International Journal of Barrier Free Life and Society最新文献

Bu Hayatta Böyle Varım: Zihin Yetersizliği Olan Yetişkinlerin Sesi

International Journal of Barrier Free Life and Society Pub Date : 2022-05-26 DOI: 10.29329/baflas.2021.441.1

Funda Ulugöl

引用次数: 0

Engelli Bireyler ve Bakım Veren Ailelerinin Yaşadıkları Zorluklar: Sosyal İçerme Perspektifi

International Journal of Barrier Free Life and Society Pub Date : 2022-05-26 DOI: 10.29329/baflas.2021.441.2

Sabanur Çavdar, Çağlar Şi̇mşek, Burcu Gündüz, Ebru Yılmaz Yalçınkaya

引用次数: 0

Erken Çocukluk Özel Eğitiminde Erken Okuryazarlık ve Okulöncesi Öğretmenlerinin Uygulamaları

International Journal of Barrier Free Life and Society Pub Date : 2020-12-29 DOI: 10.29329/baflas.2019.265.2

Emre Laçi̇n, Eğitim Enstitüsü

引用次数: 0

Marjinal Etki Gösteren Engelli Liderlerin Genel Özelliklerinin Betimlenmesi

International Journal of Barrier Free Life and Society Pub Date : 2020-12-29 DOI: 10.29329/baflas.2019.265.1

Hasan Hüseyin Selvi, Milli Eğitim Bakanlığı

引用次数: 0

Enhancing Students' Engagement in Learning: Implementations in a Special Education Classroom 提高学生的学习参与度:特殊教育课堂的实施

International Journal of Barrier Free Life and Society Pub Date : 2018-12-10 DOI: 10.29329/baflas.2018.264.1

Esra Erbaş, Milli Eğitim Bakanlığı

{"title":"Enhancing Students' Engagement in Learning: Implementations in a Special Education Classroom","authors":"Esra Erbaş, Milli Eğitim Bakanlığı","doi":"10.29329/baflas.2018.264.1","DOIUrl":"https://doi.org/10.29329/baflas.2018.264.1","url":null,"abstract":"Teachers’ attempt to improve academic achievement and social development is an essential goal of classroom management. When students do not have high self-esteem or are unaware of what is expected from them, teachers should pay more attention to motivate and engage them. Otherwise, they may demonstrate challenging behavior other than an academic task to obtain teachers' and peers’ attention. Therefore, especially for students with special needs, effective strategies should be considered to keep their attention and engage them in academic and social learning environments. The aim of this study to examine the classroom implementations of special educators to enhance the engagement of students with special needs in learning. This study uses a qualitative descriptive research design by involving one special education classroom with ten students who have developmental disabilities and one headteacher and one paraprofessional in the classroom. The data was gathered through observations and semi-structured interviews in an elementary school, which is a public school in a town that is located in the Midwest of the U.S. Four main themes emerged from the data of this study as giving clear instruction, maintaining attention, considering students’ needs, and arranging the environment.","PeriodicalId":174917,"journal":{"name":"International Journal of Barrier Free Life and Society","volume":"81 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-12-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131615983","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Okul Öncesi Öğretmenlerinin Çocukların Öz Düzenleme Becerilerini Desteklemeye Yönelik Sınıf İçi Uygulamalarının Belirlenmesi

International Journal of Barrier Free Life and Society Pub Date : 2018-12-10 DOI: 10.29329/baflas.2018.264.2

Ç. Aykut, Gamze Apaydın, A. Şahin, Ondokuzmayıs Üniversitesi

{"title":"Okul Öncesi Öğretmenlerinin Çocukların Öz Düzenleme Becerilerini Desteklemeye Yönelik Sınıf İçi Uygulamalarının Belirlenmesi","authors":"Ç. Aykut, Gamze Apaydın, A. Şahin, Ondokuzmayıs Üniversitesi","doi":"10.29329/baflas.2018.264.2","DOIUrl":"https://doi.org/10.29329/baflas.2018.264.2","url":null,"abstract":"Okul oncesi donem, bircok becerinin kazanimi icin kritik bir donem olmakla birlikte oz duzenleme becerilerinin desteklenmesi icin onemli bir donemdir. Oz duzenleme becerileri cocuklarin okula hazir oluslari, gelecekteki akademik basarisi ve sosyal yeterligi uzerinde kritik bir rol oynamaktadir. Cocuklara bu becerilerin kazandirilmasinda ise, okul oncesi ogretmenlerine onemli sorumluluklar dusmektedir. Bu nedenle bu arastirmada, okul oncesi ogretmenlerinin oz duzenlemeyi desteklemek icin yuruttukleri uygulamalarin belirlenmesi ve bu uygulamalar hakkinda goruslerinin incelenmesi amaclanmistir. Arastirmada nitel arastirma yontemlerinden sistematik gozlem ve gorusme teknigi kullanilmistir. Arastirmanin calisma grubunu 10 okul oncesi ogretmeni olusturmaktadir. Arastirmada veri toplamak amaciyla, arastirmacilar tarafindan hazirlanan “Demografik Bilgi Formu”, “Yari Yapilandirilmis Gorusme Formu” ve “Oz Duzenleme Becerilerini Destekleme Gozlem Formu” kullanilmistir. Gozlem verileri siklik kaydi ile gorusme verileri ise icerik analizi ile analiz edilmistir. Arastirma bulgularina gore, siniflarda pekistirme, rutin olusturma, sinif kurallari ve rutinleri ogretme, geri bildirimler sunma ve olumlu geri bildirimleri duzeltici geri bildirimlerden daha sik kullanma, akran aracili ogrenmeyi kullanma, secenek sunma, rol dagilimi yapma ve kolaylastiricilar kullanma stratejilerinin ogretmenlerin cogu tarafindan kullanildigi gorulmustur. Buna karsin, etkinlik cizelgeleri kullanma, kendini talimatlandirma, amac koyma, kendini izleme, kendini kayit etme ve kendini pekistirme stratejilerinin ogretmenlerin bircogu tarafindan kullanilmadigi bulunmustur. Bulgular alanyazin cercevesinde tartisilmis ve cesitli oneriler sunulmustur.","PeriodicalId":174917,"journal":{"name":"International Journal of Barrier Free Life and Society","volume":"30 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-12-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127818964","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 1