Al-Muyassar: Journal of Arabic Education最新文献

{"title":"Implementation of The Actuating Function in The Arabic Language Program of The al-Kindy Club","authors":"Salwa Qozziyatul Mardhiyah, Hasna'i Masruhani, Zakiyah Arifa","doi":"10.31000/al-muyassar.v2i2.7343","DOIUrl":"https://doi.org/10.31000/al-muyassar.v2i2.7343","url":null,"abstract":"يمتلك نادي الكندي برنامج اللغة العربية بالواجبات والوظائف كمنتدى للمهارات والاهتمامات الخاصة في إدارة تعليم اللغة العربية بجامعة مولانا مالك ابراهيم الإسلاميّة الحكوميّة بمالانج. في مجال اللغة، يدور النادي كوسيط الذي ينسّق المشاركة في المسابقات اللغوية على حد سواء في المستويات الوطنية أوالدولية. تهدف هذه الدراسة إلى : 1) وصف تنفيذ البرنامج  اللغة العربية في نادي الكندي؛ 2) تصنيف محددات نجاح تنفيذ وظيفة التحريك على برنامج  اللغة العربية في نادي الكندي؛ 3) وصف العوامل الداعمة والمثبطة في تنفيذ وظيفة التحريك على برنامج  اللغة العربية في نادي الكندي. أما الطريقة المستخدمة هي طريقة البحث النوعي الوصفي مع أسلوب جمع البيانات من خلال المقابلات والملاحظات والتوثيق وكذلك أسلوب تحليل البيانات من قبل Cresswell. أنّ مصادر البيانت لهذه البحث هم مدير النادي ومسؤولون القسم في نادي الكندي. أظهرت النتائج أن: 1) يتم تنفيذ برنامج اللغة العربية في نادي الكندي كما هو مخطط له في تصميم الدراسي للطّلّاب (RPM Rancangan Pembelajaran Mahasiswa/)، ولتحقيقها ينقسم هذا النادي إلى خمسة أقسام ذات مسؤولين لكل منها؛ 2) هناك عوامل تحدد مستوى نجاح تنفيذ وظيفة التحريك، أوّلا هو العوامل القيادية التي تدمج أسلوب القيادة الشخصية والقيادة الاستبدادية والقيادة الديمقراطية، وثانيا هو العوامل التواصليّة التي تدمج نموذج التواصل الداخلي والأفقي والعمودي والرسمي وغير الرسمي والشفهي والكتابي والاتصال الخارجي مع مجتمعات أخرى، وثالثا هو العوامل الإشرافيّة التي تقوم كل جلسة الأسبوعيّة من قبل المدير والمسؤول القسم، ورابعا هو العوامل الانضباطيّة التي تسيطر على الانضباط الذاتي؛ 3) هناك العوامل الداعمة والمثبطة في تنفيذ وظيفة التحريك على البرنامج اللغة العربيّة في نادي الكندي من الجوانب الداخلية والخارجية.","PeriodicalId":224010,"journal":{"name":"Al-Muyassar: Journal of Arabic Education","volume":"20 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-07-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130691911","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Innovation in Teaching Arabic Speaking Skills in a Constructivism Theory Review at Nurul Hakim PPKh-KMMI Putri Kediri West Lombok","authors":"Baiq Laili Rahmawati","doi":"10.31000/al-muyassar.v2i2.7211","DOIUrl":"https://doi.org/10.31000/al-muyassar.v2i2.7211","url":null,"abstract":"AbstrakPenelitian ini berangkat dari keingintahuan peneliti terhadap inovasi pembelajaran keterampilan berbicara bahasa Arab di Pondok Pesantren Nurul Hakim Kediri Lombok Barat sehingga tercipta lingkungan berbahasa arab yang aktif dan komunikatif, tidak hanya di dalam kelas namun juga dalam lingkungan sehari-hari. Oleh karena itu, tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan Inovasi pengajaran keterampilan berbicara bahasa Arab dalam tinjauan teori kontruktivisme di Nurul Hakim PPKh-KMMI Putri Kediri Lombok Barat. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan jenis deskriptif. Untuk menganalisis data yang sudah didapatkan, peneliti menggunakan model Miles dan Huberman yang terdiri dari tiga tahap yaitu kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa di dalam upaya menginovasi pembelajaran keterampilan berbicara, terdapat tiga kegiatan yang dilakukan diantaranya adalah mufradat, muhadatsah, dan muhadharah. Melihat dari proses penerapannya, peneliti dapat menyimpulkan bahwa proses pembelajaran tersebut sejalan dengan prinsip yang dianut oleh teori konstruktivisme yaitu prinsip student center. Siswa tidak hanya dijadikan sebagai objek pendidikan saja, namun juga dijadikan