Revista de Educação ANEC最新文献_第3页

Educação digital e educação inclusiva 数字教育和全纳教育

Revista de Educação ANEC Pub Date : 2019-07-25 DOI: 10.22560/REANEC.V45I158.151

Gilson de oliveira Cardoso, L. Giraffa

{"title":"Educação digital e educação inclusiva","authors":"Gilson de oliveira Cardoso, L. Giraffa","doi":"10.22560/REANEC.V45I158.151","DOIUrl":"https://doi.org/10.22560/REANEC.V45I158.151","url":null,"abstract":"A educacao inclusiva e atualmente um dos desafios mais complexos para as escolas que estao comprometidas com o desenvolvimento integral dos estudantes. A comecar pela propria conceituacao do termo, que abrange variadas situacoes: financeira, social, fisica, sexual, de genero, entre tantas outras. O termo “educacao inclusiva” supoe a disposicao das escolas para atender, de forma ampla, as mais diversas necessidades dosestudantes. Isso pode ser conseguido por meio de um ambiente educativo que seja seguro e acolhedor e que entenda a diferenca como um fator positivo. O uso de tecnologias digitais adquire cada vez mais relevância no cenario educacional, e, por consequencia, o processo de escolarizacao vem sendo pressionado a realizar mudancas estruturais e organizacionais. O conceito de alfabetizacao digital esta associado a esse cenario decibercultura, no qual nao basta apenas ser alfabetizado na lingua materna, e preciso tambem estar alfabetizado para viver no mundo digital. Compartilham-se neste trabalho algumas reflexoes acerca do tema, alem de outras surgidas em discussoes propostas no curso “Gestao de Escolas Salesianas”, da Rede Salesiana Brasil de Escolas (RSB Escolas), em parceria com o Centro Universitario Salesiano de Sao Paulo (UNISAL), do qualparticipa atualmente um dos autores. Tambem sao oferecidas, por meio da observacao de um modelo real, sugestoes que podem vir a colaborar na reflexao sobre a educacao inclusiva na otica das tecnologias digitais associadas a educacao.","PeriodicalId":197849,"journal":{"name":"Revista de Educação ANEC","volume":"23 10","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-07-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114038239","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Evangelização e pluralismo religioso na escola católica: vias para um diálogo evangelizador e inclusivo 天主教学校的福音传播和宗教多元化:福音传播和包容对话的途径

Revista de Educação ANEC Pub Date : 2019-07-25 DOI: 10.22560/REANEC.V45I158.191

Diogo Marangon Pessotto, Osmar Aloizio Resende

{"title":"Evangelização e pluralismo religioso na escola católica: vias para um diálogo evangelizador e inclusivo","authors":"Diogo Marangon Pessotto, Osmar Aloizio Resende","doi":"10.22560/REANEC.V45I158.191","DOIUrl":"https://doi.org/10.22560/REANEC.V45I158.191","url":null,"abstract":"E possivel, na escola catolica, um dialogo entre as expressoes religiosas que seja, ao mesmo tempo, evangelizador e inclusivo? O presente trabalho busca analisar os conceitos de pluralismo religioso e dialogo inter-religioso, vinculando-os ao processo educativo-evangelizador, a fim de apontar os principais desafios e alguns caminhos para um processo evangelizador em dialogo. O estudo, exploratorio e qualitativo, tem comobase a pesquisa documental e bibliografica. Quanto aos contextos do pluralismo religioso, o referencial caracteriza a modernidade e a pos-modernidade em sua relacao com a religiao e a evangelizacao. Sanchez (2010), Libânio (1998), Martelli (1995) e Miranda (2006) auxiliam na reflexao. Quanto aos conceitos, adequado delineamento sobre o dialogo inter-religioso e apresentado na Declaracao Nostra Aetate (1965) do Concilio Vaticano II e em alguns documentos eclesiais recentes, como Dialogo e Anuncio (1991). Quanto as praticas, articulam-se os principios do dialogo inter-religioso com o processo educativo-evangelizador por meio de vias de dialogo. Colet e Wolff (2015) e o magisterio do Papa Francisco problematizam e abrem horizontes para a questao. Conclui-se, pois, que a escola catolica e um espaco privilegiado para o dialogo entre as expressoesreligiosas, o que nao so afirma a identidade do projeto educativo-evangelizador como tambem o traduz em itinerarios de dialogo e evangelizacao.","PeriodicalId":197849,"journal":{"name":"Revista de Educação ANEC","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-07-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128940560","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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O Ensino Religioso e a diversidade cultural: o sagrado na sala de aula

