Jurnal Imiah Pendidikan dan Pembelajaran最新文献

Dampak Model Problem Based Learning Berbantuan Liveworksheet Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SD 基于学识的问题模型对五年级学生科学学习结果的影响

Jurnal Imiah Pendidikan dan Pembelajaran Pub Date : 2023-08-08 DOI: 10.23887/jipp.v7i2.60494

Ni Kadek Ari Dwiyanti, Ni wayan Rati, L. Lestari

{"title":"Dampak Model Problem Based Learning Berbantuan Liveworksheet Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SD","authors":"Ni Kadek Ari Dwiyanti, Ni wayan Rati, L. Lestari","doi":"10.23887/jipp.v7i2.60494","DOIUrl":"https://doi.org/10.23887/jipp.v7i2.60494","url":null,"abstract":"Pembelajaran IPA di SD saat ini belum berjalan dengan efektif. Kegiatan pembelajaran masih berpusat pada guru dan sumber belajar yang digunakan masih terbatas buku tema. Penelitian yang bertujuan untuk menganalisis hasil belajar IPA siswa dengan menerapkan model problem-based learning berbantuan aplikasi liveworksheet pada siswa kelas V SD. Rancangan penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu dengan bentuk design nonequivalent post-test only control grup design. Populasi penelitian berjumlah 182 siswa. Sampel penelitian diambil dengan menggunakan teknik random sampling melalui pengundian dengan hasil jumlah sampel sebanyak 78 siswa. Data hasil belajar IPA dikumpulkan dengan metode tes yaitu soal obyektif. Teknik analisis data menggunakan analisis kuantitatif. Diperoleh rata-rata hasil belajar IPA siswa kelas eksperimen sebesar 81,81 pada kategori sangat tinggi dan kelas kontrol sebesar 52,74 pada kategori sedang. Hasil analisis statistik inferensial yaitu thitung sebesar 10,26 dan ttabel sebesar 1,99 pada taraf signifikansi 5%. Simpulan menunjukkan terdapat pengaruh model problem-based learning berbantuan aplikasi liveworksheet terhadap hasil belajar IPA. Adanya penerapan model probrem based learning berbantuan aplikasi liveworksheet dapat dijadikan pedoman atau acuan guru untuk menciptakan suasana belajar yang aktif khususnya pada pembelajaran IPA.","PeriodicalId":146236,"journal":{"name":"Jurnal Imiah Pendidikan dan Pembelajaran","volume":"21 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-08-08","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126898727","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Teacher’s Efforts in Instilling Student Religious Character Education Through the Habitutation Method 教师运用惯化法对学生进行宗教品格教育的努力

Jurnal Imiah Pendidikan dan Pembelajaran Pub Date : 2023-08-08 DOI: 10.23887/jipp.v7i2.60353

Kata Kunci, Sri Lestari, Minsih

{"title":"Teacher’s Efforts in Instilling Student Religious Character Education Through the Habitutation Method","authors":"Kata Kunci, Sri Lestari, Minsih","doi":"10.23887/jipp.v7i2.60353","DOIUrl":"https://doi.org/10.23887/jipp.v7i2.60353","url":null,"abstract":"Teachers play a crucial role in developing students' character in the classroom, which is why character education is a priority. In order for our nation's values, customs, and identity to flourish, character education must be shaped. There should be mandatory character education classes for kids of all ages. This study aims to analyze teachers' efforts to instill religious character in students using the inductive method. Case study methodology and observation, interviews, and documentation are employed to obtain data for this qualitative study. Participants included the school principal and six teachers from grades 1-6. Data collection, data reduction, data display, and conclusion drawing are the four steps that make up interactive data analysis methodologies. This study concludes that the use of the habituation method to teach pupils about religion is highly effective, and that students benefit greatly from this approach. The findings of this study have important implications for the classroom, suggesting that teachers routinely employ habituation techniques that are proven to increase students' religious character without resorting to pressure.","PeriodicalId":146236,"journal":{"name":"Jurnal Imiah Pendidikan dan Pembelajaran","volume":"61 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-08-08","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116513088","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Dampak Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis dan Integritas Diri Siswa Sekolah Dasar 项目学习模式的基础学习对小学学生批判性思维和诚信的影响

