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TENSÃO MATRICIAL E UMIDADE DO SOLO: 基质张力与土壤水分:

Revista Mirante (ISSN 1981-4089) Pub Date : 2022-01-18 DOI: 10.31668/mirante.v15i1.12795

Flávio Alves de Sousa

{"title":"TENSÃO MATRICIAL E UMIDADE DO SOLO:","authors":"Flávio Alves de Sousa","doi":"10.31668/mirante.v15i1.12795","DOIUrl":"https://doi.org/10.31668/mirante.v15i1.12795","url":null,"abstract":"Resumo: O estudo investigou a correlação entre a umidade residual e a tensão matricial do solo para avaliar como uma interfere na outra. Para isso foram feitas análises em três classes de latossolos na alta bacia hidrográfica do Ribeirão Santo Antônio, e em cada local foram feitas medidas de condutividade hidráulica e da tensão do solo. Também foram coletadas amostras indeformadas de solo utilizando cilindro volumétrico para análise da umidade residual em laboratório. Análise da textura dos solos também foi realizada, e ao final, foi gerada uma tabela de correlação entre tensão matricial e umidade residual. A correlação entre umidade do solo e tensão matricial se mostrou forte, com diminuição da tensão quando aumenta a umidade residual do solo. Também o teor de argila se mostrou eficiente na retenção de água, com valores de retenção de umidade maior nos solos com maior teor de argila. A correlação entre condutividade hidráulica e umidade residual foram fortes, pois uma vez aumentando-se a umidade do solo a condutividade tende a diminuir. O tensiômetro utilizado embora simples se mostrou bastante eficiente na correlação com a umidade do solo, demonstrando nos experimentos que é possível fazer inferências da umidade através dos dados de tensão matricial e de tensão matricial pela umidade. \u0000Palavras-chave: Tensão. Umidade. Condutividade. Solo.","PeriodicalId":262865,"journal":{"name":"Revista Mirante (ISSN 1981-4089)","volume":"44 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-01-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121731512","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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O ENSINO DO CONCEITO DE FUNÇÃO UTILIZANDO A TEORIA DO ENSINO DESENVOLVIENTAL DE DAVYDOV 运用达维多夫的发展教学理论对功能概念进行教学

Revista Mirante (ISSN 1981-4089) Pub Date : 2022-01-18 DOI: 10.31668/mirante.v15i1.12796

Leonardo Antônio Souto

{"title":"O ENSINO DO CONCEITO DE FUNÇÃO UTILIZANDO A TEORIA DO ENSINO DESENVOLVIENTAL DE DAVYDOV","authors":"Leonardo Antônio Souto","doi":"10.31668/mirante.v15i1.12796","DOIUrl":"https://doi.org/10.31668/mirante.v15i1.12796","url":null,"abstract":"Resumo: Este artigo tem como objetivo apresentar os dados da minha pesquisa de doutorado sobre o ensino do conceito de função utilizando a teoria do ensino desenvolvimento de Davydov, que tem como fundamento teórico a teoria histórico-cultural formulado por Lev Vygotsky, cuja origem epistemológica está no materialismo histórico dialético. A partir de uma metodologia histórica-bibliográfica e documental, fundamentada numa perspectiva dialética, realizamos um estudo lógico-histórico do conteúdo de função, com a finalidade de obter as contradições e superações da comunidade de matemáticos para uma sintetização do seu conceito geral. Aprofundando na leitura de premissas da teoria histórico-cultural para estudar os componentes do processo de ensino-aprendizagem, como conteúdos, objetivos, métodos de ensino e, realizando uma excursão lógico-histórica e dialética para compreender o conceito geral de função por meio de suas sínteses, o resultado obtido, a partir desta incursão investigativa, foi a elaboração de uma atividade de ensino Davydoviano para o conceito de funções, destinado aos alunos do primeiro ano do ensino médio. Neste sentido buscou-se produzir com esta pesquisa contribuições para a formação do conceito matemático relativo ao conteúdo de funções, e que o resultado deste artigo traga novas visões e novos instrumentos que dará maior qualidade ao ensino da Matemática. \u0000Palavras-chave: Ensino. Funções. Teoria histórico-cultural. Movimento Lógico-Histórico. Teoria do ensino desenvolvimental de Davydov.","PeriodicalId":262865,"journal":{"name":"Revista Mirante (ISSN 1981-4089)","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-01-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130823794","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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