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Registros do cotidiano da/na educação infantil: percursos na formação docente inicial 幼儿教育的日常生活记录：初始教师培训的历程
Zero-a-seis Pub Date : 2023-12-08 DOI: 10.5007/1980-4512.2023.e94398
Marta Nidia Varella Gomes Maia, Sarah Borges Martins Gomes
{"title":"Registros do cotidiano da/na educação infantil: percursos na formação docente inicial","authors":"Marta Nidia Varella Gomes Maia, Sarah Borges Martins Gomes","doi":"10.5007/1980-4512.2023.e94398","DOIUrl":"https://doi.org/10.5007/1980-4512.2023.e94398","url":null,"abstract":"O presente artigo tem como objetivo contribuir com estudos e reflexões sobre a formação docente inicial, a nível de graduação, além de promover apontamentos sobre o processo de aprendizagem e valorização da escrita sobre os cotidianos como caminho para a (auto)formação de professoras e professores de Educação Infantil. Toma como campo de pesquisa e análise as disciplinas relacionadas à Educação Infantil no Curso de Pedagogia de uma universidade federal no diálogo entre a professora das disciplinas e a monitora, suas expectativas e conhecimentos construídos no encontro com os estudantes de graduação em sua inserção nos cotidianos da Educação Infantil.","PeriodicalId":294123,"journal":{"name":"Zero-a-seis","volume":"19 3","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-08","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"138587841","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Se esta rua fosse minha: traços de experiências e registros de um projeto 如果这条街是我的：一个项目的经验痕迹和记录
Zero-a-seis Pub Date : 2023-12-08 DOI: 10.5007/1980-4512.2023.e94391
Vanda de Fátima Silva Pinheiro
{"title":"Se esta rua fosse minha: traços de experiências e registros de um projeto","authors":"Vanda de Fátima Silva Pinheiro","doi":"10.5007/1980-4512.2023.e94391","DOIUrl":"https://doi.org/10.5007/1980-4512.2023.e94391","url":null,"abstract":"Este texto é um relato de prática sobre um projeto realizado com uma turma de educação infantil unificada em uma escola pública municipal de São Paulo, zona sul. A professora conta de forma despretensiosa e curiosa como o projeto de explorar o entorno escolar possibilitou a valorização e ampliação dos saberes das crianças sobre a geografia do território. Através de noções de localização, compreensão da urbanidade e das questões de saneamento básico foi possível entender a importância da função da escrita e dos números no contexto de vida. O Projeto despertou o sentimento de pertencimento das crianças ao território e à cidade, elucidando os direitos que as crianças possuem e que devem ser respeitados. Por fim, avivou a reflexão sobre a criança cidadã do mundo e o processo de autoavaliação sobre a prática pedagógica.","PeriodicalId":294123,"journal":{"name":"Zero-a-seis","volume":"29 32","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-08","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"138588956","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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O que dizem as crianças da documentação pedagógica? 儿童如何评价教学文件？
Zero-a-seis Pub Date : 2023-12-08 DOI: 10.5007/1980-4512.2023.e94487
Vitor Janei
{"title":"O que dizem as crianças da documentação pedagógica?","authors":"Vitor Janei","doi":"10.5007/1980-4512.2023.e94487","DOIUrl":"https://doi.org/10.5007/1980-4512.2023.e94487","url":null,"abstract":"O presente artigo parte da exposição, elemento da linguagem fotográfica, juntamente com o texto “A vida dos homens infames”, de Michel Foucault, para problematizar a questão da visibilidade das crianças presente na documentação pedagógica. Em seguida, procura investigar como as crianças se relacionam com as imagens e representações produzidas sobre elas, baseado em duas cenas recolhidas no contexto escolar. Por fim, apoiado na obra de Fernand Deligny propõe uma inversão da perspectiva na documentação pedagógica.","PeriodicalId":294123,"journal":{"name":"Zero-a-seis","volume":"45 10","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-08","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"138587287","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Das rodas de conversa ao desenho infantil: a documentação pedagógica como prática testemunhal das narrativas gráficas e orais com crianças em uma escola pública em Fortaleza-CE 从对话圈到儿童绘画：将教学记录作为见证福塔莱萨（厄瓜多尔）一所公立学校中儿童的图画和口头叙事的做法
