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Wie Erwachsenenerziehung weiterdenken? 如何进一步推进成人教育？
Debatte. Beiträge zur Erwachsenenbildung Pub Date : 2024-04-25 DOI: 10.3224/debatte.v6i1.07
Daniela Holzer
{"title":"Wie Erwachsenenerziehung weiterdenken?","authors":"Daniela Holzer","doi":"10.3224/debatte.v6i1.07","DOIUrl":"https://doi.org/10.3224/debatte.v6i1.07","url":null,"abstract":"In diesem Beitrag wird die Möglichkeit genutzt, auf ausgewählte Ausführungen in den Repliken wiederum zu antworten. Nach einer einführenden Reflexion zu Kränkungen in schriftlichen Diskussionsprozessen wird erkundet, aus welchen Disziplinen und mit welchen theoretischen Ansätzen in den Repliken die Diskussion um die Erziehung Erwachsener geführt wird. Einige mehrfach aufgegriffene Aspekte, die eine Vertiefung oder eine Antwort herausfordern, werden anschließend eingehender beleuchtet: Zunächst erkunde ich einige Fragen zu Mündigkeit, Autonomie und Freiwilligkeit. Anschließend widerspreche ich der Zuschreibung, ich vertrete ein repressives Erziehungsverständnis, und verteidige mein Plädoyer für einen in den Repliken häufiger kritisierten offenen Erziehungsbegriff. Zuletzt versammle ich noch offene Fragen und mögliche nächste Erkundungsschritte.","PeriodicalId":300801,"journal":{"name":"Debatte. Beiträge zur Erwachsenenbildung","volume":"49 3","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-04-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140655902","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Erziehung: Eine (zu) dunkle Seite der Erwachsenenbildung 教育：成人教育（过于）阴暗的一面
Debatte. Beiträge zur Erwachsenenbildung Pub Date : 2024-04-25 DOI: 10.3224/debatte.v6i1.04
Henning Pätzold
{"title":"Erziehung: Eine (zu) dunkle Seite der Erwachsenenbildung","authors":"Henning Pätzold","doi":"10.3224/debatte.v6i1.04","DOIUrl":"https://doi.org/10.3224/debatte.v6i1.04","url":null,"abstract":"Im vorliegenden Beitrag wird untersucht, warum es schwierig ist, den Begriff der Erziehung in der Erwachsenenbildung zu verwenden. Hierbei wird kritisch auf die überkommene anthropologische Tradition der Bestimmung des Erziehungsverhältnisses eingegangen. Im Weiteren geht es darum, warum es umso wichtiger ist, die Tatsache der Erziehung auch im Kontext der Erwachsenenbildung zu thematisieren, und welche Chancen und Risiken es birgt, diesbezüglich den Begriff Erziehung zu verwenden. Eine besondere Rolle spielt dabei das Konzept der Freiwilligkeit. Im Zusammenhang mit dem Beitrag von Holzer belegt diese Replik darüber hinaus die Möglichkeit, die Robustheit einer Aussage durch deren Begründung entlang unterschiedlicher theoretischer Zugänge zu prüfen.","PeriodicalId":300801,"journal":{"name":"Debatte. Beiträge zur Erwachsenenbildung","volume":"54 5","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-04-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140656471","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Zum Verhältnis von Autonomie und Heteronomie in der Erziehung ‒ und in der Erwachsenen- und Weiterbildung 关于教育--成人教育和继续教育--中自主性和异质性之间的关系
Debatte. Beiträge zur Erwachsenenbildung Pub Date : 2024-04-25 DOI: 10.3224/debatte.v6i1.03
Maike Lambrecht
{"title":"Zum Verhältnis von Autonomie und Heteronomie in der Erziehung ‒ und in der Erwachsenen- und Weiterbildung","authors":"Maike Lambrecht","doi":"10.3224/debatte.v6i1.03","DOIUrl":"https://doi.org/10.3224/debatte.v6i1.03","url":null,"abstract":"Im Anschluss an den Text „Erwachsenen- und Weiterbildung erzieht!“, in dem Daniela Holzer das Verhältnis von Erziehung und Erwachsenen- und Weiterbildung kritisch diskutiert, wird im Beitrag für einen Erziehungsbegriff plädiert, der entgegen dichotomer Gegenüberstellungen eine Verschränkung von Autonomie und Heteronomie vorsieht. Erziehung in der Erwachsenen- und Weiterbildung wird so als Aktualisierung der heteronomen Forderung nach Autonomie fassbar. Dies wird an einem Fallbeispiel illustriert.","PeriodicalId":300801,"journal":{"name":"Debatte. Beiträge zur Erwachsenenbildung","volume":"16 5","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-04-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140658012","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Gegen die Aus- und Entgrenzung des Begriffs der Erwachsenenerziehung 反对扩大和界定成人教育的概念
Debatte. Beiträge zur Erwachsenenbildung Pub Date : 2024-04-25 DOI: 10.3224/debatte.v6i1.02
Arnd-Michael Nohl
