito entre os diversos ecossistemas circundantes (mata, lagoas, banhados), onde os espécimes podem encontrar local para repouso e quiçá alimentação. Conclusão: A avifauna residente (muito frequentes) constitui-se predominantemente de Passeriformes e Columbiformes de pequeno porte (corruíras, cambacicas, fim-fins, pardais, andorinhas, canários e rolinhas), que neste local encontram abrigo em árvores de grande porte, tais como figueiras, alimento (insetos e resíduos do consumo humano), além de contarem com uma fonte importante de água (chafariz).","PeriodicalId":303695,"journal":{"name":"Anais do I Congresso Brasileiro On-line de Ensino em Zoologia","volume":"10 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-03-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126431127","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"EXPERIÊNCIAS COM A ELABORAÇÃO DE MATERIAL DIGITAL SOBRE EDUCAÇÃO AMBIENTAL POR ACADÊMICOS DO CURSO DE MEDICINA VETERINÁRIA","authors":"Fabiane Prusch","doi":"10.51189/rema/3254","DOIUrl":"https://doi.org/10.51189/rema/3254","url":null,"abstract":"Introdução: a educação ambiental é um tema ainda pouco explorado e estudado no contexto do aprendizado acadêmico em cursos do eixo das ciências agrárias. O entendimento dos princípios que regem a conservação dos ecossistemas e seus componentes, como a fauna silvestre, é parte importante do processo de aprendizagem em educação ambiental, sendo um dos assuntos abordados no conteúdo programático da disciplina de Medicina de Animais Silvestres e Exóticos do curso de Medicina Veterinária da Universidade de Caxias do Sul (UCS). A compreensão da sua importância requer sensibilização do ouvinte, para que esse seja capaz de estar atento aos problemas ambientais existentes na sociedade, ser empático ao ambiente que o cerca, e trabalhar como agente transmissor do conhecimento obtido. Para isso, o uso de materiais didáticos digitais constitui em um eficiente método de informação para os públicos-alvo desejados. Objetivo: relatar a experiência da elaboração de material didático digital com o assunto “fauna silvestre brasileira” por acadêmicos de medicina veterinária. Materiais e métodos: no ano de 2021, 72 alunos da disciplina de Medicina de Animais Silvestres e Exóticos do curso de Medicina Veterinária da UCS receberam a tarefa de elaborar, individualmente ou em duplas, um material digital (folder/cartaz) sobre educação ambiental relacionada à fauna silvestre brasileira, utilizando-se da ferramenta de edição de preferência. Era requisito o uso de imagens e linguagem de fácil compreensão. Resultados e discussão: obtiveram-se um total 40 materiais digitais. Em 38 deles foram apresentados temas como importância da preservação de primatas (7), carnívoros (7), marsupiais (5), abelhas (1), roedores (1) e xenartras (1), cuidados com aves silvestres (7), conservação de biomas e sua fauna (5), combate ao tráfico de animais silvestres (2), importância dos zoológicos (1) e impacto de atropelamentos (1). Os textos foram elaborados de forma sintética e as ilustrações refletiram o conteúdo, informando didaticamente o leitor, mostrando que a proposta de trabalho foi compreendida. Apenas dois fugiram do tema. Conclusão: a construção do material digital sobre educação ambiental com foco em fauna silvestre teve boa aceitação e compreensão pelos acadêmicos, mostrando-se uma boa ferramenta para o aprendizado.","PeriodicalId":303695,"journal":{"name":"Anais do I Congresso Brasileiro On-line de Ensino em Zoologia","volume":"33 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-03-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123382240","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"ENRIQUECIMENTO AMBIENTAL COMO FORMA DE BEM-ESTAR PARA CERDOCYON THOUS EM REABILITAÇÃO","authors":"J. C. Monteiro, Ana Sílvia Sardinha Ribeiro, Joely Cavalcante dos Santos Magno, K. Cruz, Tauãn dos Santos de Matos","doi":"10.51189/rema/3257","DOIUrl":"https://doi.org/10.51189/rema/3257","url":null,"abstract":"Introdução: Enriquecimento Ambiental pode ser definido como uma série de atividades fornecidas ao animal, com