Les questions socialement vives : une visée émancipatrice最新文献

QSV Agro-environnementales et changements de société : Transition éducative pour une transition de société via la transition agroécologique 农业环境与社会变革:通过农业生态转型实现社会转型的教育转型

Les questions socialement vives : une visée émancipatrice Pub Date : 2016-12-13 DOI: 10.25965/DIRE.773

Jean Simonneaux, Laurence Simonneaux, Nadia Cancian

{"title":"QSV Agro-environnementales et changements de société : Transition éducative pour une transition de société via la transition agroécologique","authors":"Jean Simonneaux, Laurence Simonneaux, Nadia Cancian","doi":"10.25965/DIRE.773","DOIUrl":"https://doi.org/10.25965/DIRE.773","url":null,"abstract":"Les débats sur l’évolution et les impacts de l’agriculture sur la santé, sur l’environnement naturel ou socio-économique conduisent à considérer les questions agro-environnementales comme une question socialement vive. La transition agroécologique vers un système plus durable, soutenue par les instances politiques, est confrontée à un verrouillage du régime socio-technique. Le maintien d’un enseignement d’une agriculture intensive contribue à ce verrouillage socio-technique. L’enseignement des questions socialement vives peut contribuer au déverrouillage pour s’orienter vers la transition agroécologique, d’une part, grâce à des ingénieries didactiques innovantes et participatives qui constituent des innovations de niche, et d’autre part, en inscrivant l’enseignement dans un paysage sociotechnique relevant de la « late » modernité. La late modernité oblige à prendre quelques distances avec l’idée de progrès ou de rationalité et à considérer les dimensions politiques et économiques, les incertitudes et les risques ainsi que les valeurs dans les problématiques agroenvironnementales.","PeriodicalId":288230,"journal":{"name":"Les questions socialement vives : une visée émancipatrice","volume":"64 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2016-12-13","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134357720","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 4

Une étude des postures enseignantes adoptées lors des débats sur des questions socialement vives (QSV) liées aux technologies de la convergence (NBIC) menés avec des élèves de collège 与高中生就融合技术(NBIC)相关的社会生活问题(QSV)进行辩论时的教学姿势研究

Les questions socialement vives : une visée émancipatrice Pub Date : 2016-12-13 DOI: 10.25965/DIRE.786

N. Panissal, Agnieszka Jeziorski, A. Legardez

引用次数: 6

Ethique de la programmation : un dispositif expérimental mené dans un IUT d’informatique 编程伦理:在计算机科学学院进行的实验装置

Les questions socialement vives : une visée émancipatrice Pub Date : 2016-12-12 DOI: 10.25965/dire.752

F. Viallet, N. Panissal

{"title":"Ethique de la programmation : un dispositif expérimental mené dans un IUT d’informatique","authors":"F. Viallet, N. Panissal","doi":"10.25965/dire.752","DOIUrl":"https://doi.org/10.25965/dire.752","url":null,"abstract":"Les Institut Universitaires Technologiques offrent aux étudiants une formation à visée professionnelle avec un enseignement fortement technique. Cependant, l’exercice de la profession d’informaticiens les positionne en tant qu’acteurs centraux de numérisation de la société. Leur vigilance éthique n’étant que rarement interpellée, sont-ils à même d’interroger leur responsabilité lors du développement d’applications informatiques à forte performativité sociale ? La pensée, le doute, la critique sont des principes adaptatifs d’interrogation sur le bien et le mal. Un dispositif pédagogique pluridisciplinaire a été construit à l’IUT autour de la question controversée des Deep Packet Inspection (DPI) selon une approche didactique issue du champ des Questions Socialement Vives. L’objectif vise à amener les étudiants à un questionnement éthique construit autour de la responsabilité de leur développement de logiciels. Dans cet article nous analysons les cartes heuristiques construites par les étudiants au cours du travail d’enquête réalisé pendant la formation. Nous montrons que ce dispositif est pertinent pour amener les étudiants à penser la responsabilité de l’informaticien, impliqué dans le développement de DPI.","PeriodicalId":288230,"journal":{"name":"Les questions socialement vives : une visée émancipatrice","volume":"16 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2016-12-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125717397","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

L’Adolescence, une chance pour le développement moral ? Une analyse de la prétendue robustesse du genre dans un dispositif d’éducation aux savoirs incertains 青春期，道德发展的机会?对不确定知识教育体系中所谓性别稳健性的分析

Les questions socialement vives : une visée émancipatrice Pub Date : 2016-12-12 DOI: 10.25965/DIRE.761

N. Panissal, P. Molinier

引用次数: 1

Les Questions Socialement Vives vectrices d’un activisme agonistique ? 激烈行动主义的社会驱动因素?

Les questions socialement vives : une visée émancipatrice Pub Date : 2016-12-12 DOI: 10.25965/DIRE.732

Aurélia Bérard, Jean Simonneaux, Laurence Simonneaux

引用次数: 4