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As Relações de Gênero na Política Nacional de Assistência Técnica e Extensão Rural: 国家技术援助和农村推广政策中的性别关系:
Cadernos de Gênero e Diversidade Pub Date : 2021-11-25 DOI: 10.9771/cgd.v7i2.37629
Edimare Ribeiro Costa, A. Batista Dias
{"title":"As Relações de Gênero na Política Nacional de Assistência Técnica e Extensão Rural:","authors":"Edimare Ribeiro Costa, A. Batista Dias","doi":"10.9771/cgd.v7i2.37629","DOIUrl":"https://doi.org/10.9771/cgd.v7i2.37629","url":null,"abstract":"Este trabalho aborda a Política Nacional de Assistência Técnica e Extensão Rural (PNATER), com ênfase nas ações que contemplam as relações de gênero. Tem por objetivo analisar as estratégias de intervenção de uma política pública, na perspectiva de gênero, a partir da atuação da equipe técnica, a qual deve fomentar e fortalecer em suas ações a equidade e autonomia das mulheres agricultoras familiares.  Trata-se de uma pesquisa qualitativa, na qual realizou-se um estudo de caso, com uso de entrevistas semiestruturadas e análise documental. As análises oriundas do trabalho revelam que as orientações metodológicas utilizadas, pela equipe técnica, nas atividades focam nos aspectos produtivos e não incorporam as relações de gênero. Dessa forma, há necessidade de inclusão de ações específicas e capacitações em gênero para os(as) técnicos(as).","PeriodicalId":299788,"journal":{"name":"Cadernos de Gênero e Diversidade","volume":"22 8 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-11-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129126052","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Bullying homofóbico:
Cadernos de Gênero e Diversidade Pub Date : 2021-11-25 DOI: 10.9771/cgd.v7i2.36122
Dominique Stefany Gomes dos Santos, Viviane Teixeira Silveira
{"title":"Bullying homofóbico:","authors":"Dominique Stefany Gomes dos Santos, Viviane Teixeira Silveira","doi":"10.9771/cgd.v7i2.36122","DOIUrl":"https://doi.org/10.9771/cgd.v7i2.36122","url":null,"abstract":"O presente artigo visa apresentar qual a atuação dos/as professores/as de Educação Física frente as práticas de bullying homofóbico em suas aulas, no Ensino Médio, em uma escola da rede estadual de Cáceres-MT. Utilizamos a abordagem qualitativa, através do método etnográfico a partir da observação participante, registrada em um diário de campo e da entrevista semiestruturada. Foi possível reconhecer diversas atitudes homofóbicas, tanto direcionadas à alunos e alunas homossexuais quanto para com aqueles/as que não o são, através de expressões que remetiam à sexualidade e ao gênero como forma de depreciação. Além disso, identificamos certo distanciamento/silenciamento das professoras frente ao bullying homofóbico, provenientes da incapacidade de lidar com o assunto. Concluímos atentando para a importância de fomentar debates sobre gênero e sexualidades nos espaços escolares e que professores e professoras busquem o conhecimento para o lidar com as violências de bullying, de gênero e homofobia.","PeriodicalId":299788,"journal":{"name":"Cadernos de Gênero e Diversidade","volume":"352 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-11-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131091818","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Gênero, Família e Literatura Infantil: Homoafetividade em “O Menino que brincava de ser”, de Georgina da Costa Martins 性别、家庭和儿童文学:乔治娜·达·科斯塔·马丁斯《玩耍的男孩》中的同性恋情感
Cadernos de Gênero e Diversidade Pub Date : 2021-06-28 DOI: 10.9771/cgd.v7i1.35130
M. Gomes
{"title":"Gênero, Família e Literatura Infantil: Homoafetividade em “O Menino que brincava de ser”, de Georgina da Costa Martins","authors":"M. Gomes","doi":"10.9771/cgd.v7i1.35130","DOIUrl":"https://doi.org/10.9771/cgd.v7i1.35130","url":null,"abstract":"Este artigo pretende responder à questão: como está posta a relação triádica entre gênero, família e preconceito na obra “O Menino que brincava de ser”, de Georgina da Costa Martins. O foco está em reconhecer na literatura em questão as passagens discursivas que nos permitam analisar: a) o tema da diversidade sexual na obra; b) - as configurações discursivas que revelam as instâncias da família e da sociedade em relação à diversidade sexual; c) -  desvendamento das manifestações do preconceito e da identidade sexual, revelando como a obra aborda essas questões. A finalidade da pesquisa é pensar um caminho para refletir a respeito da inserção das discussões de gênero e sexualidade na escola por meio da literatura-infanto juvenil. Dois conjuntos de teóricos serão trazidos para embasar as discussões: 1 - as questões de gênero e sexualidade serão pensadas desde os teóricos da teoria queer; 2 - a expansão das discussões sobre a sexualidade serão realizadas em consonância com proposições mais contemporâneas dos escritos sobre identidade na perspectiva dos Estudos Culturais. Resultou desta pesquisa o fato de que temas como o abordado aqui não encontra eco em muitas instâncias acadêmicas e por este motivo deve ser exposto mais vezes para que alcance patamares maiores de pesquisa e relevância social.","PeriodicalId":299788,"journal":{"name":"Cadernos de Gênero e Diversidade","volume":"7 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-06-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124132485","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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UM “ALERTA PARA O MUNDO”: GÊNERO E SEXUALIDADE JUVENIL NO FILME KIDS (1995) “对世界的警告”:儿童电影中的性别和青少年性行为(1995)