o objetivo de preservar seu bem-estar e estimular os comportamentos naturais de cada espécie, podendo também diminuir o estresse desses animais em cativeiro. São descritos cinco tipos de enriquecimentos ambientais, o físico, alimentar, cognitivo, social e sensorial. Objetivos: Este trabalho teve como objetivo realizar o enriquecimento ambiental no recinto de manutenção de um cachorro-do-mato (Cerdocyon thous), que permaneceu por cinco meses cativo em processo de recuperação e reabilitação no Centro de Triagem e Reabilitação de Animais Silvestres (CETRAS), que fica localizado na Universidade Federal Rural da Amazônia – UFRA, em Belém do Pará. Materiais e métodos: No período de quatro meses foram introduzidos os enriquecimentos físicos e alimentares, oferecidos em dias aleatórios, duas vezes na semana. Como enriquecimento físico, foi feita uma ambientação no recinto, adicionando troncos de árvores, para serem utilizados para escalar, cheirar e arranhar. Também foi adicionada uma bacia com água e uma caixa grande de madeira, colocada fora do cambiamento, para servir de abrigo. Como enriquecimento alimentar, a comida foi espalhada e escondida por todo recinto, em cima dos troncos de árvores, como uma forma de estimular a movimentação e exploração do recinto. Resultados: No período de pré- enriquecimento foi observado que o espécime permanecia por muito tempo sentado ou se escondendo dentro da área de cambiamento, sem explorar seu recinto. Após a implementação dos dois tipos de enriquecimentos ambientais, foi observado de maneira rápida e satisfatória a mudança de comportamento do animal, que ficou mais ativo e curioso, e passou a explorar o ambiente, subindo nos troncos de árvores e buscando ativamente os alimentos. Dentre as mudanças no comportamento, observamos a substituição da área de cambiamento como forma de abrigo pela caixa de madeira e foi notado algumas vezes o animal se refrescando na bacia com água. Conclusão: Conclui-se que os enriquecimentos tiveram um efeito positivo, promovendo como foi previsto, um maior bem-estar ao animal, diminuindo o estresse que o cativeiro provoca, estimulando-o a hábitos normais em vida livre, o tornando apto a voltar para a natureza.","PeriodicalId":303695,"journal":{"name":"Anais do I Congresso Brasileiro On-line de Ensino em Zoologia","volume":"50 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-03-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130736760","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"LEVANTAMENTO DE AVES DE RAPINA ATENDIDAS EM SERVIÇO DE RADIOLOGIA VETERINÁRIA EM PORTO ALEGRE, RS, E SUA RELAÇÃO COM AÇÕES ANTRÓPICAS","authors":"Fabiane Prusch, A. P. Morel, Marina Zortea Anicet, Andrei Felipe Schaeffer Scheibe, G. Marsicano","doi":"10.51189/rema/3253","DOIUrl":"https://doi.org/10.51189/rema/3253","url":null,"abstract":"Introdução: aves de rapina ocorrem em áreas urbanas, além dos biomas naturais. Indivíduos das ordens Accipitriformes, Cathartiformes, Falconiformes e Strigiformes são corriqueiramente avistados em regiões densamente povoadas, e devido a ações antrópicas e interações negativas eventualmente necessitam atendimento veterinário. Traumas e sinais inespecíficos são indicações para a realização de exame radiográfico em aves. Esse utiliza-se de radiação ionizante que interage com os íons teciduais, resultando em imagens de estruturas orgânicas e inorgânicas que refletem padrões radiográficos que auxiliam no diagnóstico de injúrias e enfermidades do indivíduo submetido à avaliação. Objetivos: realizar um levantamento de rapinantes atendidos em um serviço de radiologia veterinária em Porto Alegre, RS, nos anos de 2020 e 2021. Materiais e métodos: avaliaram-se os registros de um total de 32 aves das espécies Buteo brachyurus (5), Harpia harpyja (1), Ictinia plumbea (1), Parabuteo unicinctus (1), Heterospizias meridionalis (1), Spizaetus tyrannus (1), Urubitinga urubitinga (1) Caracara plancus (4), Falco sparverius (2), Falco deloreucus (2), Coragyps atratus (3), Asio clamator (2), Asio stygius (4), Athene cunicularia (1), Bubo virginianus (2), Megascops choliba (1). Resultados