Revista de Educação ANEC Pub Date : 2019-07-25 DOI: 10.22560/REANEC.V45I158.212

Edile Maria Fracaro Rodrigues

{"title":"O Ensino Religioso e a diversidade cultural: o sagrado na sala de aula","authors":"Edile Maria Fracaro Rodrigues","doi":"10.22560/REANEC.V45I158.212","DOIUrl":"https://doi.org/10.22560/REANEC.V45I158.212","url":null,"abstract":"Conviver com a diversidade e algo complexo e desafiador, talvez uma das grandes problematicas da humanidade, principalmente quando se busca refletir o lugar do ser humano (seu proposito e significado de vida). O presente artigo, uma pesquisa bibliografica, busca refletir sobre a “leitura religiosa” do cotidiano, sobre as expressoes, os espacos e os gestos que remetem a dimensao do sagrado e, assim, a dimensao do outro. Como ver o diferente e aprender com ele a conviver em harmonia? Como abordar a questao da diversidade cultural e religiosa em sala de aula? A leitura do religioso pode favorecer uma leitura que va alem do cotidiano, dos acontecimentos, dos gestos, dos ritos, das normas e das formulacoes, para a compreensao da realidade de maneira profunda. Esse e o desafio que se apresenta a todos os docentes, mas especialmente aos docentes de Ensino Religioso. Assumir uma atitude que desenvolva a articulacao com outras competencias (disciplinas e conhecimentos) pode integrar os estudantes em um trabalho conjunto com vistas a educacao integral. Portanto, cabe a educacao utilizar-se da comunicacao e do dialogo para promover o encontro com ooutro e o seu Sagrado.","PeriodicalId":197849,"journal":{"name":"Revista de Educação ANEC","volume":"73 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-07-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115400332","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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“Pátria amada, Brasil”: ufanismo e intromissão burocrática na educação brasileira contemporânea “patria amada, Brasil”:当代巴西教育中的虚无主义和官僚主义干预

Revista de Educação ANEC Pub Date : 2019-07-25 DOI: 10.22560/REANEC.V45I158.193

Francisco Thiago Silva

{"title":"“Pátria amada, Brasil”: ufanismo e intromissão burocrática na educação brasileira contemporânea","authors":"Francisco Thiago Silva","doi":"10.22560/REANEC.V45I158.193","DOIUrl":"https://doi.org/10.22560/REANEC.V45I158.193","url":null,"abstract":"Procurou-se neste texto investigar, por meio de reflexoes criticas, as consequencias para a organizacao do trabalho pedagogico, resultantes das principais politicas educacionais dos ultimos tres anos. Sao acoes legais marcadas pelo ufanismo resgatado por forcas politicas conservadoras e liberais que ascenderam ao poder pelo ultimo pleito eleitoral de 2018. Partidos e coligacoes de centro e de extrema direita, ja na campanha, revelavam seu posicionamento reacionario com relacao aos grupos sociais classificados como minorias: negras/os, indigenas, mulheres, comunidade LGBTI e simpatizantes de ideias mais progressistas ligadas as politicas praticadas nos ultimos anos pelo partido que estava no poder. Foram analisados a Base Nacional Comum Curricular, a Reforma do Ensino Medio e o Programa “Escola Sem Partido” e foi constatada a perversidadeda maioria dessas medidas, sobretudo no que concerne a expropriacao da autonomia intelectual dos profissionais da educacao. Ainda assim, entende-se que elas estao em curso e, por isso, apontam-se algumas medidas de cunho pratico para possiveis implementacoes, mas sem perder de vista que cada instituicao de ensino precisa ser respeitada em suas singularidades.","PeriodicalId":197849,"journal":{"name":"Revista de Educação ANEC","volume":"17 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-07-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114619158","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Ensino Religioso como disciplina curricular: uma breve apresentação de alguns modelos existentes para orientação desse ensino em escolas particulares 宗教教育作为一门课程学科:简要介绍私立学校现有的宗教教育指导模式

