Revista Interdisciplinar Sulear最新文献

{"title":"CONTRIBUIÇÕES DE UM CLUBE DE CIÊNCIAS PARA A FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES","authors":"Evelyn Christina de Jesus, Fernanda de Jesus Costa","doi":"10.36704/sulear.v5i13.7484","DOIUrl":"https://doi.org/10.36704/sulear.v5i13.7484","url":null,"abstract":"Os Clubes de Ciências contribuem de forma efetiva para a formação acadêmica, social e cultural dos clubistas, além disso, é importante para a formação inicial e continuada de professores. Apesar desta relevância existem poucas pesquisas relacionadas com Clubes de Ciências e formação docente. Sendo assim, o presente trabalho buscou verificar com estudantes de licenciatura que participam de um Clube de Ciências, quais seriam as contribuições da vivência para a formação inicial. Para tanto, após a realização de um encontro sobre pH, foi solicitado aos estudantes de licenciatura que respondessem um breve questionário sobre a relação do Clube e formação. Com base nos dados obtidos, foi possível inferir que a vivência no Clube possui impacto positivo na formação inicial, os estudantes destacam a contribuição das diversas estratégias didáticas e ainda a possibilidade de vivenciar aspectos relevantes do ambiente escolar, que muitas vezes não são discutidos de forma efetiva na teoria. A vivência no Clube de Ciências, pode ser compreendida com uma experiência prática relevante para a formação docente, pois os desafios da docência podem ser vivenciados durante o Clube e também a compreensão de diversas estratégias didáticas. Sendo assim, podemos afirmar que o Clube de Ciências contribui de forma para a formação de professores e que portanto, precisam ser incentivadas pesquisas relacionadas e ainda o desenvolvimento de novos clubes considerando a relevância destes para os clubistas e estudantes de licenciatura envolvidos.","PeriodicalId":261026,"journal":{"name":"Revista Interdisciplinar Sulear","volume":"22 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-05-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114884815","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"INVESTIGAÇÃO NA COZINHA","authors":"Daniel Moreira de Faria, Nilma Soares da Silva","doi":"10.36704/sulear.v5i13.7485","DOIUrl":"https://doi.org/10.36704/sulear.v5i13.7485","url":null,"abstract":"Esse artigo aborda a elaboração, desenvolvimento e análise de uma disciplina optativa para um curso de licenciatura em Química que teve aulas planejadas para que os futuros docentes pudessem, vivenciar atividades investigativas. Assim, procurou-se aproximar os estudantes de graduação de um tipo de fazer docente o qual considera abordagens de ensino e de aprendizagem que não sejam centradas no professor, mas sim nos estudantes. Foi realizada uma pesquisa aplicada com intervenção. Nesse tipo de pesquisa a fonte direta de dados é o ambiente natural e o pesquisador configura-se no principal instrumento de aquisição de dados e a opção pelo tema culinária foi feita com o enfoque investigativo. Identificamos que os estudantes tiveram oportunidade de vivenciar a comunicação verbal, as notas escritas que envolviam as considerações acerca da investigação desenvolvida e das perguntas de socialização constantes no roteiro semiestruturado, além do gestual praticado durante o posicionamento defendido na produção de explicações para o princípio de funcionamento de cada um dos equipamentos. Quanto às características tipificadoras de uma investigação científica em âmbito escolar, observamos que todas as atividades investigativas (aparelho de micro-ondas, fritadeira elétrica, panela de pressão e canhão de pipoca) apresentaram um problema a ser solucionado. Esses, por sua vez, se mostraram adequados ao público-alvo (formação inicial docente) já que, em sua maioria, motivou os estudantes na busca pela solução. Além disso, os estudantes tiveram que acionar a consulta de dados, informações e conhecimentos prévios sobre o assunto para levantar e testar hipóteses. Somado a isso, durante a atividade os estudantes reconheceram variáveis, estabeleceram relações de causa e consequência, contaram com a participação de pessoas distintas para construir uma explicação cientificamente adequada para o funcionamento do aparelho. Por sua vez, a questão da linguagem desenvolvida nas interações durante as atividades investigativas apresentavam sinais de raciocínio científico em decorrência do problema proposto. Acreditamos que oportunizar