Zero-a-seis Pub Date : 2023-12-08 DOI: 10.5007/1980-4512.2023.e94372
Janice Débora De Alencar Batista Araújo, Leandro Da Silva Pereira Júnior, Luciane Germano Goldberg
{"title":"Das rodas de conversa ao desenho infantil: a documentação pedagógica como prática testemunhal das narrativas gráficas e orais com crianças em uma escola pública em Fortaleza-CE","authors":"Janice Débora De Alencar Batista Araújo, Leandro Da Silva Pereira Júnior, Luciane Germano Goldberg","doi":"10.5007/1980-4512.2023.e94372","DOIUrl":"https://doi.org/10.5007/1980-4512.2023.e94372","url":null,"abstract":"O artigo traz reflexões sobre a documentação pedagógica na Pré-Escola com crianças de quatro anos em uma escola pública em Fortaleza (CE), tendo um professor/pesquisador como regente. Afirma a potência das narrativas gráficas e orais expressas em roda de conversa, dialogando com autores que refletem sobre esses temas, abordando a documentação pedagógica como prática testemunhal do vivido na educação infantil. As crianças, sujeitos participativos e narradores, comunicaram ideias e pensamentos sobre a quadra chuvosa, criando teorias e hipóteses e trazendo outros elementos, como os sonhos e os medos em suas representações encharcadas de memórias, histórias e afetividades. A documentação pedagógica possibilitou tornar suas narrativas visíveis, retroalimentando o processo de escuta, experiência e reflexão, acessando os saberes e os pensamentos potentes da infância.","PeriodicalId":294123,"journal":{"name":"Zero-a-seis","volume":"34 45","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-08","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"138588917","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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No vaivém do balanço: olhando para um gesto do brincar 荡秋千：看一种游戏姿态
Zero-a-seis Pub Date : 2023-12-08 DOI: 10.5007/1980-4512.2023.e94431
Sandra Eckschmidt, G. Girardello
{"title":"No vaivém do balanço: olhando para um gesto do brincar","authors":"Sandra Eckschmidt, G. Girardello","doi":"10.5007/1980-4512.2023.e94431","DOIUrl":"https://doi.org/10.5007/1980-4512.2023.e94431","url":null,"abstract":"O foco do trabalho é a brincadeira infantil do balanço, com o objetivo de reconhecer e evidenciar no olhar fenomenológico para o brincar dimensões sensíveis e poéticas que potencializem o encontro da criança com o(a) educador(a). Com apoio teórico-metodológico na observação fenomenológica, principalmente a partir de J.W. Goethe e G. Bachelard, são apresentados e discutidos registros de experiências pedagógicas empíricas em dois contextos de educação infantil, na Cidade do Cabo (África do Sul) e em Florianópolis. Da análise dos registros emergem diferentes formas e sentidos do balançar na brincadeira da criança: o girar, o ir-e-vir, o devanear. A discussão, com caráter ensaístico, procura mostrar os desdobramentos a que a descrição fenomenológica pode chegar, desde reflexões práticas sobre o cotidiano escolar, até uma compreensão mais profunda dos gestos do brincar.","PeriodicalId":294123,"journal":{"name":"Zero-a-seis","volume":"13 15","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-08","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"138589211","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Entre antropofagias e parangolés: a estética a favor de uma documentação pedagógica à brasileira 在 "人类噬食 "与 "parangolés "之间：支持巴西式教学文献的美学观
Zero-a-seis Pub Date : 2023-12-08 DOI: 10.5007/1980-4512.2023.e94507
Xênia Fróes da Motta, Greice Duarte de Brito-Silva
