Cadernos de Linguística最新文献_第7页

Bilinguismo eletivo e ensino de língua inglesa no Brasil

Cadernos de Linguística Pub Date : 2021-11-18 DOI: 10.25189/2675-4916.2021.v2.n4.id582

Adan Phelipe Cunha

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Verbal working memory assessment in Russian-Brazilian Portuguese bilinguals 俄罗斯-巴西-葡萄牙双语者言语工作记忆评估

Cadernos de Linguística Pub Date : 2021-11-17 DOI: 10.25189/2675-4916.2021.v2.n4.id572

Aleksandra S. Skorobogatova, Anna Smirnova Henriques, S. Ruseishvili, Irina A. Sekerina, S. Madureira

{"title":"Verbal working memory assessment in Russian-Brazilian Portuguese bilinguals","authors":"Aleksandra S. Skorobogatova, Anna Smirnova Henriques, S. Ruseishvili, Irina A. Sekerina, S. Madureira","doi":"10.25189/2675-4916.2021.v2.n4.id572","DOIUrl":"https://doi.org/10.25189/2675-4916.2021.v2.n4.id572","url":null,"abstract":"In Brazil, the learning of a second language (L2) by native Brazilian Portuguese speakers has been extensively explored, but studies on language processing and language interaction among bilinguals are quite recent. The late bilingualism of the first-generation immigrants has been studied mainly from the perspective of their difficulties in learning Brazilian Portuguese. Brazil has numerous communities of heritage speakers of many languages such as Japanese, German, Italian, Polish, Ukrainian, and Russian. However, the number of studies that focus on the bilingual speech of heritage speakers in Brazil is also quite limited. The aim of the current study is to evaluate the working memory in Russian-Brazilian Portuguese bilinguals as a function of the language and type of bilingualism. For this purpose, 49 first-generation Russophone immigrants and 28 older Russian heritage speakers, all residing in Brazil, were tested in Russian and Portuguese using a Month-Ordering task. We found that the working memory scores of the first-generation Russophone immigrants were not statistically different between both languages, but the median working memory score of the older Russian heritage speakers in Russian was 1.5-fold lower than in Portuguese. As next steps, we plan to verify the relation between the working memory capacity and narrative production abilities of the older Russian heritage-Brazilian Portuguese bilinguals in their heritage and societal languages.","PeriodicalId":137098,"journal":{"name":"Cadernos de Linguística","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-11-17","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126326399","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Um olhar para o processo de aquisição/aprendizagem de segunda língua em uma escola de idiomas 语言学校第二语言习得/学习过程的一瞥

Cadernos de Linguística Pub Date : 2021-11-17 DOI: 10.25189/2675-4916.2021.v2.n4.id566

Fernanda Martins Moreira, A. Ré

{"title":"Um olhar para o processo de aquisição/aprendizagem de segunda língua em uma escola de idiomas","authors":"Fernanda Martins Moreira, A. Ré","doi":"10.25189/2675-4916.2021.v2.n4.id566","DOIUrl":"https://doi.org/10.25189/2675-4916.2021.v2.n4.id566","url":null,"abstract":"O objetivo desta pesquisa é buscar compreender os processos de aquisição/aprendizagem de uma criança que desde 1 ano e 3 meses de idade faz aulas particulares de inglês em uma escola de idiomas. O caso estudado se distingue dos contextos das escolas bilíngues e das escolas de idiomas, entre outros fatores, pelo fato de a interação entre criança-professora ocorrer sempre em inglês, de ser apenas uma criança na sala de aula e de haver uma proposta de interação mais próxima da criança, com atividades lúdicas etc. A partir da perspectiva dialógico-discursiva (BAKHTIN/VOLOSHINOV, 1995; DEL RÉ, DE PAULA, MENDONÇA, 2014) e, ainda, considerando os gêneros do discurso em diálogo com a noção de formatos (BRUNER, 1975, entre outros) e a multimodalidade (CAVALCANTE, 2015, 2019), observamos os elementos presentes na interação e na constituição desse sujeito entrando na segunda língua. A transcrição dos dados foi feita a partir das normas CHAT/CLAN, fornecido gratuitamente pela base de dados CHILDES (MACWINNEY, 2000), e foram analisados dados entre 2;10 e 3;7 anos. Os resultados mostram elementos presentes nessa interação que servem de apoio para que o processo de aquisição/aprendizagem da segunda língua aconteça. Os gêneros e os formatos alicerçam a entrada na L2, assim como a afetividade, proximidade entre a criança e a professora, a liberdade de escolha, entre outros, promovendo uma interação muito próxima daquela da esfera familiar. Além disso, os elementos multimodais ancoram essa interação, possibilitando que G. tenha uma atitude responsiva desde o início das interações nesse ambiente escolar.","PeriodicalId":137098,"journal":{"name":"Cadernos de Linguística","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-11-17","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125310919","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Constituição de corpus de gêneros textuais jornalísticos para investigação de variedade(s) culta(s) 为文化多样性研究而建立的新闻文本体裁语料库

