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Qualität in Einrichtungen der Kinder- und Jugendhilfe最新文献

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Qualitätsentwicklung in der Kinder- und Jugendhilfe: Zwischen Selbstverständlichkeit im Anspruch und Zurückhaltung in der Praxis 儿童和青年服务质量的发展:公开宣称的权利和实践中的克制
Qualität in Einrichtungen der Kinder- und Jugendhilfe Pub Date : 2018-11-30 DOI: 10.3224/DISKURS.V13I4.05
Joachim Merchel
{"title":"Qualitätsentwicklung in der Kinder- und Jugendhilfe: Zwischen Selbstverständlichkeit im Anspruch und Zurückhaltung in der Praxis","authors":"Joachim Merchel","doi":"10.3224/DISKURS.V13I4.05","DOIUrl":"https://doi.org/10.3224/DISKURS.V13I4.05","url":null,"abstract":"Die Divergenz zwischen der selbstverständlichen Proklamation von „Qualität“ als Leitorientierung einerseits sowie einer Zurückhaltung und teilweise Skepsis der Praxisakteure gegenüber Qualitätsmanagement andererseits bedarf der Erklärung, um zu fachlich tragfähigen Perspektiven in der Praxis der Qualitätsentwicklung zu gelangen. Mögliche Erklärungen liegen in einer mangelnden Ausrichtung von Verfahren an den Handlungslogiken in der Kinder- und Jugendhilfe, in der unzureichenden Erzeugung und Kommunikation des Sinngehalts von Qualitätsentwicklung sowie in der mangelnden Wahrnehmung und Verarbeitung von Spannungsfeldern und Paradoxien, mit denen Qualitätsentwicklung in der Sozialen Arbeit durchzogen ist. Daraus lassen sich Leitorientierungen für eine differenzierende Praxis der Qualitätsentwicklung in der Kinder- und Jugendhilfe zwischen Verfahrensstandardisierung und reflexiven Verfahren formulieren.","PeriodicalId":184017,"journal":{"name":"Qualität in Einrichtungen der Kinder- und Jugendhilfe","volume":"136 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-11-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131998673","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 1
Interaktionsqualität in Kindertageseinrichtungen – Eine vergleichende Betrachtung standardisierter gruppen- und zielkindbezogener Erhebungsverfahren 儿童日托中心的互动质量——对照关于标准化组和以儿童为目标的跟踪进程
Qualität in Einrichtungen der Kinder- und Jugendhilfe Pub Date : 2018-11-30 DOI: 10.3224/DISKURS.V13I4.06
Thilo Schmidt, Wilfried Smidt, Katharina Kluczniok, Magdalena Riedmeier
{"title":"Interaktionsqualität in Kindertageseinrichtungen – Eine vergleichende Betrachtung standardisierter gruppen- und zielkindbezogener Erhebungsverfahren","authors":"Thilo Schmidt, Wilfried Smidt, Katharina Kluczniok, Magdalena Riedmeier","doi":"10.3224/DISKURS.V13I4.06","DOIUrl":"https://doi.org/10.3224/DISKURS.V13I4.06","url":null,"abstract":"Zahlreiche Studien verweisen auf die Bedeutung qualitativ hochwertiger Interaktionsprozesse in Kindertageseinrichtungen für die Entwicklung und den Bildungserfolg von Kindern. In empirischen Studien, die standardisierte Erhebungsinstrumente verwenden, richtet sich der Fokus dabei häufig auf die Qualität von Interaktionen, die von pädagogischen Fachkräften ausgehen und auf eine Kindergruppe gerichtet sind. Dieser Zugang stellt die pädagogische Perspektive des Interaktionsgeschehens in den Vordergrund und ermöglicht Rückschlüsse auf die Qualität des gruppenbezogenen Interaktionsverhaltens pädagogischer Fachkräfte. Wie gut es dagegen einzelnen Kindern gelingt, in Interaktion mit ihrer Umwelt in Kindertageseinrichtungen zu treten und welches Angebot an Interaktionen einzelne Kinder in der Kita konkret erfahren, bleibt häufig unterbelichtet. Der Beitrag informiert über ausgewählte standardisierte Verfahren zur Erhebung der Interaktionsqualität in Kindertageseinrichtungen. Neben gängigen Instrumenten zur Messung der Interaktionsqualität auf Gruppenebene, wie der Kindergarten-Skala (KES-R bzw. KES-RZ) und dem Classroom Assessment Scoring System (CLASS) fokussiert der Beitrag auf Instrumente, welche die Interaktionsqualität auf der Ebene einzelner Kinder (Zielkindebene) erfassen. Dabei wird insbesondere das bisher wenig bekannte Instrument Individualized Classroom Assessment Scoring System (in-CLASS) vorgestellt und sein Mehrwert im Vergleich zu den verbreiteten gruppenspezifischen Verfahren KES-R bzw. KES-RZ und CLASS aufgezeigt.","PeriodicalId":184017,"journal":{"name":"Qualität in Einrichtungen der Kinder- und Jugendhilfe","volume":"5 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-11-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126965096","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Kindliche Initiative als Qualitätsindikator bei sprachlichen Bildungsaktivitäten. Ergebnisse einer empirischen Untersuchung 高质量的语言教育活动实证调查结果
Qualität in Einrichtungen der Kinder- und Jugendhilfe Pub Date : 2018-11-30 DOI: 10.3224/DISKURS.V13I4.09
Franziska Egert, Julia Quehenberger, Verena Dederer, C. Wirts
{"title":"Kindliche Initiative als Qualitätsindikator bei sprachlichen Bildungsaktivitäten. Ergebnisse einer empirischen Untersuchung","authors":"Franziska Egert, Julia Quehenberger, Verena Dederer, C. Wirts","doi":"10.3224/DISKURS.V13I4.09","DOIUrl":"https://doi.org/10.3224/DISKURS.V13I4.09","url":null,"abstract":"Leseprobe ----- Bibliographie: Egert, Franziska/Quehenberger, Julia/Dederer, Verena/Wirts, Claudia: Kindliche Initiative als Qualitatsindikator bei sprachlichen Bildungsaktivitaten. Ergebnisse einer empirischen Untersuchung, Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research, 4-2018, S. 489-494. https://doi.org/10.3224/diskurs.v13i4.09","PeriodicalId":184017,"journal":{"name":"Qualität in Einrichtungen der Kinder- und Jugendhilfe","volume":"49 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-11-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134211766","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Aspekte kindlichen Wohlbefindens als Indikator für pädagogische Qualität? Eine Dokumentenanalyse von Qualitätsmessinstrumenten für den frühpädagogischen Bereich 把儿童幸福作为教育质量的指标?我是对早期教育质量文件的文件分析
Qualität in Einrichtungen der Kinder- und Jugendhilfe Pub Date : 2018-11-30 DOI: 10.3224/DISKURS.V13I4.01
Noemi Eberlein, Regine Schelle
{"title":"Aspekte kindlichen Wohlbefindens als Indikator für pädagogische Qualität? Eine Dokumentenanalyse von Qualitätsmessinstrumenten für den frühpädagogischen Bereich","authors":"Noemi Eberlein, Regine Schelle","doi":"10.3224/DISKURS.V13I4.01","DOIUrl":"https://doi.org/10.3224/DISKURS.V13I4.01","url":null,"abstract":"Das Wohl des Kindes wird im Artikel 3 der in Deutschland ratifizierten UN-Kinderrechtskonvention als Leitlinie für alle Maßnahmen im öffentlichen und privaten Bereich benannt. Darüber hinaus ist Wohlbefinden Voraussetzung für kindliche Lern- und Entwicklungsprozesse. Das Sichern und Fördern kindlichen Wohlbefindens ist demnach Kernelement pädagogischer Arbeit und sollte konsequenterweise auch als wichtiger Indikator pädagogischer Qualität betrachtet werden. Der Beitrag präsentiert Ergebnisse einer Dokumentenanalyse von vier Qualitätsmessinstrumenten und legt dar, welche Bedeutung kindliches Wohlbefinden für die Operationalisierung pädagogischer Qualität hat. Die Ergebnisse werden im Hinblick auf die zugrundeliegenden Qualitätsverständnisse der Instrumente sowie auf einen möglichen Weiterentwicklungsbedarf diskutiert.","PeriodicalId":184017,"journal":{"name":"Qualität in Einrichtungen der Kinder- und Jugendhilfe","volume":"5 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-11-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121398269","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Entwicklung von Dispositionen pädagogischer Fachkräfte in Kindertageseinrichtungen durch eine In-House-Weiterbildung 在儿童教学中发展二流教学专家
Qualität in Einrichtungen der Kinder- und Jugendhilfe Pub Date : 2018-11-30 DOI: 10.3224/DISKURS.V13I4.02
Jens Kratzmann, S. Sachse