experiências dentro da abordagem investigativa durante o curso de formação inicial pode reforçar, mesmo que implicitamente, características: 1. da natureza da Ciência acessíveis aos estudantes (tal como a construção de hipóteses a partir da imaginação ou da criatividade do cientista); 2. de uma visão não deformada do fazer científico (tal como a visão individualista/elitista).","PeriodicalId":261026,"journal":{"name":"Revista Interdisciplinar Sulear","volume":"118 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-05-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116355968","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"INTERESSE E A APRENDIZAGEM DE CIÊNCIAS EM UMA VISITA A UM MUSEU: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA","authors":"Sérgio Geraldo Torquato de Oliveira","doi":"10.36704/sulear.v5i13.5982","DOIUrl":"https://doi.org/10.36704/sulear.v5i13.5982","url":null,"abstract":"Muito se debate a respeito dos problemas educacionais e da razão pelo qual os alunos tornam-se desinteressados em relação ao ensino de Ciências. Os museus podem oferecer uma alternativa para o enfretamento de muitas das dificuldades apontadas nas pesquisas no ensino de Ciências. Este artigo faz uma reflexão a partir de um relato de experiência de uma atividade constituída de uma visita guiada por monitores ao Museu de Morfologia da UFMG organizada em parceria com o professor de Ciências, equipe de coordenação pedagógica e direção para o segundo semestre do ano letivo, com cerca de 50 alunos de duas turmas de 8° ano do Ensino Fundamental do turno da tarde de uma escola pública da rede estadual de Belo Horizonte. Por meio dos relatos percebeu-se que a experiência contribuiu para a promoção do interesse dos alunos, inclusive para o ingresso no ensino superior, evidenciando a importância de trabalhos como este. ","PeriodicalId":261026,"journal":{"name":"Revista Interdisciplinar Sulear","volume":"80 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-05-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129732726","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"ESTADO DA ARTE SOBRE RECICLAGEM E REUSO DE RESÍDUOS SÓLIDOS E SEUS GERENCIAMENTOS EM BOA VISTA-RR/BRASIL","authors":"Cândido Dos Santos Silva, José Vicente Lima Robaina","doi":"10.36704/sulear.v5i13.6203","DOIUrl":"https://doi.org/10.36704/sulear.v5i13.6203","url":null,"abstract":"O presente artigo visa investigar o que está sendo feito com a reciclagem e reuso de resíduos sólidos em Boa Vista-RR/BRASIL, em relação ao meio ambiente no gerenciamento ambiental? Para alcançar tal proposta, dispomos de parcerias entre empresas, órgãos públicos, instituições de ensino. O pesquisador, realizou o estágio de 30 horas, como pré-requisito para a apresentação do relatório final, no mês de julho de 2020, nas disciplinas Ciencia, Tecnologia y Sociedad (DOCTORADO) e ESTRATEGIAS DEL PENSAMIENTO CRÍTICO PARA LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA (MAESTRIA), com carga horária de 45 horas. Em janeiro de 2021, continuei o estágio na disciplina de Ciencia, Tecnologia y Sociedad do programa de MAESTRIA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, com carga horária de 45 horas, ambas pela plataforma virtual da Universidad Evangélica Del Paraguay. O trabalho foi desenvolvido pelo pesquisador, sob a supervisão do Professor Dr. José Vicente Lima Robaina, que fez triagem junto as bases de dados: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da Capes (BDTD), Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental (REMEA), da Universidade Federal Rio Grande (FURG), Anais do Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências (ENPEC), Rede de Revistas Científicas da América Latina e Caribe, Espanha e Portugal (Redalyc), na qual utilizamos os unitermos e subunitermos: (A) RESÍDUOS SÓLIDOS, (A1) Reciclagem, (A2) Reuso, (A3) Legislação, (B) EDUCAÇÃO AMBIENTAL, (B1) Educação Ambiental Tradicional, (B2) Educação Ambiental Crítica, (B3) Educação para o Desenvolvimento Sustentável (EDS), (C) EDUCAÇÃO EM CIÊNCIA, (C1) Educar pela Pesquisa, (C2) Questões Sociocientíficas (QSCs), (D) TEORIA DOS CAMPOS CONCEITUAIS. \u0000Palavras-chave: Educação Ambiental; Resíduos Sólidos; Estado da arte.","PeriodicalId":261026,"journal":{"name":"Revista Interdisciplinar Sulear","volume":"67 1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-05-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116244266","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"LITERATURA