Cadernos de Linguística Pub Date : 2021-11-16 DOI: 10.25189/2675-4916.2021.v2.n4.id564

Monique Débora Alves de Oliveira Lima

{"title":"Constituição de corpus de gêneros textuais jornalísticos para investigação de variedade(s) culta(s)","authors":"Monique Débora Alves de Oliveira Lima","doi":"10.25189/2675-4916.2021.v2.n4.id564","DOIUrl":"https://doi.org/10.25189/2675-4916.2021.v2.n4.id564","url":null,"abstract":"Neste relato de experiência – parte de uma pesquisa de Doutorado em andamento –, descreve-se a etapa referente à composição de uma amostra de escrita culta, formada por gêneros textuais publicados no jornal O Globo (Rio de Janeiro), cuja constituição atende a um dos objetivos da investigação. O estudo toma como base os pressupostos da Teoria da Variação e Mudança (WEINREICH; LABOV; HERZOG, 1968; LABOV, 1972) para composição de amostras que possibilitem investigar o comportamento das regras variáveis e seus condicionamentos. Consoante Vieira (2019), cuja proposta assume a conceituação de norma culta e norma-padrão (FARACO, 2008), buscou-se compor uma amostra de gêneros jornalísticos para estudo de fenômenos linguísticos na perspectiva do continuum fala-escrita (BORTONI-RICARDO, 2004; 2005; MARCUSCHI, 2001; 2010). O corpus organizado foi composto por sete gêneros textuais (artigo de opinião, carta de leitor, crônica, editorial, entrevista, notícia e tirinha) – cada um com cerca de 20.000 palavras – e editado de modo que fosse manipulável por computador, conforme preconizado pela Linguística de Corpus (SANCHES, 1995).","PeriodicalId":137098,"journal":{"name":"Cadernos de Linguística","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-11-16","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122791081","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Actorialização, tematização e figurativização no discurso da violência doméstica 家庭暴力话语中的行动者化、主题化和具象化

Cadernos de Linguística Pub Date : 2021-11-16 DOI: 10.25189/2675-4916.2021.v2.n4.id563