e discussão: fraturas foram as alterações mais prevalentes, acometendo membros pélvicos (8), membros torácicos (6), e em múltiplos sítios ocasionadas por projéteis (2). Luxação escápulo-umeral (2) e desvios angulares por fraturas e lesões antigas em membros locomotores (4) também ocorreram. Os sítios de fraturas mais comuns foram metatarso (2), tibiotarso (3), úmero (3), radio-ulna (2), radio (1), ulna (1). Em 10 aves não foram observadas alterações, tanto em cavidade celomática quanto em membros locomotores. Do total, 27 animais eram aves de vida livre, 3 pertencentes a um criadouro científico, e 2 a tutor. Lesões traumáticas tiveram maior prevalência no primeiro grupo (19/32), e em um indivíduo mantido sob cuidados humanos, mostrando ser significativa a ação antrópica em animais da fauna silvestre. Alterações crônicas levaram indivíduos ao cativeiro permanente, como os exemplares de H. harpyja e U.urubitinga. Eventualmente, indivíduos de vida livre não apresentaram alterações radiográficas, como o S. tyrannus, encontrado após colisão e solto após avaliação. Conclusão: os exames radiográficos mostraram-se um método eficaz para estabelecer-se diagnóstico e prognóstico das aves de rapina examinadas.","PeriodicalId":303695,"journal":{"name":"Anais do I Congresso Brasileiro On-line de Ensino em Zoologia","volume":"36 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-03-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122647493","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"O ENSINO DA ZOOLOGIA E OS RECURSOS DIDÁTICOS","authors":"J. D. Sousa, L. Amorim","doi":"10.51189/rema/3114","DOIUrl":"https://doi.org/10.51189/rema/3114","url":null,"abstract":"Introdução: Os professores utilizam vários saberes para a construção de práticas pedagógicas, que são métodos ativos, que respeita o aluno, à sua lógica, o seu ritmo e as suas necessidades, seus direitos; buscando desenvolver a pessoa, e não a sua adaptação na sociedade, insistindo na importância de se realizar o ensino partindo-se da experiência do aluno. No ensino da Zoologia, as atividades práticas são fundamentais, afinal o desenvolvimento da capacidade investigativa e do pensamento científico são diretamente estimulados pela experimentação. Com o experimento, o aluno tem oportunidade de formular e testar suas hipóteses, coletar dados, interpretá-los e elaborar suas próprias conclusões, baseadas na literatura sobre o tema, onde o conhecimento científico não se limita a laboratórios sofisticados, mas pode ser construído em sua sala de aula em parceria com professores e colegas. Objetivos: Analisar, compreender e avaliar a prática pedagógica utilizando os recursos didáticos no Ensino da Zoologia. Material e Métodos: A pesquisa qualitativa com 40 professores de Ciências do 7° ano do ensino fundamental das escolas municipais de Recife – PE, através de questionários, nos três eixos temáticos: a) o perfil socioeconômico e a formação profissional do professor; b) aos recursos didáticos: e c) ao Ensino da Zoologia, entre os meses de novembro de 2017 a abril de 2018. Resultados: Os resultados obtidos demonstraram os professores possuem pouco tempo de formados, com pós graduação, costumam ler assuntos relacionados ao tema, não possuem dificuldade para ensinar Zoologia e quando existe dificuldades, procuram superar através de pesquisas em livros, internet, compras de livros e capacitação. Quanto aos recursos didáticos; a maioria não tem dificuldade em encontrar materiais didáticos; possuem habilidades para trabalhar em sala de aula; utilizam-se de recursos próprios e desenvolvem atividades extra-classes nas aulas de Zoologia. Conclusão: Concluiu-se que o uso dos recursos didáticos utilizados nas aulas de zoologia estão associados à formação continuada dos professores. O momento mais adequado de utilizá-los vai depender do trabalho docente prático, no qual a partir de sua realidade, desenvolverá a abordagem metodológica adequada no uso do material didático.","PeriodicalId":303695,"journal":{"name":"Anais do I Congresso Brasileiro On-line de Ensino em Zoologia","volume":"3 