M.ª Jesús Rodríguez Entrena, M.ª José Bolarín Martínez
{"title":"Procesos de evaluación en programas de reenganche socioeducativo y laboral: resultados de aprendizaje","authors":"M.ª Jesús Rodríguez Entrena, M.ª José Bolarín Martínez","doi":"10.36006/16210-05","DOIUrl":"https://doi.org/10.36006/16210-05","url":null,"abstract":"El capítulo presta atención, de un lado, a los procesos de evaluación desarrollados en los programas analizados en este libro, tanto en centros escolares (IES) como en otras entidades educativas (OEE), con el propósito de responder a las siguientes cuestiones: ¿qué se evalúa?, ¿cómo se evalúa? ¿cuándo se evalúa?, ¿quién o quiénes intervienen en la evaluación? y ¿cuáles son los resultados logrados? Aquí nos centraremos en analizar lo que ocurre con el alumnado que cursa estos programas, en términos de aprendizaje y opciones de re-enganche educativa y/o formación y empleo. De manera sucinta, también se ofrecerá una perspectiva general de los resultados que tiene el programa en los docentes. En la primera parte del capítulo, se ofrece un análisis de los procesos de evaluación que toma como punto de partida lo establecido en la normativa correspondiente a cada uno de los referidos programas, hasta llegar a cómo lo regulado es trasladado a la práctica cotidiana del aula. En la segunda parte, se presenta una revisión sobre los resultados logrados. Y, por último, se incluyen algunas conclusiones y reflexiones.","PeriodicalId":262707,"journal":{"name":"Programas de reenganche educativo y/o formativo","volume":"159 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-04-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114266246","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
{"title":"Procesos de desenganche de los estudiantes con su educación y programas de reenganche. Un marco para su investigación","authors":"María Teresa González González","doi":"10.36006/16210-01","DOIUrl":"https://doi.org/10.36006/16210-01","url":null,"abstract":"Este capítulo recoge el marco teórico, conceptual y metodológico en el que se inscribe la investigación de la que derivan los capítulos de este libro, centrado en la problemática del desenganche o desafección escolar. El capítulo se estructura en tres grandes apartados. En el primero se presenta, a grandes rasgos, los aspectos más definitorios del ámbito de estudio en el que se sitúa la investigación: el referido al desenganche o desafección escolar en cuanto que antesala del abandono. Se aludirá al mismo como una problemática multidimensional en cuyo desencadenamiento intervienen múltiples factores, entre ellos los relacionados con el propio funcionamiento curricular, pedagógico y organizativo del centro escolar. Sobre esta idea se articula el marco teórico que sustenta la mencionada investigación. En el segundo apartado se bosqueja el enfoque metodológico seguido para llevarla a cabo. Para finalizar, se incluye, muy sintéticamente, información acerca de los programas estudiados, a los que se irá aludiendo en el resto de los capítulos.","PeriodicalId":262707,"journal":{"name":"Programas de reenganche educativo y/o formativo","volume":"48 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-04-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114281881","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
M.ª José Bolarín Martínez, M.ª Trinidad López Cutanda
{"title":"Programas de reenganche escolar: su alumnado y profesorado","authors":"M.ª José Bolarín Martínez, M.ª Trinidad López Cutanda","doi":"10.36006/16210-02","DOIUrl":"https://doi.org/10.36006/16210-02","url":null,"abstract":"Este capítulo dirige la mirada específicamente al alumnado y profesorado involucrados en los cinco casos analizados en el marco del proyecto de investigación referido en el capítulo que precede, con la finalidad de presentar el perfil de estos estudiantes y docentes. Y, más en particular, comentar, desde sus percepciones y atendiendo a sus propias voces, cómo han sido sus vivencias y experiencias en los programas estudiados. A partir de los presupuestos teóricos que fundamentan la investigación (capítulo 1), se alude, en primer lugar, a las categorías de las que se deriva el análisis e interpretación de los datos. Seguidamente, se presentan e ilustran los resultados relativos a estudiantes y docentes. Las principales conclusiones y valoraciones finales, conforman el último de los apartados en los que se estructura el capítulo.","PeriodicalId":262707,"journal":{"name":"Programas de reenganche educativo y/o formativo","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-04-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129054752","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Eva María González Barea, M.ª Jesús Rodríguez Entrena
{"title":"Diseño curricular y desarrollo en el aula de programas de reenganche escolar","authors":"Eva María González Barea, M.ª Jesús Rodríguez Entrena","doi":"10.36006/16210-04","DOIUrl":"https://doi.org/10.36006/16210-04","url":null,"abstract":"En este capítulo se analiza el diseño y desarrollo curricular en el marco de las medidas de reenganche educativo, ya comentadas y caracterizadas en capítulos precedentes, PAI, FPB, AO Y PFP . Dicho análisis se centra en los contenidos diseñados e implementados en las aulas donde se despliegan estas medidas, así como los modos en los que se enseñan tales contenidos. El capítulo se estructura de la siguiente forma: primero, se describe cómo están organizados los contenidos curriculares en los programas analizados, tanto en su diseño formal como en su desarrollo; en segundo lugar, se presentan los planteamientos metodológicos y estrategias seguidas por el profesorado en el aula; en tercer lugar, se presta atención a las actuaciones desarrolladas en las tutorías y, por último, se incluyen las conclusiones.","PeriodicalId":262707,"journal":{"name":"Programas de reenganche educativo y/o formativo","volume":"166 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-04-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132466382","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
María Teresa González González, M.ª Trinidad Cutanda López
{"title":"Programas de reenganche escolar: condiciones organizativas para su desarrollo","authors":"María Teresa González González, M.ª Trinidad Cutanda López","doi":"10.36006/16210-03","DOIUrl":"https://doi.org/10.36006/16210-03","url":null,"abstract":"Este capítulo presta atención a las condiciones organizativas movilizadas en Institutos de Educación Secundaria (IES) u Otras Entidades Educativas (OEE) para implementar programas destinados a contrarrestar la desafección/ desenganche del alumnado. Se comenta información sobre el particular procedente de 5 estudios de caso sobre programas (PAI, AO y FPB en IES; PFP en OEE) cuyas características básicas se señalaron en el primer capítulo. El texto se estructura en tres apartados. El primero, contempla, a grandes rasgos, el marco teórico/conceptual que ha orientado y justifica qué se incluye bajo la categoría condiciones organizativas. En el segundo, se presentan datos ilustrativos sobre algunas condiciones organizativas dispuestas en centros y entidades estudiadas para posibilitar la puesta en práctica de los mencionados programas. Se cierra el capítulo con algunas reflexiones, conclusiones y propuestas","PeriodicalId":262707,"journal":{"name":"Programas de reenganche educativo y/o formativo","volume":"15 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-04-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123740435","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}