I. Mola

{"title":"Actorialização, tematização e figurativização no discurso da violência doméstica","authors":"I. Mola","doi":"10.25189/2675-4916.2021.v2.n4.id563","DOIUrl":"https://doi.org/10.25189/2675-4916.2021.v2.n4.id563","url":null,"abstract":"Este trabalho tem por objetivo compreender como, no conjunto actorialização-tematização-figurativização, se configura o discurso produzido por uma mulher vítima de violência doméstica moral e psicológica colocada sob medida protetiva. Tomando como ferramental teórico-metodológico os estudos situados no campo da Semiótica Discursiva, a pesquisa se deteve sobre o nível discursivo do percurso gerativo de sentido de um depoimento publicado numa página do Instagram dedicada a sobreviventes de abusos. Consoante o que a análise permitiu observar em relação aos efeitos de sentido produzidos pela enunciadora no procedimento de discursivização por actorialização, o seu então marido não só a “direciona” ao longo de toda a movimentação narrada por ela: ele a “controla”, o que a leva a mobilizar o próprio querer-fazer e dever-fazer não mais em prol da manutenção da sua família, mas em prol da sua liberdade como mulher. Já em relação a como o sentido se concretiza nesse discurso, constatou-se que os seus microtemas podem ser sintetizados em dois conjuntos principais: o da mulher que “precisa” se casar porque engravidou e o da mulher que busca por liberdade, sendo que esse percurso temático é figurativizado por meio de uma série de ocorrências que retratam o próprio ciclo pelo qual a violência doméstica se engendra – desde as práticas de abuso muitas vezes socialmente relativizadas (como a agressão verbal) até aquelas que, corporificando-se, se intensificam e se constituem como formas ainda mais contumazes de violência (como o feminicídio, embora este não tenha sido o caso do texto aqui analisado). ","PeriodicalId":137098,"journal":{"name":"Cadernos de Linguística","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-11-16","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126344459","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Relação de alteridade e argumentação na seção de discussão teórica de dissertação 论文理论讨论部分的差异性关系与论证

Cadernos de Linguística Pub Date : 2021-11-16 DOI: 10.25189/2675-4916.2021.v2.n4.id559

Ângela Alves de Araújo Barbosa

{"title":"Relação de alteridade e argumentação na seção de discussão teórica de dissertação","authors":"Ângela Alves de Araújo Barbosa","doi":"10.25189/2675-4916.2021.v2.n4.id559","DOIUrl":"https://doi.org/10.25189/2675-4916.2021.v2.n4.id559","url":null,"abstract":"Este estudo está fundamentado na teoria/análise dialógica do discurso (BAKHTIN, [1979] 2003, [1920-1924] 2017, [1979] 2010, [1929] 2013, [1934] 2015, [1978] 2016; VOLÓCHINOV, [1930] 2013, [1929] 2017), em diálogo com a teoria da argumentação no discurso (AMOSSY, 2011, [2016] 2020). Objetivamos investigar a alteridade na construção argumentativa na seção teórica de uma dissertação. As relações de alteridade, o eu e o outro, são categorias axiológicas basilares no pensamento de Bakhtin, compreendidas como dois polos de valores em contínua relação dialógica. Nos gêneros do discurso acadêmico-científico, várias vozes se entrecruzam e pontos de vistas são confrontados na relação com o objeto a ser analisado e interpretado. Esses gêneros discursivos não são neutros, sempre têm uma posição teórica, corporificam as ideologias ou as visões de mundo de seus campos de atividades, e os atos responsivos e os posicionamentos ou pontos de vista dos pesquisadores são repletos de valorações. Temos por questionamento: de que maneira as vozes interagem dialogicamente para a construção argumentativa? O delineamento metodológico é qualitativo, interpretativo, por meio de pesquisa empírica do corpus coletado no banco de dissertações e teses da Capes em domínio público (on-line). A análise da pesquisa está em andamento. As categorias de análise serão: vozes, modalidades argumentativas, reação à palavra do outro (retomada, modificação ou refutação); constelação discursiva preexistente. Esperamos contribuir para os estudos do discurso e da escrita acadêmica.","PeriodicalId":137098,"journal":{"name":"Cadernos de Linguística","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-11-16","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133564260","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Análise crítica do discurso presente no gibi A Morte e o Retorno de Superman

Cadernos de Linguística Pub Date : 2021-11-11 DOI: 10.25189/2675-4916.2021.v2.n4.id493

M. D. Silva

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Modelagem de construções de pretérito imperfeito 不完全过去时结构的建模

Cadernos de Linguística Pub Date : 2021-11-11 DOI: 10.25189/2675-4916.2021.v2.n3.id420