{"title":"Entwicklung von Dispositionen pädagogischer Fachkräfte in Kindertageseinrichtungen durch eine In-House-Weiterbildung","authors":"Jens Kratzmann, S. Sachse","doi":"10.3224/DISKURS.V13I4.02","DOIUrl":"https://doi.org/10.3224/DISKURS.V13I4.02","url":null,"abstract":"Dieser Beitrag betrachtet die Entwicklung von Dispositionen pädagogischer Fachkräfte in Kindertageseinrichtungen zum Umgang mit Mehrsprachigkeit im Laufe einer Weiterbildungsmaßnahme. Datengrundlage bildet das Projekt „Effekte einer aktiven Förderung von Mehrsprachigkeit in Kindertageseinrichtungen“ (IMKi) mit rund 130 pädagogischen Fachkräften in 19 Kindertageseinrichtungen. Erfasst wurden zu drei Messzeitpunkten Einstellungen und Wissen zum Umgang mit Mehrsprachigkeit, biographische und ausbildungsbiographische Merkmale der Fachkräfte sowie strukturelle Bedingungen der Einrichtungen. Wissen und Einstellungen wurden mit latenten Wachstumsmodellen in Beziehung zur Weiterbildungsmaßnahme und den (ausbildungs-)biographischen und strukturellen Merkmalen gebracht. Die Ergebnisse zeigen eine Wissenserweiterung bei den Fachkräften durch die Weiterbildungsmaßnahme. Einstellungen erweisen sich dagegen als stabil.","PeriodicalId":184017,"journal":{"name":"Qualität in Einrichtungen der Kinder- und Jugendhilfe","volume":"97 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-11-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116428061","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Das Theorie-Praxis-Verhältnis. Überlegungen zu Transferprozessen aus Makro- und Mikroperspektive 这Theorie-Praxis-Verhältnis .浪漫和微生物之间的传输遇到了类似的难题
Qualität in Einrichtungen der Kinder- und Jugendhilfe Pub Date : 2018-11-30 DOI: 10.3224/DISKURS.V13I4.07
Judith Durand, Andrea G. Eckhardt
{"title":"Das Theorie-Praxis-Verhältnis. Überlegungen zu Transferprozessen aus Makro- und Mikroperspektive","authors":"Judith Durand, Andrea G. Eckhardt","doi":"10.3224/DISKURS.V13I4.07","DOIUrl":"https://doi.org/10.3224/DISKURS.V13I4.07","url":null,"abstract":"Leseprobe ----- Bibliographie: Durand, Judith/Ekhardt Andrea. G.: Das Theorie-Praxis-Verhaltnis. Uberlegungen zu Transferprozessen aus Makro- und Mikroperspektive, Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research, 4-2018, S. 477-482. https://doi.org/10.3224/diskurs.v13i4.07","PeriodicalId":184017,"journal":{"name":"Qualität in Einrichtungen der Kinder- und Jugendhilfe","volume":"59 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-11-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125399418","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Kontinuität und Wandel der Mediennutzung Jugendlicher – Impressionen zu 20 Jahren JIM-Studie 这项研究的成果
Qualität in Einrichtungen der Kinder- und Jugendhilfe Pub Date : 2018-11-30 DOI: 10.3224/DISKURS.V13I4.10
D. Hoffmann
{"title":"Kontinuität und Wandel der Mediennutzung Jugendlicher – Impressionen zu 20 Jahren JIM-Studie","authors":"D. Hoffmann","doi":"10.3224/DISKURS.V13I4.10","DOIUrl":"https://doi.org/10.3224/DISKURS.V13I4.10","url":null,"abstract":"Leseprobe ----- Bibliographie: Hoffmann, Dagmar: Kontinuitat und Wandel der Mediennutzung Jugendlicher – Impressionen zu 20 Jahren JIM-Studie, Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research, 4-2018, S. 495-500. https://doi.org/10.3224/diskurs.v13i4.10","PeriodicalId":184017,"journal":{"name":"Qualität in Einrichtungen der Kinder- und Jugendhilfe","volume":"19 8","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-11-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114127200","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Praktiken der Erzeugung von Qualität. Ein analytisch-deskriptiver Blick auf Qualität in der Fachberatung für Kindertagespflege 他们应用于质量生产儿童指南对质量的分析描述
Qualität in Einrichtungen der Kinder- und Jugendhilfe Pub Date : 2018-11-30 DOI: 10.3224/DISKURS.V13I4.03
Gabriel Schoyerer, J. Wiesinger