{"title":"Gegen die Aus- und Entgrenzung des Begriffs der Erwachsenenerziehung","authors":"Arnd-Michael Nohl","doi":"10.3224/debatte.v6i1.02","DOIUrl":"https://doi.org/10.3224/debatte.v6i1.02","url":null,"abstract":"Holzers These, dass auch Erwachsene bisweilen erzogen werden, teilt diese Replik, plädiert jedoch für einen klar definierten und von anderen pädagogischen Grundprozessen abgegrenzten Erziehungsbegriff. Mit diesem lassen sich sechs Felder innerhalb und außerhalb der verfassten Erwachsenen- und Weiterbildung ausmachen, in denen u. a. erzogen wird. Dieser empirische Aufweis von Erwachsenenerziehung bildet den Ausgangspunkt für eine normative Diskussion, die auf den Begriff der Mündigkeit rekurriert.","PeriodicalId":300801,"journal":{"name":"Debatte. Beiträge zur Erwachsenenbildung","volume":"53 7","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-04-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140656625","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Erwachsenenerziehung ist notwendig. Ein Begründungsversuch aus Sicht der Sozialen Arbeit 成人教育是必要的。尝试从社会工作的角度说明理由
Debatte. Beiträge zur Erwachsenenbildung Pub Date : 2024-04-25 DOI: 10.3224/debatte.v6i1.06
C. Damm
{"title":"Erwachsenenerziehung ist notwendig. Ein Begründungsversuch aus Sicht der Sozialen Arbeit","authors":"C. Damm","doi":"10.3224/debatte.v6i1.06","DOIUrl":"https://doi.org/10.3224/debatte.v6i1.06","url":null,"abstract":"In dieser Replik auf Daniela Holzer wird der Versuch einer Legitimation von Erwachsenenerziehung unternommen. Im Kern versteht der Autor diese als wesentliches Mittel einer stellvertretenden Bewältigung von bestimmten Bildungsproblemen außerhalb der professionellen Grenzen der Erwachsenenbildung und innerhalb derer der Sozialen Arbeit. Die Zuständigkeit der professionalisierungsbedürftigen Praxis Sozialer Arbeit wiederum ist fallrekonstruktiv zu bestimmen.","PeriodicalId":300801,"journal":{"name":"Debatte. Beiträge zur Erwachsenenbildung","volume":"1 2","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-04-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140653549","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Mehr als Repression: Bedeutungshorizonte von Erziehung 不仅仅是压制：教育的意义视野
Debatte. Beiträge zur Erwachsenenbildung Pub Date : 2024-04-25 DOI: 10.3224/debatte.v6i1.05
L. Schildknecht, Sylvia Wehren
{"title":"Mehr als Repression: Bedeutungshorizonte von Erziehung","authors":"L. Schildknecht, Sylvia Wehren","doi":"10.3224/debatte.v6i1.05","DOIUrl":"https://doi.org/10.3224/debatte.v6i1.05","url":null,"abstract":"Im Anschluss an Daniela Holzers produktive Verknüpfung von Erziehungstheorie mit Erwachsenen- und Weiterbildung versucht unsere Replik Rückfragen an die begriffliche Auseinandersetzung mit Erziehung zu entwickeln, die nicht nur die Autonomiepotenziale, sondern ebenso die verschiedenen Dimensionen des Erwachsens des Kindes durch Erziehung in den Blick nehmen wollen. Dabei soll u. a. die soziale Bedingtheit des (jungen) Menschen in der Angewiesenheit auf Andere diskutiert werden. Diese argumentative Dimension führt im Weiteren zu Fragen der Generationalität und Natalität, die auf die vielfältigen Bedeutungsbereiche des Erziehungsbegriffs verweisen sowie epistemologische Leerstellen im Umgang mit der Chiffre ‚Erziehung‘ sichtbar werden lassen, die sich vorrangig dadurch ergeben, dass in der Erziehungswissenschaft und im Rahmen von erziehungstheoretischen Überlegungen ein starker Fokus auf die repressiven Elemente von Erziehung gelegt wird.","PeriodicalId":300801,"journal":{"name":"Debatte. Beiträge zur Erwachsenenbildung","volume":"8 11","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-04-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140653309","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Erwachsenen- und Weiterbildung erzieht! 成人教育和继续教育！
Debatte. Beiträge zur Erwachsenenbildung Pub Date : 2024-02-26 DOI: 10.3224/debatte.v5i2.02
Daniela Holzer
