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concepção de meio ambiente e complexidade ambiental na tese de mestrado em ciências sociais, medellín-colombia (2002-2017) 社会科学硕士论文中的环境设计与环境复杂性，medellin -哥伦比亚(2002-2017)

Revista Triângulo Pub Date : 2023-05-17 DOI: 10.18554/rt.v15iesp.6537

Katherine Higuita Alzate, Maria Luisa Curvello Duran

{"title":"concepção de meio ambiente e complexidade ambiental na tese de mestrado em ciências sociais, medellín-colombia (2002-2017)","authors":"Katherine Higuita Alzate, Maria Luisa Curvello Duran","doi":"10.18554/rt.v15iesp.6537","DOIUrl":"https://doi.org/10.18554/rt.v15iesp.6537","url":null,"abstract":"La crisis ambiental tiene en vilo la vida en el planeta, situación que reta a las universidades a comprender sus causas y generar estrategias que impacten en el largo plazo. Pese a este panorama, la educación ambiental en la educación superior refleja un carácter instrumental que pretende atacar los problemas de manera puntual y, generalmente no se remite a sus causas más estructurales, reflejo de las mismas formas de conocer y concebirlos. ¿Desde qué enfoque teórico y epistemológico se entiende el ambiente en las tesis de maestría de ciencias sociales?, ¿qué tipo de formación ambiental reflejan las tesis?, ¿son abordadas en las tesis reflexiones desde un enfoque de la complejidad ambiental? Para responder estas preguntas se desarrolló una investigación cualitativa de modalidad documental en la cual fueron seleccionadas 73 tesis con contenido ambiental de 6 maestrías de ciencias sociales de dos universidades de Medellín-Colombia. Las tesis se revisaron para reconocer la concepción de ambiente que reproducen, con base en tres categorías: objeto, sistema y complejidad. Los hallazgos dan cuenta de que, aunque en menor medida, sigue siendo reproducida una concepción de ambiente como objeto, en especial, desde una visión economicista de la naturaleza; son evidentes cruces teóricos de las tres categorías de referencia, lo que refleja a la vez poca claridad epistemológica con respecto al concepto de ambiente y de problema ambiental. Como conclusión se vislumbra de manera tímida una comprensión de la complejidad ambiental en algunas tesis, que tratan de dar respuesta a la crisis ambiental a través de alternativas al desarrollo, o perspectivas teóricas críticas que cuestionan la visión hegemónica del mundo occidental.","PeriodicalId":165419,"journal":{"name":"Revista Triângulo","volume":"24 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-05-17","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129434920","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Sustentabilidade e as comunidades tradicionais 可持续发展和传统社区

Revista Triângulo Pub Date : 2023-05-17 DOI: 10.18554/rt.v15iesp.6824

Rejane Leal Candido, Danilo Seithi Kato

{"title":"Sustentabilidade e as comunidades tradicionais","authors":"Rejane Leal Candido, Danilo Seithi Kato","doi":"10.18554/rt.v15iesp.6824","DOIUrl":"https://doi.org/10.18554/rt.v15iesp.6824","url":null,"abstract":"Objetivamos aqui realizar a caracterização das pesquisas, de 1981 a 2016, que tratam da sustentabilidade e práticas em comunidades tradicionais. A questão de pesquisa elaborada foi: “em quais regiões e instituições se originam e quais focos temáticos têm se concentrado as pesquisas em EA quando tratam da sustentabilidade e/a partir das práticas em comunidades tradicionais? Realizamos um estudo do tipo estado da arte, utilizando o banco de dados do projeto denominado EArte. Para a delimitação do corpus documental utilizamos os marcadores “sustent”, “comunidades tradicionais” e “comunidade tradicional”, resultando em 17 publicações que relacionam sustentabilidade e comunidade(s) tradicional(s). Analisadas à luz dos indicadores: área de concentração, instituição, ano, desenho metodológico, tema de estudo, identificamos que a maioria são oriundas de universidades públicas, federais e estaduais, datadas a partir de 2002. Como principal resultado discutimos a posição das comunidades enquanto lócus das pesquisas e que sua representatividade tem sido, principalmente por estarem em regiões de conflitos atrelada à suas formas de relação com o meio natural.","PeriodicalId":165419,"journal":{"name":"Revista Triângulo","volume":"68 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-05-17","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133676070","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Análise discursiva de produções de alunos do ensino fundamental 小学生作品的话语分析