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-01-06","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"117158669","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"ABORDANDO A FAUNA AQUÁTICA AMAZÔNICA NO ENSINO FUNDAMENTAL: CONHECER PARA PRESERVAR","authors":"Maria Fernanda da Silva Gomes, Rayana Melo Paixão, P. H. R. Aride, Adriano Teixeira de Oliveira","doi":"10.51189/rema/3087","DOIUrl":"https://doi.org/10.51189/rema/3087","url":null,"abstract":"Introdução: A fauna aquática amazônica é uma das mais ricas em biodiversidade do mundo, contendo alto grau de endemismo, contudo essa biodiversidade vem sofrendo várias ameaças principalmente por atividades de origem antrópica, por isso, trabalhos que visem conscientizar as crianças sobre a importância da preservação da biodiversidade são valiosos. Objetivo: pensando nisso este trabalho teve como objetivo apresentar aspectos biológicos de animais presentes na fauna aquática amazônica no ensino fundamental, a fim de despertar o interesse dos alunos pela preservação. Material e Métodos: A atividade foi realizada com 16 alunos do 3º, 4º e 5º ano do ensino fundamental de uma escola ribeirinha localizada no interior do Amazonas, área rural de Manaus. Inicialmente foi apresentado uma aula expositiva contendo características gerais e específicas de 20 espécies presentes na fauna aquática amazônica, durante a aula foi exposto um estudo e três matérias que abordam animais endêmicos da região em risco de extinção, ao final para auxiliar no processo de aprendizagem foi utilizado dois jogos, o primeiro jogo trata-se da brincadeira “Quem eu sou?” e o segundo jogo foi um quebra-cabeça elaborado com as informações dos animais que foram apresentados na aula, para a coleta de dados utilizou-se um questionário contendo 10 questões, para avaliar o desenvolvimento dos alunos em relação ao conteúdo proposto foi determinado uma média, alunos com nota 6 ou maior que 6 foram considerados acima da média e alunos com nota inferior a 6 foram considerados abaixo da média. Resultados: O questionário antes das atividades apontou que os alunos apesar de possuírem um certo contato com esses animais pouco sabem sobre eles, sendo que 80% dos alunos não conseguiram atingir a média, com notas variando entre 3, 4 e 5, os outros 20% conseguiram atingir a média, com notas variando entre 6 e 7, após a atividade todos os alunos ficaram acima da média com notas variando entre 6, 7, 8 e 9, evidenciando o desenvolvimento dos alunos acerca do conteúdo abordado. Conclusão: Portanto, é importante trabalhar a conscientização vinculada ao conhecimento como a chave para a preservação, com o intuito de promover reflexões acerca dos problemas ambientais.","PeriodicalId":303695,"journal":{"name":"Anais do I Congresso Brasileiro On-line de Ensino em Zoologia","volume":"161 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115181010","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"CEGUEIRA SOBRE A FAUNA BRASILEIRA! O CASO DE UMA IMAGEM, NO MÍNIMO, INQUIETANTE","authors":"R. Cordeiro, Lázaro Araújo Santos","doi":"10.51189/rema/3086","DOIUrl":"https://doi.org/10.51189/rema/3086","url":null,"abstract":"Introdução: Em sala de aula as formas escrita e oral de comunicação prevalecem sobre modalidades mais artísticas como os símbolos e as imagens. Ainda assim, é incontestável que representações visuais complementam e reduzem as abstrações textuais, estimulam à leitura, são aliadas no processo comunicativo e atuam como catalisadoras ao facilitarem a aprendizagem. São recursos tão importantes que compõem um dos critérios para aprovação das coleções didáticas do Programa Nacional do Livro Didático (PNLD). Objetivo: Assim, o objetivo deste trabalho foi analisar a imagem utilizada na Home Page do “I Congresso Brasileiro On-line de Ensino de Zoologia”. Material e Métodos: Para tanto, a imagem foi dividida em quadrantes, com a intenção de facilitar a descrição para o leitor. Resultados: Assim, abreviou-se Superior Esquerda (SE), Inferior Esquerda (IE), Superior Direita (SD) e Inferior Direita (ID). Na porção ‘SE’ há, em extremos opostos, duas borboletas. Em ‘IE’, dois