{"title":"Entre antropofagias e parangolés: a estética a favor de uma documentação pedagógica à brasileira","authors":"Xênia Fróes da Motta, Greice Duarte de Brito-Silva","doi":"10.5007/1980-4512.2023.e94507","DOIUrl":"https://doi.org/10.5007/1980-4512.2023.e94507","url":null,"abstract":"Este ensaio lança-se como uma provocação à estética feita em casa, composta pela diversidade brasileira. Chama atenção para as crianças que insistem em brincar e demandam um adulto-professor desobediente, que encarne a festa, o prazer e o riso, na prática realizada na educação infantil. Através de aportes teóricos conterrâneos e estrangeiros, o texto destaca o caráter autoral, coletivo e comunicativo da documentação pedagógica. A estética, como ingrediente que favorece a formação e a prática docente, com os sabores da aproximação entre Educação e Arte, também é apresentada. Defende-se, por essa via, que alimentar olhares, percepções, pensamentos, contribui para a aprendizagem de observar atentamente, registrar e documentar processos, narrar o vivido, expressar em palavras e imagens, cenários e performances de creches e pré-escolas. Como contribuição ao campo da Pedagogia, o ensaio aposta no potencial subversivo da sensibilidade, da imaginação e das artes, para tornar a documentação, e seus desdobramentos, como práticas provocativas, criativas, éticas e estéticas. E, a um tempo, também saborosas!","PeriodicalId":294123,"journal":{"name":"Zero-a-seis","volume":"27 8","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-08","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"138589604","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Artesanias docentes na educação infantil: os fios do registro e da documentação pedagógica como marcas das professoras artesãs 幼儿教育中的教师工匠精神：作为工匠教师标志的记录和教学文献线
Zero-a-seis Pub Date : 2023-12-08 DOI: 10.5007/1980-4512.2023.e94498
Niqueli Streck Machado, Maria Carmen Silveira Barbosa, Felipe Gustsack
{"title":"Artesanias docentes na educação infantil: os fios do registro e da documentação pedagógica como marcas das professoras artesãs","authors":"Niqueli Streck Machado, Maria Carmen Silveira Barbosa, Felipe Gustsack","doi":"10.5007/1980-4512.2023.e94498","DOIUrl":"https://doi.org/10.5007/1980-4512.2023.e94498","url":null,"abstract":"O artigo apresenta um recorte de uma pesquisa de doutorado, realizada a partir de uma investigação narrativa com nove professoras de Educação Infantil, que teve como objetivo identificar fios que tecem fazeres pedagógicos, relacionando tais fios com o conceito de uma docência artesanal. A teoria da complexidade constituiu-se como escolha epistemológica, possibilitando discutir o conceito de artesania como superação da mecanização técnica, monótona e rotineira e sugerir possibilidades de conceber a docência com crianças pequenas como um fazer artesanal, articulado no pensar, sentir e avaliar esses processos. O estudo aponta para a discussão acerca do ofício docente, da técnica como fazer ético e estético na especificidade da docência na Educação Infantil. Portanto, é possível evidenciar os fios do registro e da documentação pedagógica como marcas de um fazer artesanal, que se costura a partir do envolvimento, engajamento e do diálogo da consciência material com a artesania docente. ","PeriodicalId":294123,"journal":{"name":"Zero-a-seis","volume":"32 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-08","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"138589660","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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“Veja só, veja só”, a beleza de estar e aprender em companhia: documentação pedagógica e o desenvolvimento profissional na escola da infância "你看，你看"，陪伴和学习之美：幼儿园的教学文件和专业发展
Zero-a-seis Pub Date : 2023-12-08 DOI: 10.5007/1980-4512.2023.e94441
Juliana Diamente Pito, Thaise Vieira de Araujo, Tânia Maria Massaruto de Quintal