Jurnal Imiah Pendidikan dan Pembelajaran Pub Date : 2023-08-08 DOI: 10.23887/jipp.v7i2.61184

Ni Luh Sili Antari, Nyoman Dantes, Ida Bagus Putu Arnyana3

{"title":"Dampak Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis dan Integritas Diri Siswa Sekolah Dasar","authors":"Ni Luh Sili Antari, Nyoman Dantes, Ida Bagus Putu Arnyana3","doi":"10.23887/jipp.v7i2.61184","DOIUrl":"https://doi.org/10.23887/jipp.v7i2.61184","url":null,"abstract":"Guru mengharapkan siswa memiliki keterampilan berpikir kritis, karena keterampilan tersebut sangat penting dalam proses pembelajaran. Rendahnya keterampilan berpikir kritis siswa diindikasikan terjadi akibat kurangnya peran guru dalam memberikan pengalaman belajar inovatif. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis pengaruh model Project Based Learning ditinjau dari keterampilan berpikir kritis dan integritas diri siswa. Penelitian ini menggunakan kuasi eksperimen, dengan menggunaan analisis data kuantitatif. Kemudian penelitian ini menggunakan rancangan eksperimen the posttest only control group design. Populasi dalam penelitian adalah seluruh siswa kelas IV sekolah dasar. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik random sampling (sampel acak) dari kelas dengan menggunakan intac group. Setelah dilakukan penelitian, maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan model pembelajaran Project Based Learning terhadap keterampilan berpikir kritis siswa kelas IV sekolah dasar. Kemudian terdapat pengaruh interaksi antara model pembelajaran Project Based Learning dengan integritas diri terhadap keterampilan berpikir kritis pada siswa kelas IV sekolah dasar. Selanjutnya, terdapat pengaruh yang signifikan model pembelajaran Project Based Learning terhadap keterampilan berpikir kritis siswa kelas IV sekolah dasar.","PeriodicalId":146236,"journal":{"name":"Jurnal Imiah Pendidikan dan Pembelajaran","volume":"8 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-08-08","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114563718","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Model Discovery Learning Berbasis Masalah Kontekstual Mempengaruhi Hasil Belajar IPA dan Self Regulated Learning Pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar 基于上下文问题的探索学习模式影响五年级学生对科学和自我调节学习的结果

Jurnal Imiah Pendidikan dan Pembelajaran Pub Date : 2023-08-08 DOI: 10.23887/jipp.v7i2.60595