sebagai subjek pendidikan dimana siswa aktif dalam membangun pengetahuan mereka secara mandiri, namun tentunya semua kegiatan tersebut tidak terlepas dari pengawasan guru sebagai fasilitator dan evaluator.Kata kunci: inovasi, keterampilan berbicara, Bahasa Arab, KonstruktivismeKeywordsThis research departs from the curiosity of researchers towards innovations in learning Arabic speaking skills at the Nurul Hakim Islamic Boarding School, Kediri, West Lombok, to create an active and communicative Arabic-speaking environment, not only in the classroom but also in the daily environment. Therefore, the purpose of this study is to describe the innovation of teaching Arabic speaking skills in a review of constructivism theory at Nurul Hakim PPKh-KMMI Putri Kediri, West Lombok. The research approach used is qualitative with descriptive type. To analyze the data that has been obtained, the researcher uses the Miles and Huberman model which consists of three stages, namely data condensation, data presentation, and conclusion. The results showed that to innovate learning speaking skills, there were three activities carried out including mufradat, Muhadatsah, and muhadharah. Looking at the implementation process, the researcher can conclude that the learning process is in line with the principles adopted by constructivism theory, namely the student center principle. Students are not only used as objects of education, but also as subjects of education where students are active in building their knowledge independently, but of course, all these activities cannot be separated from the supervision of the teacher as a facilitator and evaluator. Keywords: innovation, speaking skill, Arabic, Constructivism","PeriodicalId":224010,"journal":{"name":"Al-Muyassar: Journal of Arabic Education","volume":"38 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-07-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121235867","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Total Quality Management with Juran's Tripartite Theory at The Center for Arabic Language Courses and Training","authors":"Boby Ghufron, Nuril Mufidah","doi":"10.31000/al-muyassar.v2i2.7512","DOIUrl":"https://doi.org/10.31000/al-muyassar.v2i2.7512","url":null,"abstract":"أسس مركز دورات اللغة العربية وتدريباتها المخيمَ العربيَ كنشاط إضافي في مجال اللغة يفيد في زيادة الوعي والاعتراف لدى المشاركين في اللغة العربية. ويود المؤلف أن يصف مفهوم الثلاثية لجوران في المخيم العربي. ويستخدم الباحث البحث النوعي ودراسات الحالة. ونتائج البحث هي: 1) تخطيط الجودة، صمم مركز دورات اللغة العربية وتدريباتها سلسلة من الأنشطة بما في ذلك وضع الجداول الزمنية عن طريق تعديل أنشطة دوروها، وإنشاء الهيكل الإدار، وتحديد مدرسي اللغة والفصول الدراسية التي سيتم استخدامها. 2) مراقبة الجودة، تم التحكم في أداء خدمة أنشطة المخيم العربي من خلال الاجتماعات اليومية المنتظمة والمراقبة وتقييم أداء المعلمين. 3) تحسين الجودة، يتألف هذا التحسين في الجودة من إجراءات الاختراق.","PeriodicalId":224010,"journal":{"name":"Al-Muyassar: Journal of Arabic Education","volume":"114 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-07-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126972517","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Improving Arabic Vocabulary Memorizing Skills for Grade VII Students of MTs Qamarul Huda Bagu 2022/2023","authors":"Mohammad Zaki","doi":"10.31000/al-muyassar.v2i2.9187","DOIUrl":"https://doi.org/10.31000/al-muyassar.v2i2.9187","url":null,"abstract":"Bahasa arab merupkan salah satu bahasa asing yang banyak dipelajari oleh masyarakat Indonesia. Oleh karna itu perlu dikaji adanya pembelajaran bahasa yang tepat pembelajar non-Arab. Pembelajaran bhasa asing bisa dilakukan dengan berbagi cara