{"title":"Erwachsenen- und Weiterbildung erzieht!","authors":"Daniela Holzer","doi":"10.3224/debatte.v5i2.02","DOIUrl":"https://doi.org/10.3224/debatte.v5i2.02","url":null,"abstract":"Der Beitrag wirft die These auf, dass Erwachsenen- und Weiterbildung auch erzieherische Elemente und Funktionen beinhaltet. Sich einer Diskussion darüber zu verweigern, entzieht Erziehung Erwachsener lediglich der Sichtbarkeit und damit einer fundierten Zurückweisung oder gebotenen Legitimation. Um vertiefende Auseinandersetzungen anzuregen, werden Einblicke in aktuelle Erziehungstheorien und -verständnisse vorgenommen, einige vorhandene Ansätze zur Erziehung Erwachsener zusammengetragen, um dann skizzenhaft Ansatzpunkte aufzuwerfen, wie, wo und warum Diskussionen um Erwachsenenerziehung weitergeführt werden könnten.","PeriodicalId":300801,"journal":{"name":"Debatte. Beiträge zur Erwachsenenbildung","volume":"172 S388","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-02-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140428815","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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(Un-)Zulässige Erwachsenenerziehung? Eine kritisch-operative Replik (不被允许的成人教育？批判性操作的复制品
Debatte. Beiträge zur Erwachsenenbildung Pub Date : 2024-02-26 DOI: 10.3224/debatte.v5i2.06
Daniela Lieb, Sarah Ganss, Pia Diergarten
{"title":"(Un-)Zulässige Erwachsenenerziehung? Eine kritisch-operative Replik","authors":"Daniela Lieb, Sarah Ganss, Pia Diergarten","doi":"10.3224/debatte.v5i2.06","DOIUrl":"https://doi.org/10.3224/debatte.v5i2.06","url":null,"abstract":"Daniela Holzers These, wonach Erwachsenen- und Weiterbildung erzieht!, regt aus Sicht der kritisch-operativen Pädagogik zu einer Replik an, die aufzeigt, dass Erziehung konstitutiver, in sich ambivalenter Bestandteil von Erwachsenenbildung ist. Der Beitrag zeigt, dass in Kontexten der Erwachsenenbildung anhand des zugrundeliegenden Menschenbildes und der Ausrichtung von Erziehung auf Bildung sowohl über Legitimation als auch über mögliche Zurückweisung von Erziehung diskutiert werden muss.","PeriodicalId":300801,"journal":{"name":"Debatte. Beiträge zur Erwachsenenbildung","volume":"15 23","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-02-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140429923","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Unterscheidungen zur Arbeit am Begriff ‚Erwachsenenerziehung‘ – Braucht es eine operative Formentheorie politischer Erziehungsästhetik? 成人教育 "概念工作中的区别--是否需要政治教育美学的操作形式理论？
Debatte. Beiträge zur Erwachsenenbildung Pub Date : 2024-02-26 DOI: 10.3224/debatte.v5i2.05
Florian Dobmeier
{"title":"Unterscheidungen zur Arbeit am Begriff ‚Erwachsenenerziehung‘ – Braucht es eine operative Formentheorie politischer Erziehungsästhetik?","authors":"Florian Dobmeier","doi":"10.3224/debatte.v5i2.05","DOIUrl":"https://doi.org/10.3224/debatte.v5i2.05","url":null,"abstract":"Erwachsene können – pädagogische Operativität von ihrer Form und generativen Struktur her gedacht – erzogen werden. Und das werden sie auch alltäglich. Zwar meist unter falscher Flagge (‚Beratung‘, ‚Bildung‘ etc.) oder in massen(medien)erzieherischen Fehlformen politischer Agitation (‚Nudging‘, ‚Spinning‘, ‚Framing‘ etc.). Aber: auch Fehlformen der Erziehung sind unter ‚Erziehung‘ zu klassifizieren. Desiderat wäre daher eine politische Ästhetik und Agnotologie operativer (Erwachsenen-) Erziehung.","PeriodicalId":300801,"journal":{"name":"Debatte. Beiträge zur Erwachsenenbildung","volume":"38 7","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-02-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140431834","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Erwachsenenerziehung im Kontext gesellschaftlicher Macht erforschen! 在社会权力背景下研究成人教育！
Debatte. Beiträge zur Erwachsenenbildung Pub Date : 2024-02-26 DOI: 10.3224/debatte.v5i2.07
M. Hunold
{"title":"Erwachsenenerziehung im Kontext gesellschaftlicher Macht erforschen!","authors":"M. Hunold","doi":"10.3224/debatte.v5i2.07","DOIUrl":"https://doi.org/10.3224/debatte.v5i2.07","url":null,"abstract":"Mit Blick auf den Beitrag „Erwachsenen- und Weiterbildung erzieht!“ von Daniela Holzer wird im Folgenden der Begriff der Erwachsenenerziehung mit unterschiedlichen Machtformen ins Verhältnis gesetzt und für eine kritische Theorie, Empirie und Praxis der Aus-, Fort- und Weiterbildung plädiert. Neben erziehungs- und machttheoretischen Reflexionen wird gezeigt, dass die Erforschung von Erwachsenenerziehung erkenntnisversprechend ist.","PeriodicalId":300801,"journal":{"name":"Debatte. Beiträge zur Erwachsenenbildung","volume":"36 2","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-02-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140432005","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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