I. Gede, Wana Tapa, N. Dantes, I. M. Gunamantha

{"title":"Model Discovery Learning Berbasis Masalah Kontekstual Mempengaruhi Hasil Belajar IPA dan Self Regulated Learning Pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar","authors":"I. Gede, Wana Tapa, N. Dantes, I. M. Gunamantha","doi":"10.23887/jipp.v7i2.60595","DOIUrl":"https://doi.org/10.23887/jipp.v7i2.60595","url":null,"abstract":"Hasil belajar IPA pada sekolah dasar masih rendah dikarenakan cara belajar siswa yang masih kurang efektif dalam meningkatkan kemampuan siswa sehingga perlunya penerapan model pembelajaran yang bagus. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis model discovery learning berbasis masalah kontekstual terhadap hasil belajar IPA dan self regulated learning siswa kelas V sekolah dasar. Penelitian eksperimen semu (Quasi Eksperimen) dengan rancangan penelitian pretest posttest control group design. Populasinya yaitu Kelas V SD sebanyak 252 orang siswa. 53 siswa terpilih sebagai sampel yang ditentukan dengan teknik random sampling. Metode tes objektif pilihan ganda untuk mengukur hasil belajar IPA dan metode non tes berupa kuesioner untuk mengukur self egulated learning siswa. Data dianalisis menggunakan Manova dan Anava. Hasil penelitian menunjukkan terdapat pengaruh secara simultan model discovery learning berbasis masalah kontekstual terhadap hasil belajar IPA dan self regulated learning siswa diperoleh (F sama dengan 31,105; sig. kurang 0,05). Terdapat pengaruh model discovery learning berbasis masalah kontekstual terhadap hasil belajar IPA (Fhitung sama dengan 19,512 lebih dari Ftabel sama dengan 4,030). Terdapat pengaruh model discovery learning berbasis masalah kontekstual terhadap self regulated learning siswa (Fhitung sama dengan 35,441 lebih dari Ftabel sama dengan 4,030). Penerapan model discovery learning berbasis masalah kontekstual berpengaruh positif terhadap peningkatan hasil belajar IPA dan self regulated learning siswa.","PeriodicalId":146236,"journal":{"name":"Jurnal Imiah Pendidikan dan Pembelajaran","volume":"262 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-08-08","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124276837","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Modul Elektronik Berbasis Project Based Learning Pembelajaran IPAS untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar 基于项目的电子模块，以提高小学生的学习成绩为基础

Jurnal Imiah Pendidikan dan Pembelajaran Pub Date : 2023-08-08 DOI: 10.23887/jipp.v7i2.60236

Putu Lusi Antari, I. W. Widiana, I. Wibawa

{"title":"Modul Elektronik Berbasis Project Based Learning Pembelajaran IPAS untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar","authors":"Putu Lusi Antari, I. W. Widiana, I. Wibawa","doi":"10.23887/jipp.v7i2.60236","DOIUrl":"https://doi.org/10.23887/jipp.v7i2.60236","url":null,"abstract":"Rendahnya motivasi belajar yang berdampak langsung pada hasil belajar IPAS siswa. Pendidikan dituntut untuk mengikuti perkembangan zaman dan kemajuan teknologi informasi sehingga penyediaan modul ajar yang sesuai karakteristik siswa sangat perlu dikembangkan. Salah satu media yang sesuai dengan perkembangan TIK yaitu modul elektronik sebagai bahan ajar. Penelitian ini bertujuan untuk menciptakan E-modul Berbasis Project Based Learning pada pembelajaran IPAS yang valid, praktis dan efektif untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SD. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan model ADDIE. Subjek penelitian ini terdiri atas 2 ahli materi, media, bahasa, siswa kelas IV sebanyak 32 orang, dan 6 orang guru. Data dikumpulkan melalui metode kuesioner dan tes. Instrumen penelitian ini meliputi lembar kuesioner validitas dan kepraktisan, serta tes hasil belajar IPAS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa E-modul yang dikembangkan memiliki tingkat validitas Sangat Valid dari ahli media, ahli bahasa, dan ahli materi. E-modul berbasis PjBL ini juga mempunyai tingkat kepraktisan sangat praktis serta efektif untuk meningkatkan hasil belajar IPAS kelas IV SD. Penelitian ini memberikan implikasi terhadap pembelajaran khususnya bagi siswa dimana mereka dapat mengakses materi tanpa batasnya ruang dan waktu, serta dapat membantu meningkatkan hasil belajar IPAS siswa.","PeriodicalId":146236,"journal":{"name":"Jurnal Imiah Pendidikan dan Pembelajaran","volume":"179 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-08-08","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132486613","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 2

Model Group Investigation Berbantuan Gallery Walk dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Unit Penyusunan Data

Jurnal Imiah Pendidikan dan Pembelajaran Pub Date : 2023-08-08 DOI: 10.23887/jipp.v7i2.60377

