Educação Contemporânea – Volume 28 – Artes, Formação Docente最新文献

Efeitos interpessoais e sociais da implementação de um Projeto de Mediação Escolar 学校调解项目实施的人际和社会影响

Educação Contemporânea – Volume 28 – Artes, Formação Docente Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.36229/978-65-5866-116-0.cap.07

Maria da Conceição Magalhães Batista Costa, A. Martins, Juan Carlos Torrego Seijo

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Avaliação dos indicadores de qualidade na Educação Infantil: Reflexões acerca do processo de autoformação 幼儿教育质量指标评价:对自我形成过程的思考

Educação Contemporânea – Volume 28 – Artes, Formação Docente Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.36229/978-65-5866-116-0.cap.01

Giullia Cristina Mulato Venancio, Agda Cassia Mulato Venancio, J. Melo, Joselma Santos Viana

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Narrando percursos formativos com docentes da Escola Porto Alegre – EPA 与阿雷格里港学校的教师一起叙述培训路径

Educação Contemporânea – Volume 28 – Artes, Formação Docente Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.36229/978-65-5866-116-0.cap.02

C. Pereira, C. Sarmento

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Contextualização e conceituação do jogo, brincadeira e brinquedos - Contribuições da ludicidade para o desenvolvimento humano 游戏、游戏和玩具的语境化和概念化——游戏对人类发展的贡献

Educação Contemporânea – Volume 28 – Artes, Formação Docente Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.36229/978-65-5866-116-0.cap.10

Lílian Bárbara Cavalcanti Cardoso, Gisleine do Nascimento Gomes Ramos, Sidycleide Gomes de Souza Lucena, E. Araújo, R. Almeida, V. Filho, Marcia Cristina Buarque Araújo

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Poema e Dança: Relações de lógicas compositivas como possibilidade de abordagem interdisciplinar na escola 诗歌与舞蹈:构成逻辑的关系作为学校跨学科方法的可能性

Educação Contemporânea – Volume 28 – Artes, Formação Docente Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.36229/978-65-5866-116-0.cap.15

Fernando Davidovitsch, Ana Carolina Frinhani

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Estágio supervisionado: Novas experiências na formação docente em Letras 督导实习:文学教师培训的新经验

Educação Contemporânea – Volume 28 – Artes, Formação Docente Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.36229/978-65-5866-116-0.cap.04

Teresinha de Jesus de Sousa Costa

{"title":"Estágio supervisionado: Novas experiências na formação docente em Letras","authors":"Teresinha de Jesus de Sousa Costa","doi":"10.36229/978-65-5866-116-0.cap.04","DOIUrl":"https://doi.org/10.36229/978-65-5866-116-0.cap.04","url":null,"abstract":"O presente trabalho relata experiências ocorridas na disciplina Estágio Supervisionado no curso de Licenciatura em Letras, da Universidade do Estado do Amazonas UEA, localizada no município de Tefé, estado do Amazonas e objetiva compartilhar as reflexões decorrentes das atividades do Estágio Supervisionado, e como objetivos específicos evidenciar a evolução das experiências perpassadas pela disciplina e enfatizar a importância da união dos conhecimentos teóricos e práticos para a formação de professores de Língua Portuguesa nas turmas de ensino médio. Nesse sentido se destacará a importância dos estágios como atividades práticas necessárias na formação profissional, social e cultural oferecidas ao estudante pela participação em situações reais de trabalho pela instituição formadora. Como procedimento metodológico a pesquisa teve como base a pesquisa bibliográfica e de campo subsidiada pelos autores Portela (2007), Tardif (2008), Pimenta (2004; 2012), Zabalza (2014), Lakatos (2017) e como instrumento para coleta de dados se utilizou a observação participante, com aplicação do projeto de ensino nas turmas estagiadas. Como resultado final se percebeu que a execução do estágio com projetos dinamizou o processo de formação, pois proporcionou um maior engajamento nas atividades de regência, cujas ações foram planejadas e executadas de forma colaborativa entre os estagiários, os professores das escolas campo, a docente da instituição superior e os estudantes do ensino médio, constituindo-se numa experiência colaborativa exitosa. Portanto o estágio com a aplicação de projetos contribuiu para o início da construção da identidade profissional dos estagiários, estimulou a reflexão sobre suas práticas, e estimulou-os ao campo da pesquisa para a aquisição de novos conhecimentos.","PeriodicalId":231372,"journal":{"name":"Educação Contemporânea – Volume 28 – Artes, Formação Docente","volume":"29 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127712244","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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O estágio supervisionado e suas dificuldades na visão de estagiários em licenciatura em Química do IQUFU 监督实习及其在伊库夫化学学位学员眼中的困难

Educação Contemporânea – Volume 28 – Artes, Formação Docente Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.36229/978-65-5866-116-0.cap.05

Mônica S. Segatto, Maria José da Costa Gondim

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O Programa Residência Pedagógica (PRP) na formação dos estudantes do curso de licenciatura em ciências biológicas 教学住院医师计划(PRP)在生物科学本科学生形成中的应用

Educação Contemporânea – Volume 28 – Artes, Formação Docente Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.36229/978-65-5866-116-0.cap.03

Gabriella Elisa Ramos Dias

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A intencionalidade na canção de câmera 摄像机歌曲中的意向性

Educação Contemporânea – Volume 28 – Artes, Formação Docente Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.36229/978-65-5866-116-0.cap.13

A. Picchi

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A formação docente: A efetividade educacional em cursos de PROEJA 教师培训:PROEJA课程的教育效果

Educação Contemporânea – Volume 28 – Artes, Formação Docente Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.36229/978-65-5866-116-0.cap.08

Mônica Lanza Padrão, Irany Gomes Barros, Clecia Cristina da Silva Souza

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