veados, uma onça (leopardo) e mais duas borboletas. No centro da imagem tem uma árvore que facilita a descrição. No quadro ‘SD’ nota-se a cauda e os membros posteriores de um felino, supostamente da mesma espécie do anteriormente citado, a cauda de uma arara e em segundo plano, outra arara-vermelha voando. A porção ‘ID’ borboletas em faces opostas, um tímido orangotango esconde-se na árvore, um elefante e duas girafas. Um cenário utópico, possuindo contornos midiáticos e descontextualizados com aquilo que se propõe - Congresso Brasileiro de Ensino de Zoologia. Os animais, predominantemente exóticos, não ocupam os mesmos biomas e a paisagem explicita que não coexistem em um mesmo espaço geográfico. Conclusão: É evidente ainda, a ingênua visão de que ao se falar de zoologia, são feitas referências aos animais de savanas ou Amazônia, desconsiderando a miríade de organismos que compõem nosso planeta. Se ‘Uma imagem vale mais que mil palavras’, a de referência nos ensina o que não deve ser feito para evocar memórias da fauna brasileira, especialmente, quando o objetivo é ensinar.","PeriodicalId":303695,"journal":{"name":"Anais do I Congresso Brasileiro On-line de Ensino em Zoologia","volume":"34 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122845848","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"POTENCIAL ECONÔMICO SUSTENTÁVEL DE CRIAÇÃO DE MAMANGABAS EM PROPRIEDADE PARTICULAR NO MUNICÍPIO DE MURICI DOS PORTELAS-PI","authors":"Braulio Fernandes de Carvalho, Gustavo Nogueira Barreto","doi":"10.51189/rema/3093","DOIUrl":"https://doi.org/10.51189/rema/3093","url":null,"abstract":"Introdução: Mamangabas ou mamangavas são polinizadores importantes para plantas nativas e culturas agrícolas, como as do maracujá, do feijão-caupi e da acerola. São abelhas grandes, de vida solitária ou em colmeias pouco organizadas. Apesar de protegidas por lei, seus ninhos são comumente destruídos, principalmente devido ao medo de acidentes, já que essas abelhas possuem ferrão grande e reutilizável. Faz-se necessário preservar áreas com vegetação nativa e sem agrotóxicos, para garantir a continuidade das diversas espécies de mamangabas e os seus serviços ecossistêmicos, notadamente a polinização. Objetivos: Identificar espécies de mamangabas com potencial para criação voltada ao comércio e conservação em propriedade rural particular no município de Murici dos Portelas-PI, onde se pretende criar uma Reserva Particular do Patrimônio Natural (RPPN). Material e métodos: Fez-se análise visual de imagens de satélite da propriedade, obtidas pelo software Google Earth PRO; visitou-se a propriedade 3 vezes, de junho a setembro de 2021; realizou-se estudo bibliográfico para seleção de espécies de mamangabas relatadas no estado do Piauí. Resultados: Identificou-se 3 gêneros com ocorrência no Piauí, sendo estes Bombus sp., Centris sp. e Xylocopa sp.. Conclusão: A criação e comercialização legalizada de mamangabas pode ser uma alternativa econômica sustentável e interessante a ser realizada na propriedade, com benefício aos ambiental estendido para o entorno e para os produtores agrícolas compradores desses polinizadores. A criação de uma RPPN em parte da propriedade poderia agregar valor à atividade e complementar nos esforços de conservação de abelhas nativas, além de propiciar a realização de ecoturismo, pesquisa científica e educação ambiental. É importante salientar que a Lei 14.119/21 permite o pagamento por serviços ambientais, o que forneceria renda extra aos proprietários, mas o Piauí carece de regulamentação específica. Faltam estudos sobre a distribuição das mamangabas, a multiplicação de colmeias e a biologia comportamental, notadamente quanto a interações com espécies invasoras, o que reitera a importância de se criar refúgios para garantir a sobrevivência dessas espécies e preservar seu banco genético e serviços ecossistêmicos.","PeriodicalId":303695,"journal":{"name":"Anais do I Congresso Brasileiro On-line de Ensino em Zoologia","volume":"35 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114282787","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}