Kata Kunci, N. Kade, Rosika Artati, M. Suarjana, Gede Wira Bayu

{"title":"Model Group Investigation Berbantuan Gallery Walk dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Unit Penyusunan Data","authors":"Kata Kunci, N. Kade, Rosika Artati, M. Suarjana, Gede Wira Bayu","doi":"10.23887/jipp.v7i2.60377","DOIUrl":"https://doi.org/10.23887/jipp.v7i2.60377","url":null,"abstract":"Kurikulum Merdeka menekankan numerasi sebagai kemampuan mengaplikasikan konsep Matematika dalam kehidupan sehari-hari. Matematika diperlukan untuk mengasah kemampuan berpikir logis, kritis, dan sistematis dalam pengambilan keputusan, khususnya ketika mendiskusikan pengolahan data dan informasi. Kenyataannya, siswa kelas IV memerlukan remedial. Hasil belajar dipengaruhi model pembelajaran. Penelitian yang bertujuan untuk menganalisis model Group Investigation berbantuan Gallery Walk terhadap hasil belajar Matematika. Jenis penelitian eksperimen semu (quasi – experimental). Pendekatan penelitian kuantitatif dengan rancangan nonequivalent Posttest Only Control Group Design. Subjek penelitian sebanyak 57 siswa yang terdiri dari dua kelas yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Metode pengumpulan data dengan metode tes. Analisis data dengan independent sample t-test. Hasil pengujian hipotesis diperoleh sig. (2-tailed) senilai 0,00 lebih kecil dari 0,05. Disimpulkan model Group Investigation berbantuan Gallery Walk berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar Matematika dengan implikasi terhadap kemampuan pengolahan informasi siswa, yang mana siswa yang dibelajarkan dengan model Group Investigation berbantuan Gallery Walk berusaha memperoleh data secara kooperatif, lalu menyusun data tersebut, menyajikan dalam berbagai bentuk penyajian data, dan mempresentasikan data tersebut. Sehingga, mengembangkan keterampilan mengolah informasi.","PeriodicalId":146236,"journal":{"name":"Jurnal Imiah Pendidikan dan Pembelajaran","volume":"30 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-08-08","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133421038","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Model Pembelajaran Time Token Berbantuan Media Sway Berpengaruh terhadap Rasa Ingin Tahu dan Kompetensi Pengetahuan IPS 摇摆媒体帮助时间学习模式影响了ip知识的好奇心和能力

Jurnal Imiah Pendidikan dan Pembelajaran Pub Date : 2023-08-08 DOI: 10.23887/jipp.v7i2.59927

Kadek Ayu, Mira Purnama Ningsih, W. Lasmawan, Sariyasa, Time Token, Rasa Ingin Tahu, Kompetensi Pengetahuan

{"title":"Model Pembelajaran Time Token Berbantuan Media Sway Berpengaruh terhadap Rasa Ingin Tahu dan Kompetensi Pengetahuan IPS","authors":"Kadek Ayu, Mira Purnama Ningsih, W. Lasmawan, Sariyasa, Time Token, Rasa Ingin Tahu, Kompetensi Pengetahuan","doi":"10.23887/jipp.v7i2.59927","DOIUrl":"https://doi.org/10.23887/jipp.v7i2.59927","url":null,"abstract":"Peran aktif siswa dalam kegiatan pembelajaran IPS masih kurang, sehingga berdampak pada hasil belajar. Penelitian ini bertujuan menganalisis model pembelajaran time token berbantuan media sway terhadap rasa ingin tahu siswa dan kompetensi pengetahuan IPS siswa. Jenis penelitian ini adalah eksperimen semu dengan rancangan Post Test Only Control Group Design. Subjek penelitian ini yaitu siswa kelas V SD dengan jumlah 299 siswa. Metode pengumpulan data menggunakan metode non tes dan tes pilihan ganda. Analisis data yang digunakan yaitu statistik deskriptif dan statistik inferensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan model pembelajaran time token berbantuan media sway terhadap rasa ingin tahu siswa kelas V diperoleh (Fhitung sama dengan 23,573 lebih dari Ftabel 3,12). Terdapat pengaruh yang signifikan model pembelajaran time token berbantuan media sway terhadap kompetensi pengetahuan IPS siswa kelas V diperoleh (Fhitung sama dengan 23,573 lebih dari Ftabel 3,12) dan terdapat pengaruh secara simultan model pembelajaran Time Token berbantuan media Sway terhadap rasa ingin tahu dan kompetensi pengetahuan IPS siswa kelas V diperoleh sig. kurang 0,05. Simpulan model pembelajaran time token berbantuan media sway dapat memberikan pengaruh positif terhadap rasa ingin tahu dan kompetensi pengetahuan siswa dalam pembelajaran IPS.","PeriodicalId":146236,"journal":{"name":"Jurnal Imiah Pendidikan dan Pembelajaran","volume":"12 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-08-08","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114252776","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