Revista Triângulo Pub Date : 2023-03-23 DOI: 10.18554/rt.v15i3.6003

Íris Procópio Dias Santana

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herbários como ferramenta para as aulas de Biologia 植物标本室作为生物课的工具

Revista Triângulo Pub Date : 2023-03-23 DOI: 10.18554/rt.v15i3.5797

Bárbara Martins Lopes, C. Martello, Michele de Souza Fanfa, M. Teixeira

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objetos de aprendizagem no ensino da Matemática 数学教学中的学习对象

Revista Triângulo Pub Date : 2023-03-23 DOI: 10.18554/rt.v15i3.6375

Marilene Ribeiro Resende, Esder Limírio Brigagão

{"title":"objetos de aprendizagem no ensino da Matemática","authors":"Marilene Ribeiro Resende, Esder Limírio Brigagão","doi":"10.18554/rt.v15i3.6375","DOIUrl":"https://doi.org/10.18554/rt.v15i3.6375","url":null,"abstract":"As tecnologias e os ambientes virtuais fazem parte do dia a dia dos nossos alunos e há um esforço para que sejam incorporadas às práticas pedagógicas. No contexto das inovações tecnológicas, surgem, desde o início do século XXI, os chamados Objetos de Aprendizagem (OA), recursos digitais dinâmicos, interativos e reutilizáveis desenvolvidos para fins educacionais. Nesse contexto, este artigo, fruto de pesquisa do tipo “Estado do Conhecimento”, tem o objetivo de mapear trabalhos acadêmicos que tratam o processo ensino-aprendizagem da Matemática com o uso de Objetos de Aprendizagem, no período de 2013 a 2018, na educação básica. Dentre os resultados, pode-se afirmar que esses trabalhos estão sendo realizados, em sua maioria, em mestrados profissionais, com o objetivo de criar e/ou aplicar Objetos de Aprendizagem, ligados a temas de álgebra e geometria, mais voltados para o ensino médio do que para o ensino fundamental. Os OA, segundo os trabalhos selecionados, contribuíram para uma prática pedagógica mais dinâmica, que valoriza os conhecimentos prévios dos alunos, o trabalho coletivo e, principalmente, a investigação. Entretanto, ainda há marcas de visões otimistas, deterministas e instrumentais dos OA, que não se sustentam, sem a consideração das condições objetivas em que as práticas pedagógicas são exercidas.","PeriodicalId":165419,"journal":{"name":"Revista Triângulo","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-03-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121145070","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Flor Branca