dan metode. Demikian halnya dengan pembelajaran kosa kata (al-mufrodat). Kosa kata merupkan salah satu unsur yang harus dimiliki oleh pembelajar bahasa asing termasuk bahasa Arab. Perbendaharaan bahasa Arab yang memadai dapat menunjang seseorang dalam berkomunikasi dan menulis dengan bahasa tersebut.Untuk itu diperlukan metode dan strategi yang tepat dalam rangka pemelajaran kosakat bahasa Arab tercapai.Mempelajari bahasa tidak terlepas dari pembelajaran mufrodat, pembelajaran mufrodat bukan hanya sekedar mengajarkan kosakata kemudian menyuruh para siswa untuk menghafal, akan tetapi lebih dari itusiswa dianggap mampu menguasai mufrodat jika sudah mencapai indikator-indikator yang ada.Karena kurangnya pemahaman seorang pengajar terhadap  strategi dan cara-cara mengjarkan mufrodat pada siswanya, maka proses pembelajaran mufrodat banyak yang kurang maksimal bahkan mengalami kegagalan.","PeriodicalId":224010,"journal":{"name":"Al-Muyassar: Journal of Arabic Education","volume":"19 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-07-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127881509","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Educational Background Problem in Motivation to Learn Arabic in Students Majoring in Arabic Education at The State Islamic University of Maulana Malik Ibrahim Malang","authors":"Madian Fitri Salma, Laily Fitriani, Wirawan Jamhuri","doi":"10.31000/al-muyassar.v2i2.7143","DOIUrl":"https://doi.org/10.31000/al-muyassar.v2i2.7143","url":null,"abstract":"يناقش هذا البحث عن الاختلافات خلفية الطلاب في القسم اللغة العربية و أدابها قبل مواصلة دراستهم في التعليم العالي، لأن ذلك يشكل عائقاً أمامهم أثناء عملية التدريس والتعلم في مقرر مهارة القراءة. خاصة أولئك الذين لا أساس لهم في النحو و الصرف، وهم مطالبون باتباع هذا الدرس. تبحث هذه الدراسة في المشكلات التي تحدث لدى طلاب جامعة في جامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانج، وتحديداً في كلية العلوم الإنسانية، في القسم اللغة العربية وآدابها. هذا البحث وصفي نوعي. وطرق جمع البيانات باستخدام المقابلات والملاحظة والتوثيق. مصدر بيانات هذا البحث من طلاب قسم اللغة العربية وآدابها. وأظهرت النتائج أن إجمالي 22 طالبًا في القسم اللغة و وآدابها ، وكان هناك (73٪) من متخرج المعهد، و (18٪) من متخرج المدرسة الثانوية الإسلامية، و (9٪) من متخرجة المدرسة الثانوية الحكومية. من بيانات تعرض الباحثين ، تعد الخلفية التعليمية عاملاً يؤثر بشكل كبير على الدافع لتعلم اللغات الأجنبية، خاصة هنا في مهارة القرعة.  هناك خمس مشاكل تنشأ بسبب الاختلافات في الخلفيات التعليمية ، وثلاث خطوات يتخذها الطلاب في اللحاق بالمعرفة ومهارات اللغة العربية في مهارة القراءة.الكلمات المفتاحية: المشكلات، خلفية تعليمية، الدافع لتعلم اللغة العربية","PeriodicalId":224010,"journal":{"name":"Al-Muyassar: Journal of Arabic Education","volume":"2 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-07-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123032386","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Implementation of The Sequential Writing Method for Learning Writing Skills for The Ummul Qura Students of Bireuen-Aceh","authors":"Moh. Fairus Sholeh, Misbahul Jannah, Uril Bahruddin","doi":"10.31000/al-muyassar.v2i2.7715","DOIUrl":"https://doi.org/10.31000/al-muyassar.v2i2.7715","url":null,"abstract":"عملية تعليم اللغة العربية بمعهد أم القرى بيرين أتشيه تتعلق مع أمر الأساتذة في الكتابة وقدرة إتقان المفردات المكتوبة في الكتاب، حتى يتصعب الطلاب في كتابة وترتيب الجمل. ولذلك أود الباحث أن يبحث عن تطبيق طريقة الكتابة التسلسلية لترقية مهارتهم في الكتابة. وتأتي أهداف البحث 1) لبيان مواصفات تعليم مهارة الكتابة باستخدام الطريقة التسلسلية، 2) ومعرفة العوامل الداعمة في تطبيق تلك الطريقة عند تعليم مهارة الكتابة، 3) ومعرفة فعالية طريقة الكتابة التسلسلية في ترقية مهارة كتابة الطلبة. ومنهج