Cadernos de Gênero e Diversidade Pub Date : 2021-06-28 DOI: 10.9771/cgd.v7i1.35895
C. L. Oliveira, Leonardo Brandão
{"title":"UM “ALERTA PARA O MUNDO”: GÊNERO E SEXUALIDADE JUVENIL NO FILME KIDS (1995)","authors":"C. L. Oliveira, Leonardo Brandão","doi":"10.9771/cgd.v7i1.35895","DOIUrl":"https://doi.org/10.9771/cgd.v7i1.35895","url":null,"abstract":"Kids é um filme do diretor estadunidense Larry Clark que veio a público no ano de 1995. Em linhas gerais, ele retrata frenéticas 24 horas na vida de um grupo de skatistas de Nova Iorque/EUA. A trama é centrada na transmissão do vírus HIV de um jovem skatista, protagonista do filme, para uma garota até então virgem. Neste artigo, discute-se, a partir de Kids, questões relacionadas à sexualidade e gênero presentes em sua estrutura narrativa, tendo por método a análise fílmica do enredo da película e de alguns diálogos específicos, articulando-os a uma discussão acerca de sua recepção em veículos jornalísticos e acadêmicos. A conclusão aponta para representações de violência de gênero presentes na película, mas também, deste filme como um “alerta para o mundo” sobre muitas das experiências sexuais juvenis no contexto de expansão do vírus HIV.","PeriodicalId":299788,"journal":{"name":"Cadernos de Gênero e Diversidade","volume":"40 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-06-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123864326","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Possibilidades às pedagogias decoloniais a partir de práticas educativas com crianças ribeirinhas na Amazônia 非殖民化教育学的可能性来自亚马逊河流域儿童的教育实践
Cadernos de Gênero e Diversidade Pub Date : 2021-06-28 DOI: 10.9771/cgd.v7i1.43931
A. Dias, W. F. Abreu
{"title":"Possibilidades às pedagogias decoloniais a partir de práticas educativas com crianças ribeirinhas na Amazônia","authors":"A. Dias, W. F. Abreu","doi":"10.9771/cgd.v7i1.43931","DOIUrl":"https://doi.org/10.9771/cgd.v7i1.43931","url":null,"abstract":"O presente artigo, ao tematizar as pedagogias decoloniais, traz como especificidade as práticas pedagógicas com crianças, realizadas no contexto amazônida e ribeirinho. Tem a seguinte questão-problema: que contribuições às pedagogias decoloniais podem advir de práticas pedagógicas com crianças ribeirinhas na Amazônia? Nesse sentido, objetiva análisar possíveis contribuições de práticas pedagógicas com crianças ribeirinhas na Amazônia às pedagogias decoloniais. Metodologicamente, trata-se de uma pesquisa bibliográfica, de abordagem qualitativa, ancorada em alguns referenciais, como Coelho (2020), Mota Neto (2016), Dussel (1980; 1994; 2017; 2020), Mignolo (2008; 2014), entre outros, e que contou com elementos da análise do conteúdo como técnica de sistematização e análise de dados. Entre os resultados e conclusões, tem-se que as pedagogias decoloniais, como pujança intelectual, ainda não estão organicamente assumidas pelo professorado em geral, mas como energia de descontentamento, fazem-se presentes a operar fraturas epistêmicas à pedagogia moderno-colonial.Palavras-Chave: Pedagogias decoloniais. Práticas pedagógicas. Criança ribeirinha. Amazônia. ","PeriodicalId":299788,"journal":{"name":"Cadernos de Gênero e Diversidade","volume":"67 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-06-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116143634","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Interlocuções Sul-Sul: Infâncias, Interseccionalidade e Pensamento Decolonial 南南对话:童年、交叉性和非殖民思想
Cadernos de Gênero e Diversidade Pub Date : 2021-06-28 DOI: 10.9771/cgd.v7i1.44915
Artur Oriel Pereira, Flávio Santiago
{"title":"Interlocuções Sul-Sul: Infâncias, Interseccionalidade e Pensamento Decolonial","authors":"Artur Oriel Pereira, Flávio Santiago","doi":"10.9771/cgd.v7i1.44915","DOIUrl":"https://doi.org/10.9771/cgd.v7i1.44915","url":null,"abstract":"Apresentacao do dossiê","PeriodicalId":299788,"journal":{"name":"Cadernos de Gênero e Diversidade","volume":"83 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-06-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114260727","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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"Alguien a quien amar" Representaciones de la blanquitud y su relación con la infancia en dos obras literarias 《爱的人》在两部文学作品中描绘了白色及其与童年的关系
Cadernos de Gênero e Diversidade Pub Date : 2021-06-28 DOI: 10.9771/cgd.v7i1.43693
María Teresa Garzón