{"title":"“Veja só, veja só”, a beleza de estar e aprender em companhia: documentação pedagógica e o desenvolvimento profissional na escola da infância","authors":"Juliana Diamente Pito, Thaise Vieira de Araujo, Tânia Maria Massaruto de Quintal","doi":"10.5007/1980-4512.2023.e94441","DOIUrl":"https://doi.org/10.5007/1980-4512.2023.e94441","url":null,"abstract":"Esse texto apresenta relato de prática de formação de professoras desenvolvida em uma unidade universitária de Educação Básica, entre os anos de 2018 e 2020. Para isso, está organizado em três partes: na primeira, apresenta breve histórico da instituição e considerações gerais sobre a proposta pedagógica e processo de formação das professoras; na segunda, apresenta o processo de documentação pedagógica articulada às ações formativas com o grupo da Educação Infantil; na terceira, evidencia como as práticas de registro e documentação sustentaram o desenvolvimento profissional do grupo, ressaltando a importância de que esses processos sejam construídos coletivamente, opondo-se a modelos pré-concebidos, que não se encaixam nas diversas realidades do país, sob o risco do esvaziamento de sentidos das práticas educativas.","PeriodicalId":294123,"journal":{"name":"Zero-a-seis","volume":"68 4","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-08","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"138587211","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Registro e documentação no estágio docente da educação infantil: uma experiência formativa 记录和记载幼儿教育教学实习：形成性经验
Zero-a-seis Pub Date : 2023-12-08 DOI: 10.5007/1980-4512.2023.e94443
Keides Batista Vicente, Lindalva Pessoni
{"title":"Registro e documentação no estágio docente da educação infantil: uma experiência formativa","authors":"Keides Batista Vicente, Lindalva Pessoni","doi":"10.5007/1980-4512.2023.e94443","DOIUrl":"https://doi.org/10.5007/1980-4512.2023.e94443","url":null,"abstract":"Este trabalho objetiva relatar uma experiência formativa a partir de registros e a organização da documentação pedagógica pelos acadêmicos(as) do curso de Pedagogia, da Universidade Estadual de Goiás, UnU Inhumas, durante o Estágio Supervisionado em Docência na Educação Infantil. Os registros escritos, fotográficos e audiovisuais são realizados durante os períodos de observação e de desenvolvimento do projeto de intervenção. Esse material resulta na produção de um artigo, exposição das produções das crianças e uma Mostra de Curtas ao final do Estágio II. Os registros permitem aos estagiários(as), futuros docentes, retomarem o planejado e o vivido, ressignificar e qualificar, a partir de uma fundamentação teórica sólida, os sentidos e os significados atribuídos pelas crianças em suas experiências cotidianas na educação infantil. Esse processo teórico-metodológico contribui, também, para a memória e a história do estágio. O relato está alicerçado em Ostetto (2008, 2011, 2017), Lopes (2009), Gomes (2013) dentre outros.","PeriodicalId":294123,"journal":{"name":"Zero-a-seis","volume":"47 11","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-08","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"138587469","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Cem ou Sem? (des)inventar registros na educação infantil 在幼儿教育中（去）发明登记册
Zero-a-seis Pub Date : 2023-12-08 DOI: 10.5007/1980-4512.2023.e96376
Laís Vilela Gomes
{"title":"Cem ou Sem? (des)inventar registros na educação infantil","authors":"Laís Vilela Gomes","doi":"10.5007/1980-4512.2023.e96376","DOIUrl":"https://doi.org/10.5007/1980-4512.2023.e96376","url":null,"abstract":"Com quantas linguagens se faz um registro? O texto aqui apresentado visa partilhar reflexões acerca do processo de registrar como criação artístico-pedagógica ou pedagógico-artístico, afinal brincar com as palavras é também parte dessa escrita. Ousar, experimentar e criar registros que expressam e visibilizam as múltiplas formas de viver e pensar a Educação Infantil em que forma e conteúdo se entrelaçam, em conexão entre palavras, imagens, narrativas que expressam o vivido permeado de sentidos e significados. Movimentar ideias, olhar atentamente e entregar-se ao registro, como experiência estética.","PeriodicalId":294123,"journal":{"name":"Zero-a-seis","volume":"36 31","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-08","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"138588823","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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