{"title":"Praktiken der Erzeugung von Qualität. Ein analytisch-deskriptiver Blick auf Qualität in der Fachberatung für Kindertagespflege","authors":"Gabriel Schoyerer, J. Wiesinger","doi":"10.3224/DISKURS.V13I4.03","DOIUrl":"https://doi.org/10.3224/DISKURS.V13I4.03","url":null,"abstract":"Der Beitrag illustriert aus einer nicht-evaluativen Perspektive die gegenstandstheoretische Konzeptualisierung des Qualitätsbegriffs, wie sie im Rahmen des Forschungsprojekts „Qualitätsbedingungen von Fachberatung Kindertagespflege“ (QualFa) entwickelt wurde. Unter Rückgriff auf die Analyse von beobachtetem Beratungshandeln in der zugrundeliegenden qualitativ-explorativen Studie wird im vorliegenden Beitrag exemplarisch dargestellt, wie Fachberatung für Kindertagespflege Qualität praktisch realisiert, wobei Qualität analytisch als eine lokale Interpretationsleistung des „offiziellen Programms“ gefasst wird, die die Bedingungen und Schwerpunktsetzungen der jeweiligen Fachberatungsstelle und ihrer Akteure im Blick haben muss.","PeriodicalId":184017,"journal":{"name":"Qualität in Einrichtungen der Kinder- und Jugendhilfe","volume":"55 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-11-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122875158","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Qualitätsentwicklung in Kindertageseinrichtungen: Die Rolle von Evaluationsstudien 改善儿童日托设施质量:调查的作用
Qualität in Einrichtungen der Kinder- und Jugendhilfe Pub Date : 2018-11-30 DOI: 10.3224/DISKURS.V13I4.08
Yvonne Anders
{"title":"Qualitätsentwicklung in Kindertageseinrichtungen: Die Rolle von Evaluationsstudien","authors":"Yvonne Anders","doi":"10.3224/DISKURS.V13I4.08","DOIUrl":"https://doi.org/10.3224/DISKURS.V13I4.08","url":null,"abstract":"Bibliographie: Anders, Yvonne: Qualitatsentwicklung in Kindertageseinrichtungen: Die Rolle von Evaluationsstudien, Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research, 4-2018, S. 483-488. https://doi.org/10.3224/diskurs.v13i4.08","PeriodicalId":184017,"journal":{"name":"Qualität in Einrichtungen der Kinder- und Jugendhilfe","volume":"4 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-11-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123011526","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Die Qualitätsmanagementnorm DIN EN ISO 9001 in der Heimerziehung. Diskussion und Analyse aus neo-institutionalistischer Perspektive 在学校的特色管理标准也有其自身的理论和理论分析
Qualität in Einrichtungen der Kinder- und Jugendhilfe Pub Date : 2018-11-30 DOI: 10.3224/DISKURS.V13I4.04
S. Schmidt
{"title":"Die Qualitätsmanagementnorm DIN EN ISO 9001 in der Heimerziehung. Diskussion und Analyse aus neo-institutionalistischer Perspektive","authors":"S. Schmidt","doi":"10.3224/DISKURS.V13I4.04","DOIUrl":"https://doi.org/10.3224/DISKURS.V13I4.04","url":null,"abstract":"Mit dem Inkrafttreten der §§ 78a-g SGB VIII am 01. Januar 1998 wurde der Begriff Qualität in die kinder- und jugendhilfespezifische Gesetzgebung eingeführt und (teil-)stationäre Einrichtungen mit der rechtsverbindlichen Forderung nach Maßnahmen der Qualitätsentwicklung konfrontiert. Dieser Beitrag nimmt Einrichtungen der Kinder- und Jugendhilfe in den Blick, die den Gesetzesvorgaben mit einem nach DIN EN ISO 9001:2008 zertifizierten Qualitätsmanagement nachkommen und stationäre Hilfen zur Erziehung gemäß § 34 SGB VIII „Heimerziehung, sonstige betreute Wohnform“ erbringen. Den Ausgangspunkt bildet die Übersetzung dieser für die Soziale Arbeit umstrittenen Normenreihe, welche vermittelt über in Interviews erhobenen Erzählungen von Fach- und Leitungskräften zwei verschiedener Einrichtungen der Heimerziehung analysiert wurde.","PeriodicalId":184017,"journal":{"name":"Qualität in Einrichtungen der Kinder- und Jugendhilfe","volume":"337 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-11-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123320741","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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