Natália Duarte Marção, T. Torrent

{"title":"Modelagem de construções de pretérito imperfeito","authors":"Natália Duarte Marção, T. Torrent","doi":"10.25189/2675-4916.2021.v2.n3.id420","DOIUrl":"https://doi.org/10.25189/2675-4916.2021.v2.n3.id420","url":null,"abstract":"Este trabalho visa apresentar a descrição e a modelagem de construções de Pretérito Imperfeito em Português Brasileiro (PT-Br) e em Espanhol (ES) de modo a contribuir para o desenvolvimento de um sistema de tradução por máquina que utiliza a base de dados enriquecida da FrameNet Brasil (FN-Br) para melhorar o resultado de sistemas de tradução por máquina. Primeiramente, fizemos o levantamento bibliográfico das construções de Pretérito Imperfeito em PT-Br e em ES. Posteriormente, para atestar as ocorrências dessa construção, constituímos um corpus com ocorrências de Pretérito Imperfeito em PT-Br e em ES composto por dados retirados de contos (em língua alvo e versão traduzida) de Machado de Assis e García Marques. Com base nos dados, notamos que havia ocorrências de discrepância entre usos do Imperfeito. Logo, passamos à análise dos contextos de discrepância entre as traduções do PT-Br para ES e do ES para PT-Br. A análise indicou que o Constructicon da FN-Br, nos moldes atuais, não comporta construções morfológicas. Dessa forma, propomos a inclusão de um recurso no Constructicon para armazenar modelos linguístico-computacionais na forma de construções morfológicas. Para tanto, pretendemos incorporar restrições de modo, aspecto e tempo verbal aplicadas a construções do tipo Pretérito Imperfeito.","PeriodicalId":137098,"journal":{"name":"Cadernos de Linguística","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-11-11","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126424719","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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O texto

Cadernos de Linguística Pub Date : 2021-11-11 DOI: 10.25189/2675-4916.2021.v2.n4.id473

Cláudia Toldo

{"title":"O texto","authors":"Cláudia Toldo","doi":"10.25189/2675-4916.2021.v2.n4.id473","DOIUrl":"https://doi.org/10.25189/2675-4916.2021.v2.n4.id473","url":null,"abstract":"O objetivo deste trabalho é propor uma discussão acerca da centralidade do texto nos processos de leitura e escrita na escola, enquanto processos singulares de aprendizagens, ancorados numa visão enunciativa de linguagem. A fundamentação teórica que embasa este estudo, quanto aos princípios teórico-metodológicos, são as reflexões do linguista Émile Benveniste, especificamente os construídos em sua Linguística da Enunciação, compilados em suas duas obras de referência: Problemas de Linguística Geral I e II. Sabemos que os termos leitura e escrita não são objetos específicos de estudo de Benveniste, porém, com base em suas asserções sobre língua, linguagem, homem e sociedade, acreditamos ser possível um trabalho docente produtivo, em que ler e escrever se tornem atividades enunciativas nas quais locutores se propõem como sujeitos de seu dizer numa relação singular entre eu-tu-aqui-agora. A metodologia utilizada nesta proposta apresenta princípios qualitativo-metodológicos para uma análise de textos em diferentes situações de ensino de língua na escola, tomando-o como unidade de aprendizagem, especificamente nas atividades que envolvam a leitura e a escrita. A intenção é refletir sobre a formação de professores, observando suas atividades de análise, necessariamente enunciativas, com textos – nas suas dimensões de leitura e de escrita – na escola de educação básica.","PeriodicalId":137098,"journal":{"name":"Cadernos de Linguística","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-11-11","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121969198","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Emoji-Based Reactions to the Said Construction in Spanish and English 西班牙语和英语对上述结构的表情符号反应

Cadernos de Linguística Pub Date : 2021-11-11 DOI: 10.25189/2675-4916.2021.v2.n3.id391

Alicia Stevers

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