Revista Triângulo Pub Date : 2023-03-23 DOI: 10.18554/rt.v15i3.6465

Weruska Karrize Soares Coutinho Furriel, Ormezinda Maria Ribeiro

{"title":"Flor Branca","authors":"Weruska Karrize Soares Coutinho Furriel, Ormezinda Maria Ribeiro","doi":"10.18554/rt.v15i3.6465","DOIUrl":"https://doi.org/10.18554/rt.v15i3.6465","url":null,"abstract":"O uso competente do texto escrito tornou-se condição indispensável para a plena participação do jovem cidadão no mundo contemporâneo. O objetivo desta revisão narrativa de literatura é descrever e discutir a temática do ensino da produção textual no contexto escolar sob a perspectiva dialógica de linguagem. Para tanto, foram analisados livros, capítulos de livros e estudos produzidos nos últimos 10 anos (2012-2022). De modo geral, as fontes consultadas apresentam críticas às práticas pedagógicas que limitam o ensino da produção textual à exposição de regras gramaticais e/ou à transmissão de modelos de escrita. Segundo os autores pesquisados, independentemente do gênero discursivo ensinado e aprendido na escola, o seu ensino abarca não apenas a compreensão e a aplicação de regras gramaticais e/ou a estruturação textual, mas também envolve o caráter social de sua constituição, ou seja, as relações dialógicas empreendidas entre sujeitos sociais que, ativamente, se constroem e são construídos por meio de seus discursos. Desse modo, as fontes visitadas apontam a importância do estreitamento dos laços dialógicos entre professor e estudantes nas atividades de produção textual escrita, ampliando, no chão da escola, a compreensão de língua(gem) viva, histórica e dinâmica postulada por Bakhtin.","PeriodicalId":165419,"journal":{"name":"Revista Triângulo","volume":"34 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-03-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116459149","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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trabalho de coordenação pedagógica em instituições públicas de Educação Infantil 公共幼儿教育机构的教学协调工作

Revista Triângulo Pub Date : 2023-03-23 DOI: 10.18554/rt.v15i3.5859

Laêda Bezerra Machado, Elaine LOPES FRANÇA

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Formação e capacidades docentes para o trabalho com a oralidade na escola 在学校进行口头工作的教师培训和技能

Revista Triângulo Pub Date : 2023-03-23 DOI: 10.18554/rt.v15i3.6411

Pilar Silveira Mattos, T. Magalhães

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Adolescente em cumprimento de medida socioeducativa em meio aberto 青少年在开放环境中遵守社会教育措施

Revista Triângulo Pub Date : 2023-03-23 DOI: 10.18554/rt.v15i3.6229

Flavinéia Cristina Rodrigues Soares, Joana D'Arc Neves Costa, Daiéllen Martins Veronezi Veronezi, T. H. Katsuragawa

{"title":"Adolescente em cumprimento de medida socioeducativa em meio aberto","authors":"Flavinéia Cristina Rodrigues Soares, Joana D'Arc Neves Costa, Daiéllen Martins Veronezi Veronezi, T. H. Katsuragawa","doi":"10.18554/rt.v15i3.6229","DOIUrl":"https://doi.org/10.18554/rt.v15i3.6229","url":null,"abstract":"A violência é um fenômeno que atinge o espaço familiar, perpassa pela escola, reflete na sociedade e indiretamente chega até a rede de atendimento em saúde pública. Esse estudo objetivou analisar o atendimento de adolescentes em cumprimento de medidas socioeducativas em meio aberto quanto ao acesso a atenção integral à saúde. Trata-se de um estudo de caráter descritivo documental transversal de abordagem quantitativa, realizada mediante análise de dados secundários, utilizando-se as fichas de atendimentos dos adolescentes, a partir do cumprimento de medidas socioeducativas de Prestação de Serviço à Comunidade e Liberdade Assistida que foram atendidos pelo Centro de Referência de Assistência Social no período de outubro de 2016 a março de 2018 do município de Urupá, Rondônia. Que buscou expor, os impactos e os resultados do cumprimento de medidas socioeducativas em meio aberto na saúde de adolescentes, além do sistema socioeducativo e as políticas sociais que têm promovido o acesso à proteção e ao cuidado da saúde dos adolescentes que vivem essa realidade, atingidos pela violência e violação dos direitos.","PeriodicalId":165419,"journal":{"name":"Revista Triângulo","volume":"32 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-03-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122623741","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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importância do pensamento socrático para o ensino de filosofia na Educação Básica 苏格拉底思想对基础教育哲学教学的重要性

Revista Triângulo Pub Date : 2022-08-12 DOI: 10.18554/rt.v15i2.6242

Laércio De Jesus Café, R. Simões

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