E-Modul Berbasis Kearifan Lokal Satua Bali untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Siswa Sekolah Dasar 巴厘岛萨图亚当地的e型智慧旨在提高小学生的学习成绩

Jurnal Imiah Pendidikan dan Pembelajaran Pub Date : 2023-08-08 DOI: 10.23887/jipp.v7i2.60241

Kadek Agus Suantara, I. Gading, D. B. Sanjaya

{"title":"E-Modul Berbasis Kearifan Lokal Satua Bali untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Siswa Sekolah Dasar","authors":"Kadek Agus Suantara, I. Gading, D. B. Sanjaya","doi":"10.23887/jipp.v7i2.60241","DOIUrl":"https://doi.org/10.23887/jipp.v7i2.60241","url":null,"abstract":"Pembelajaran IPAS dalam satuan pendidikan masih belum terlaksana maksimal sehingga diperlukan modul ajar yang inovatif. Penelitian ini bertujuan untuk menciptakan E-modul berbasis kearifan lokal satua Bali pada pembelajaran IPAS untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SD. Jenis penelitian ini yaitu R&D dengan model ADDIE. Subjek penelitian ini meliputi 2 ahli materi, 2 ahli media, 2 ahli bahasa, 76 siswa kelas IV, dan 6 orang guru. Data dikumpulkan menggunakan metode kuesioner dan tes. Instrumen penelitian ini terdiri atas lembar kuesioner validitas, lembar kuesioner kepraktisan, serta tes hasil belajar IPAS. Teknik analisis data menggunakan analisis kuantitatif dan kualitatif. Hasil menunjukkan bahwa hasil uji validitas dan kepraktisan membuktikan bahwa nilai validitas E-modul kearifan lokal satua bali ini berada pada kategori Sangat Valid dan nilai kepraktisan yang Sangat Praktis dan Menarik. E-modul berbasis kearifan lokal Satua Bali ini telah efektif meningkatkan hasil belajar IPAS siswa kelas IV SD dengan rata-rata hasil belajar sebesar 78,62, serta t-hitung sebesar 8.236 lebih dari t-tabel yaitu 1.990. Simpulan menunjukkan bahwa E-modul berbasis kearifan lokal Satua Bali yang dikembangkan telah valid, praktis, dan efektif untuk meningkatkan hasil belajar IPAS siswa kelas IV SD.","PeriodicalId":146236,"journal":{"name":"Jurnal Imiah Pendidikan dan Pembelajaran","volume":"152 6 Suppl 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-08-08","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128921383","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Kontribusi Kecerdasan Interpersonal, Pemenuhan Fasilitas Belajar dalam Keluarga, dan Keterampilan Sosial Terhadap Kompetensi Pengetahuan IPS Siswa 人际交往能力的贡献，家庭学习设施的满足，以及学生ip知识能力的社交技能

Jurnal Imiah Pendidikan dan Pembelajaran Pub Date : 2023-08-08 DOI: 10.23887/jipp.v7i2.60433