البحث المستخدم هو البحث التجريبي، ومجتمع البحث جميع الطلبة في الصف الثاني وبلغ عددهم 80 طالبة. وأخذ الباحث في الصف الثاني – ب لعينة البحث. وكان جمع البيانات عبر الاختبارين القبلي والبعدي. ونتيجة هذا البحث يدل على تطبيق طريقة الكتابة التسلسلية في تعليم مهارة الكتابة أصبح فعالية لدى الطلبة، قد اتضحت نتيجة الاختبار-ت من خلال مساعدة برنامج 20 SPSS التي تم الحصول عليه بنتيجة مستوى الدلالة الدالة على أن Ho مردود وHa مقبول.","PeriodicalId":224010,"journal":{"name":"Al-Muyassar: Journal of Arabic Education","volume":"33 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-07-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116381001","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Design of A Thematic Approach as An Innovational Effort for Learning Arabic Language at Islamic Junior High School","authors":"Agung Muttaqin, Faedurrohman Faedurrohman, Lukmanul Hakim, Rizkia Syafia Qalbi, Ulya Qonita, Tyar Muhamad Khadafi, Mara Irpan Pane","doi":"10.31000/al-muyassar.v2i2.9297","DOIUrl":"https://doi.org/10.31000/al-muyassar.v2i2.9297","url":null,"abstract":"This study aims to determine the efforts to increase innovation in learning Arabic at the Mutawasitah Madrasah by using a thematic approach design. This study uses a qualitative method that makes library data as primary data. The secondary data are the results of research from various sources, especially from journals on design and education. This research has found that the design of the thematic approach is an effort to increase innovation in learning Arabic at the Muthawasitah Madrasah. The results of this study: 1) Thematic Approach in Learning. 2) Characteristics of the Thematic Approach. 3) Thematic-based Arabic learning 4). Design of a Thematic Approach in Learning Arabic. 5). Design of a Thematic Approach as an Innovation Effort in Learning Arabic. Based on these findings, it can be concluded that the process of designing a thematic approach is one of the efforts to increase Arabic learning innovation. Keywords: Thematic Approach, Learning Innovation, Arabic","PeriodicalId":224010,"journal":{"name":"Al-Muyassar: Journal of Arabic Education","volume":"25 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-07-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127807134","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Analysis of Arabic Learning Books for Grade Twelve at Islamic High School Based on The Curriculum 2013","authors":"Bela Noviana Dewi","doi":"10.31000/al-muyassar.v2i2.7111","DOIUrl":"https://doi.org/10.31000/al-muyassar.v2i2.7111","url":null,"abstract":"AbstractThis study aims to examine and analyze the suitability of the material contained in the Arabic language book of Madrasah Aliyah Class XII with Core Competencies of the 2013 Curriculum. The method used by the researcher is a qualitative research method. The results of this study indicate that the material in the book follows the Core Competence standards of the 2013 Curriculum, which in each chapter covers aspects of the realm of spiritual attitudes, the realm of social attitudes, the realm of knowledge, and the realm of skills Keywords: Analysis, Teaching Materials, K13 Competency Standards","PeriodicalId":224010,"journal":{"name":"Al-Muyassar: Journal of Arabic Education","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-07-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125146480","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Penggunaan Blended Learning System dengan Model Flip Classroom Dalam Pembelajaran Bahasa Arab (Studi Kasus Di MTsS. Sepatan)","authors":"S. Amalia, Lukmanul Hakim","doi":"10.31000/al-muyassar.v2i1.7845","DOIUrl":"https://doi.org/10.31000/al-muyassar.v2i1.7845","url":null,"abstract":"Blended learning merupakan kombinasi antara pembelajaran offline dan pembelajaran online dengan bantuan teknologi informasi dan komunikasi. Salah satu model pembelajaran yang diterapkan ketika melaksanakan metode  blended learning adalah model flip classroom, yaitu apa yang biasanya dilakukan di kelas kini dilakukan di rumah dan dimana saja. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui aktivitas guru, siswa, pencapaian hasil belajar serta respon siswa terhadap pembelajaran Bahasa Arab  menggunakan model flip classroom. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah: (1). Untuk mendeskripsikan bagaimana penerapan metode blended learning pada pembelajaran Bahasa Arab. (2). Untuk mendeskripsikan apa saja faktor pendukung dan faktor penghambat dalam penerapan metode blended learning pembelajaran Bahasa arab pada siswa. Menggunakan penelitian kualitatif pendekatan studi kasus, dalam penelitian ini peneliti terlibat aktif serta turun langsung ke lapangan untuk memahami fenomena dan menjaga kealamian data. Teknik yang digunakan oleh peneliti untuk mengumpulkan data adalah wawancara, observasi dan dokumentasi. Selain itu, analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: Dalam penerapan metode blended learning pada pembelajaran Bahasa arab pada siswa terdapat tiga tahapan yaitu tahap perencanaan yang meliputi pembagian siswa dalam dua sesi, menyiapkan bahan materi, menentukan media pembelajaran. Selain itu juga terdapat faktor pendukung dan faktor penghambat dalam penerapan model pembelajaran blended learning. Adapun faktor pendukung tersebut diantaranya adalah 1). kemudahan akses teknologi 2). sumber belajar yang luas 3). kompetensi guru, dan 4). dukungan dari lingkungan sekitar. Sedangkan faktor penghambatnya adalah (1). jaringan sinyal yang kurang stabil 2). motivasi belajar yang rendah 3). fasilitas belajar online yang terbatas 4). kurangnya dukungan orang tua.","PeriodicalId":224010,"journal":{"name":"Al-Muyassar: Journal of Arabic Education","volume":"28 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-01-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122060838","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Models of Hyperbole and Personification: Studies of the Al-Qur'an","authors":"Tika Mardiyah, Achmad Fudhaili","doi":"10.31000/al-muyassar.v2i1.7830","DOIUrl":"https://doi.org/10.31000/al-muyassar.v2i1.7830","url":null,"abstract":"This study aims to investigate the linguistic structure contained in Al-Qur’an. This research focuses on the Hyperbole and Personification style found in the verses of Al-Qur’an. The object of this research study is Al-Qur’an itself with the help of several references from similar studies. This study uses a text analysis method with a qualitative approach. This research reveals that there are many examples of hyperbole and personification in Al-Qur’an. The style of hyperbole in the science of Balaghah is called mubalaghoh. And the style of personification in the science of Balaghah is called isti'aroh makniyah. Several verses in Al-Qur’an that contain personification figures of speech, namely Q.S. Ali-Imran: 24, At-Takwīr (QS: 81: 17), Al-Fajr (QS: 89: 4), Asy-Syams (QS: 91: 2-4), Al-Lail (QS: 92), Al-Kauśar (QS: 108: 2) and so on. The style of Hyperbole or Mubalaghah in Al-Qur’an is found in surah an-Nur (24): 40, Al-A`raf (7): 40, and Q.S. Nur (24): 35.","PeriodicalId":224010,"journal":{"name":"Al-Muyassar: Journal of Arabic Education","volume":"54 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-01-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126722779","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}