Revista de Educação ANEC Pub Date : 2019-07-25 DOI: 10.22560/REANEC.V45I158.197

Elaine Costa Honorato

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Ciência da Religião e Ciência da Religião Aplicada à educação: formação de professores e Ensino Religioso 宗教科学与宗教科学在教育中的应用:教师培训与宗教教育

Revista de Educação ANEC Pub Date : 2019-07-25 DOI: 10.22560/REANEC.V45I158.205

R. Santos

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Educação em consonância com valores cristãos: premissas, princípios e propósito Notre Dame 与基督教价值观一致的教育:前提、原则和目的

Revista de Educação ANEC Pub Date : 2019-07-25 DOI: 10.22560/REANEC.V45I158.190

C. R. L. Vieira, Deisi Daniana Naibo

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Ensino Religioso, Pastoral e Catequese: proximidades, distâncias e desafios 宗教、教牧和教理教学:邻近、距离和挑战

Revista de Educação ANEC Pub Date : 2019-06-28 DOI: 10.22560/REANEC.V45I158.207

S. Mendes

{"title":"Ensino Religioso, Pastoral e Catequese: proximidades, distâncias e desafios","authors":"S. Mendes","doi":"10.22560/REANEC.V45I158.207","DOIUrl":"https://doi.org/10.22560/REANEC.V45I158.207","url":null,"abstract":"No contexto do crescente pluralismo da sociedade brasileira, o Ensino Religioso se apresenta para a escola catolica como uma oportunidade especial de formacao para a tolerância e a cidadania. Nao obstante, nas escolas catolicas ainda se presenciam modelos de Ensino Religioso que se confundem com a Catequese ou com a Pastoral Escolar. Alem disso, faz-se necessario discernir, para cada contexto, o modelo de Ensino Religioso mais adequado: o catequetico (ou confessional catolico em sentido estrito), o inter-religioso (interconfessional, teologico ou ecumenico) ou o fenomenologico. De qualquer modo, a BNCC apresenta ainda novas exigencias para a elaboracao das matrizes do Ensino Religioso do Ensino Fundamental que sao dificeis de serem acolhidaspelo modelo catequetico. Contudo, a questao de fundo talvez nao seja tanto a dificuldade sobre qual modelo de Ensino Religioso adotar ou sobre qual sua relacao com a Pastoral Escolar em particular, mas a compreensao do que seja a evangelizacao e a pre- -evangelizacao. Defende-se que o modelo fenomenologico nao fere a confessionalidade da escola catolica e que e o mais adequado para atender as exigencias do contexto atual no campo do Ensino Religioso.","PeriodicalId":197849,"journal":{"name":"Revista de Educação ANEC","volume":"9 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-06-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116461951","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Consensualismo educacional: o processo emancipatório do altruísmo da sociedade contemporânea 教育共识主义:当代社会利他主义的解放过程

Revista de Educação ANEC Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.22560/REANEC.V45I158.179

D. Miranda

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Criatividade: educação e escrita criativa 创造力:教育和创造性写作

Revista de Educação ANEC Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.22560/reanec.v46i159.252

Lilian Vieira da Rocha Ribeiro, Ignacio Aguaded, Mari Carmen Caldeiro Pedreira

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