K. Dwi, Rahayu Widiartha, W. Lasmawan, I. M. Ardana

{"title":"Kontribusi Kecerdasan Interpersonal, Pemenuhan Fasilitas Belajar dalam Keluarga, dan Keterampilan Sosial Terhadap Kompetensi Pengetahuan IPS Siswa","authors":"K. Dwi, Rahayu Widiartha, W. Lasmawan, I. M. Ardana","doi":"10.23887/jipp.v7i2.60433","DOIUrl":"https://doi.org/10.23887/jipp.v7i2.60433","url":null,"abstract":"Penelitian ini merupakan penelitian kuantitaif yang bertujuan untuk mengatahui (1) kontribusi kecerdasan interpersonal terhadap kompetensi pengetahuan ips; (2) kontribusi pemenuhan fasilitas belajar terhadap kompetensi pengetahuan IPS; (3) kontribusi keterampilan sosial terhadap kompetensi pengetahuan IPS; dan (4) kontribusi kecerdasan interpersonal, pemenuhan fasilitas belajar, dan keterampilan sosial terhadap kompetensi pengetahuan IPS. Penelitian ini berjenis ex post facto. Penelitian ini menggunakan 100 siswa kelas V SD sebagai sampel, yang dipilih secara acak. Instrumen yang digunakan meliputi lembar kuesioner yang datanya dianalisis secara kuantitatif dengan uji regresi linier berganda. Penelitian ini menemukan terdapat kontribusi yang signifikan pada kecerdasan interpersonal siswa terhadap kompetensi pengetahuan IPS, pemenuhan fasilitas belajar dalam keluarga terhadap kompetensi pengetahuan IPS, keterampilan sosial siswa terhadap kompetensi pengetahuan IPS, dan kecerdasan interpersonal, pemenuhan fasilitas belajar dalam keluarga, dan keterampilan sosial terhadap kompetensi pengetahuan IPS. Oleh karena itu, Dapat disimpulkan bahwa terdapat kontribusi signifikan antara kecerdasan interpersonal, pemenuhan fasilitas belajar dalam keluarga, dan keterampilan sosial terhadap kompetensi pengetahuan IPS siswa kelas V SD.","PeriodicalId":146236,"journal":{"name":"Jurnal Imiah Pendidikan dan Pembelajaran","volume":"81 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-08-08","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128342035","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Distance Learning During COVID-19 Pandemic: A Comparison between Schools in Urban dan Rural Area in Bali COVID-19大流行期间的远程学习:巴厘岛城市和农村地区学校的比较

Jurnal Imiah Pendidikan dan Pembelajaran Pub Date : 2023-08-08 DOI: 10.23887/jipp.v7i2.62236

Ni Putu, Astiti Pratiwi, Ketut Gading

{"title":"Distance Learning During COVID-19 Pandemic: A Comparison between Schools in Urban dan Rural Area in Bali","authors":"Ni Putu, Astiti Pratiwi, Ketut Gading","doi":"10.23887/jipp.v7i2.62236","DOIUrl":"https://doi.org/10.23887/jipp.v7i2.62236","url":null,"abstract":"Covid-19 pandemic has posed significant challenges to the education system. Most schools with limited or no experience with online learning and schools with no prepared online learning sources will encounter some challenges. This research analyzes similarities and differences between the difficulties faced by teacher and students for schools in different locations. Schools in rural and urban area of Buleleng were chosen, 2 elementary school, 2 junior high school, and 2 senior high schools. Teacher and students in those schools were observed and interviewed related to their online learning implementation, their difficulties, as well as their ways to cope with the difficulties. In analyzing the qualitative data consists of three steps such as, data reduction, data display and conclusion drawing. The result shows that the difficulties faced were not so much different, between urban and rural school teachers and students. Most of them mention internet connection as the problem. However, their ways to cope with the difficulties are varied. Urban and rural teachers and students have their own way to solve their problems. These differences give insight in order to face difficulties in implementing online learning.","PeriodicalId":146236,"journal":{"name":"Jurnal Imiah Pendidikan dan Pembelajaran","volume":"9 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-08-08","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114077485","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0