DE EDUARDO GALEANO NA MEDIAÇÃO PEDAGÓGICA NO ENSINO DE GEOGRAFIA","authors":"Alex Cristiano de Souza","doi":"10.36704/sulear.v5i13.7242","DOIUrl":"https://doi.org/10.36704/sulear.v5i13.7242","url":null,"abstract":"O ensino de geografia vem se abrindo à uma série de linguagens e a literatura vem se constituindo um importante instrumento que pode contribuir com o processo de ensino e de aprendizagem da disciplina. Neste artigo propomos uma leitura de Eduardo Galeano em contribuição ao ensino de geografia na educação básica brasileira. Autor de uma obra significativa, a prática social, em suas diferentes escalas, é uma tônica que atravessa sua produção, com uma diversidade de temas abordados, possíveis de alcançar do local até o global. Nossa análise busca uma leitura interdisciplinar, navegando desde autores que debatem a Literatura, a Educação e a Geografia, na ânsia de superar os muros que afastam estas áreas. Neste sentido, nosso objetivo é refletir como a literatura de Eduardo Galeano pode ser pensada como possibilidade de mediação do conhecimento no ensino de geografia. Diante disso apresentamos o contexto da obra de Eduardo Galeano, como um ponto de partida que possibilita articular a fundamentação didática para melhor recepção de sua obra no ensino de geografia na dialética que abarca a problematização, a instrumentalização e a produção de catarses. Este percurso é realizado em vistas à produção do conhecimento geográfico no aluno, pela mediação da literatura de Eduardo Galeano, num movimento de mão dupla, que fazem parte de uma única, diversa e contraditória totalidade.","PeriodicalId":261026,"journal":{"name":"Revista Interdisciplinar Sulear","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-05-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130669137","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"MÚSICA COMO MERCADORIA E CONSUMO: A IDEOLOGIA REGRESSA E MASSIFICADA DA INDÚSTRIA CULTURAL","authors":"Erickson Rodrigues Do Espírito Santo, A. Nogaro","doi":"10.36704/sulear.v5i13.6503","DOIUrl":"https://doi.org/10.36704/sulear.v5i13.6503","url":null,"abstract":"Ao ressaltar a perda de alteridade da Grande Música, em face da Indústria Cultural e a relação ética/estética à luz da razão própria, vemos de uma forma dialética o prejuízo musical que a Grande Música sofre na mídia sob o ponto de vista de horizonte musical. Assim, o presente artigo, apoiado em Adorno, Levinas e Marx, trata sobre a diferença entre a Grande Música e a música de massa como estilos musicais distintos, critica o atual cenário massivo da música como mercadoria cultural e avalia a relação ética/estética da Grande Música. Logo, de um lado há um ideal de beleza pela experiência estética e, de outro, há a alienação e o fetiche como início do declínio da conduta musical o que acarreta na perda da alteridade pedagógica musical. Portanto, essa situação possui implicações pedagógicas que essa pesquisa pretende abordar.","PeriodicalId":261026,"journal":{"name":"Revista Interdisciplinar Sulear","volume":"47 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-05-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125692620","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"O VÍRUS DA XENOFOBIA E A PANDEMIA DE COVID-19.","authors":"Heslley Machado da Silva","doi":"10.36704/sulear.v5i13.6690","DOIUrl":"https://doi.org/10.36704/sulear.v5i13.6690","url":null,"abstract":"O texto aborda os riscos envolvendo xenofobia contra os chineses na internet, e redes sociais, na pandemia da COVID-19, além de demonstrar como irracional esta manifestação é, especialmente a ideia de criação de vírus em um laboratório. Nesse propósito, são abordados exemplos históricos de como o preconceito xenófobo não tem sentido e tem prejudicado a trajetória da humanidade em todas as regiões do mundo. Finalmente, alerto sobre a necessidade de usar ciência para enfrentar o novo coronavírus e abandonar as teorias da conspiração.","PeriodicalId":261026,"journal":{"name":"Revista Interdisciplinar Sulear","volume":"52 4 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-05-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130521580","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"HELENA ANTIPOFF (1892-1974) E A PSICOLOGIA EXPERIMENTAL","authors":"Camila Borges da Costa, Camila Jardim de Meira","doi":"10.36704/sulear.v5i13.7093","DOIUrl":"https://doi.org/10.36704/sulear.v5i13.7093","url":null,"abstract":"Neste