{"title":"\"Alguien a quien amar\" Representaciones de la blanquitud y su relación con la infancia en dos obras literarias","authors":"María Teresa Garzón","doi":"10.9771/cgd.v7i1.43693","DOIUrl":"https://doi.org/10.9771/cgd.v7i1.43693","url":null,"abstract":"En el presente ensayo se formula una reflexión feminista descolonial, por medio del análisis de dos obras literarias y a través del análisis de contenido, a propósito de las representaciones de infancia y juventud cruzadas por la blanquitud en esos universos literarios. De esta manera, se busca dar cuenta de la relación entre infancia y blanquitud, representación y poder, discurso e ideología, literatura y mitología blanca.","PeriodicalId":299788,"journal":{"name":"Cadernos de Gênero e Diversidade","volume":"15 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-06-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114948715","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Decolonialidade e interseccionalidade: Perspectivas para pensar a infância 非殖民化与交叉性:思考童年的视角
Cadernos de Gênero e Diversidade Pub Date : 2021-06-28 DOI: 10.9771/cgd.v7i1.43546
S. Salva, Litiéli Wollmann Schütz, Renan Santos Mattos
{"title":"Decolonialidade e interseccionalidade: Perspectivas para pensar a infância","authors":"S. Salva, Litiéli Wollmann Schütz, Renan Santos Mattos","doi":"10.9771/cgd.v7i1.43546","DOIUrl":"https://doi.org/10.9771/cgd.v7i1.43546","url":null,"abstract":"Este artigo tem como objetivo refletir sobre ser criança em contexto da educação infantil, considerando a emergência do pensamento decolonial, gênero e interseccionalidade. Apresenta dados de duas pesquisas alicerçadas em princípios da etnografia e pesquisa com crianças, a partir da observação participante e da descrição das interações e brincadeiras, assim como ações docentes. Autores como Abramowicz e Oliveira, Faria, Finco, Walsh entre outros/as compõem o substrato teórico. Pretende-se pensar o protagonismo infantil como um ato político com a lógica de desenvolver a perspectiva de ação no mundo das crianças como atos de microrrevoluções. ","PeriodicalId":299788,"journal":{"name":"Cadernos de Gênero e Diversidade","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-06-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131086351","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Do epistemicídio à insurgência: o currículo decolonial da Escola Afro-Brasileira Maria Felipa (2018-2020) 从认识论谋杀到叛乱:非裔巴西人玛丽亚·菲利帕学校的非殖民化课程(2018-2020)
Cadernos de Gênero e Diversidade Pub Date : 2021-06-28 DOI: 10.9771/cgd.v7i1.43442
Maria Clara Araújo dos Passos, B. Pinheiro
{"title":"Do epistemicídio à insurgência: o currículo decolonial da Escola Afro-Brasileira Maria Felipa (2018-2020)","authors":"Maria Clara Araújo dos Passos, B. Pinheiro","doi":"10.9771/cgd.v7i1.43442","DOIUrl":"https://doi.org/10.9771/cgd.v7i1.43442","url":null,"abstract":"O presente artigo busca lançar algumas reflexões sobre os fundamentos decoloniais que orientam o currículo da Escola Afro-Brasileira Maria Felipa (2018-2020). Através de uma revisão da literatura sobre a perspectiva negra decolonial brasileira e de uma análise documental do Projeto Político-Pedagógico da instituição, este artigo também discutirá como os currículos decoloniais se opõem aos epistemicídios históricos ao passo em que apresentam forte identidade epistêmica. Ao posicionar as populações amefricanas e ameríndias como sujeitos produtores de conhecimentos insurgentes, o currículo decolonial da Escola Afro-Brasileira Maria Felipa procura romper com a perpetuação das colonialidades através da educação infantil.","PeriodicalId":299788,"journal":{"name":"Cadernos de Gênero e Diversidade","volume":"33 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-06-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125201430","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Campanhas antigênero, populismo e neoliberalismo na Europa e na América Latina 欧洲和拉丁美洲的反性别、民粹主义和新自由主义运动
Cadernos de Gênero e Diversidade Pub Date : 2021-06-28 DOI: 10.9771/cgd.v7i1.42911
Eric Fassin
{"title":"Campanhas antigênero, populismo e neoliberalismo na Europa e na América Latina","authors":"Eric Fassin","doi":"10.9771/cgd.v7i1.42911","DOIUrl":"https://doi.org/10.9771/cgd.v7i1.42911","url":null,"abstract":"Traduzido do francês por Diego Paz (Unicap; Universidade Paris 8 - LEGS), esse artigo foi originalmente publicado sob o título “Campagnes anti-genre, populisme et néolibéralisme en Europe et en Amérique latine”, na “La Revue Internationale et Stratégique (RIS), no âmbito do dossiê temático “A geopolítica pelo gênero: de reflexões aos novos repertórios de ação” (La géopolitique par le genre: des réflexions aux nouveaux répertoires d’action), sob a organização de Marie-Cécile Naves. ","PeriodicalId":299788,"journal":{"name":"Cadernos de Gênero e Diversidade","volume":"61 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-06-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132929496","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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