trabalho são apresentadas as ações de Helena Antipoff (1982-1974) acerca de sua atuação nas áreas da Psicologia e Educação. De acordo com o contexto investigativo, a psicóloga e educadora Helena Antipoff, em experiências na Fazenda do Rosário, instituiu propostas educacionais baseadas nos conhecimentos e aplicações dos métodos da Psicologia Experimental, no município de Ibirité-MG, nos anos de 1939 a 1974. A partir de um estudo exploratório no acervo documental do Centro de Documentação e Pesquisa Helena Antipoff (CDPHA) e no Museu Helena Antipoff, ambos em Ibirité-MG, desenvolveu-se uma pesquisa qualitativa de caráter historiográfico.","PeriodicalId":261026,"journal":{"name":"Revista Interdisciplinar Sulear","volume":"8 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-05-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121655667","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Desafios e possibilidades para integrar educação científica e formação docente em um clube de ciências","authors":"Daniela Fabrini Valla, Dafne Da Costa Monteiro","doi":"10.36704/sulear.v1i12.6786","DOIUrl":"https://doi.org/10.36704/sulear.v1i12.6786","url":null,"abstract":"O Clube de Ciências da FFP é um projeto ligado à Faculdade de Formação de Professores da UERJ (FFP/UERJ) e tem como objetivo criar um contato intenso e afetivo dos jovens com a ciência, a arte e a cultura, contribuindo para formação docente ao trabalhar em parceria com os licenciandos da universidade. Esse texto trata de quais caminhos trilhamos com o projeto durante a ‘ausência’ que virou o mundo no período de isolamento social na pandemia de COVID-19. O relato detalha como diante de dificuldades, dúvidas e incertezas que se formaram junto à chegada da pandemia, decidimos por estudar mais a temática norteadora como um primeiro passo e que foi a partir dele que soluções e possibilidades começaram a surgir, uma vez que os projetos de extensão da UERJ não receberam nenhuma forma de apoio ou orientação específicos, ficando a cargo de cada coordenador realizar a adaptação dos mesmos conforme a viabilidade de suas ações. A partir daí iniciou-se o trabalho com a rede social Instagram e suas diversas formas de interação com público significativo atingido. Seguiu-se com a montagem de turmas de clubistas online que oportunizaram experiências mais intensas de interação e de ação para a construção coletiva de conhecimentos, os quais foram reforçados nos encontros especiais com professores/pesquisadores e na rica troca de experiências durante o encontro com o Clube de Ciências Girassol. O momento é de retomada do presencial, mas ainda é preciso paciência e observação atenta das possibilidades, respeitando o tempo pessoal de adaptação dos envolvidos.","PeriodicalId":261026,"journal":{"name":"Revista Interdisciplinar Sulear","volume":"31 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-07-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125376808","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"olhar contemporâneo para os clubes de ciências","authors":"Luiz Alberto Lorenzi Filho, Valderez Marina Do Rosário Lima","doi":"10.36704/sulear.v1i12.6784","DOIUrl":"https://doi.org/10.36704/sulear.v1i12.6784","url":null,"abstract":"O artigo apresenta reflexão sobre as transformações ocorridas nos clubes de ciências frente ao cenário cambiante que identifica os tempos atuais. Caracterizado como espaço não formal de aprendizagem, mas fortemente vinculado a instituições escolares, os clubes de ciências mantêm diálogo com premissas que regem o mundo contemporâneo, embora sem perder sua essência de receber crianças e jovens interessados em construir conhecimentos nas áreas de ciências físicas e da natureza. O argumento central sobre o qual as ideias são desenvolvidas nesse texto é: na contemporaneidade, os clubes de ciências mostram-se permeáveis aos condicionantes culturais e sociais, embora preservando seus princípios basilares, como o diálogo, o trabalho cooperativo, a pesquisa e a aproximação com o cotidiano. Em outras palavras, os clubes de ciências abriram-se para outras possibilidades de aprendizagem, conforme é discutido ao longo do texto.     ","PeriodicalId":261026,"journal":{"name":"Revista Interdisciplinar Sulear","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-07-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126608082","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}