Revista de Pesquisa Interdisciplinar最新文献_第5页

SISTEMAS QUÍMICOS: DISCUSSÕES E MÉTODOS APLICADOS NA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS 化学系统:问题解决中的讨论和应用方法

Revista de Pesquisa Interdisciplinar Pub Date : 2018-10-03 DOI: 10.24219/rpi.v3i1.601

A. B. D. Souza, Francisca Raniely Domingos

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CULTURA POLÍTICA E PARTICIPAÇÃO SOCIAL: AS ONGS AMBIENTALISTAS E A GESTÃO AMBIENTAL DA CIDADE DE JOÃO PESSOA/PB 政治文化与社会参与:joao PESSOA/PB市的环境非政府组织与环境管理

Revista de Pesquisa Interdisciplinar Pub Date : 2018-10-03 DOI: 10.24219/RPI.V3I1.490

Vívian Maitê Castro, L. García

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AS CONTRIBUIÇÕES DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA POLÍTICA NACIONAL DE RESÍDUOS SÓLIDOS 环境教育对国家固体废物政策的贡献

Revista de Pesquisa Interdisciplinar Pub Date : 2018-10-03 DOI: 10.24219/rpi.v3i1.590

Eliane Maria da Silva Santiago

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SEXUALIDADE INFANTIL NO SÉCULO XXI: ENTRE LACUNAS E POSSIBILIDADES

Revista de Pesquisa Interdisciplinar Pub Date : 2018-10-03 DOI: 10.24219/RPI.V3I1.656

M. Andrade, Maria Thais DE Oliveira Batista, Geane de Andrade Pinheiro

{"title":"SEXUALIDADE INFANTIL NO SÉCULO XXI: ENTRE LACUNAS E POSSIBILIDADES","authors":"M. Andrade, Maria Thais DE Oliveira Batista, Geane de Andrade Pinheiro","doi":"10.24219/RPI.V3I1.656","DOIUrl":"https://doi.org/10.24219/RPI.V3I1.656","url":null,"abstract":"São muitas as experiências vividas em nosso cotidiano, que nos mostram a existência de tabús e preconceitos em relação à sexualidade no contexto atual, tanto na sociedade, quanto na escola. Estes preconceitos e tabús são advindos de uma herança cultural que existe desde os primórdios da humanidade. A quebra dessses tabús relacionados a essa questão devem estar inseridos nas práticas pedagógicas do contexto escolar, de forma que descarte todas as falácias sobre o tema como algo pecaminoso. É desse modo que o presente artigo tem como finalidade levantar propostas de como trabalhar a temática de sexualidade no contexto escolar, tendo sido elaborado a partir de uma pesquisa de campo realizada com duas sujeitas de pesquisa – uma mãe e uma professora de uma escola pública municipal da cidade de Poço José de Moura. Os resultados nos mostram que a dificuldade de se ter um trabalho eficaz sobre esta temática, deve-se a uma falta de preparo por parte dos pais e mestres, pois, não tiveram oportunidade de ter acesso a essas informações referentes a como se trabalhar sexualidade na Educação Infantil, e é por issso que hoje grande parte dos professores sofrem, por não saberem abordar essse tema em sala de aula. Porém, sabemos que a falta de preparo é apenas uma das justificativas apontadas por pais e mestres da educação, mas, com isso, sabemos, também, que cada um pode fazer a sua parte, a partir da possibilidade de buscar conhecer as especificidades do trabalho com a sexualidade na infância.","PeriodicalId":123893,"journal":{"name":"Revista de Pesquisa Interdisciplinar","volume":"79 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-10-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122147479","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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CMAP TOOLS: UM SUPORTE PARA O PROFESSOR CMAP工具:对教师的支持

Revista de Pesquisa Interdisciplinar Pub Date : 2018-10-03 DOI: 10.24219/RPI.V3I1.705

Jaqueline de Jesus Bezerra, M. L. S. P. Arrais

{"title":"CMAP TOOLS: UM SUPORTE PARA O PROFESSOR","authors":"Jaqueline de Jesus Bezerra, M. L. S. P. Arrais","doi":"10.24219/RPI.V3I1.705","DOIUrl":"https://doi.org/10.24219/RPI.V3I1.705","url":null,"abstract":"<p class=\"COcorpodoresumoCxSpFirst\">O Cmap Tools é um aplicativo através do qual se constroem mapas conceituais. Um mapa conceitual é uma espécie de esquema gráfico em que palavras e expressões se relacionam significativamente. Este artigo<a title=\"\" href=\"file:///C:/Users/Jaqueline/Desktop/SIAT/CMAP%20TOOLS%20-%20UM%20SUPORTE%20PARA%20O%20PROFESSOR.doc#_ftn1\">[1]</a> busca, pois, apresentar o mapa conceitual, o Cmap Tools e suas funções, como também as possibilidades de trabalho com esse aplicativo para o ensino. A presente pesquisa é bibliográfica e de caráter qualitativo. O aparato teórico está pautado, principalmente, no que respeita à teoria dos mapas conceituais, nas contribuições de Costa, Brennand e Albuquerque (2011), Marriott e Torres (2014) e Novak e Cañas (2010). A pesquisa aponta o Cmap Tools como uma estratégia de ensino pautada na tecnologia e na inovação.</p><p class=\"COcorpodoresumoCxSpLast\"> </p>PALAVRAS-CHAVE: mapa conceitual; Cmap Tools; ensino.<div><br clear=\"all\" /><hr align=\"left\" size=\"1\" width=\"33%\" /><div><p><a title=\"\" href=\"file:///C:/Users/Jaqueline/Desktop/SIAT/CMAP%20TOOLS%20-%20UM%20SUPORTE%20PARA%20O%20PROFESSOR.doc#_ftnref1\">[1]</a> Este trabalho é um recorte da dissertação de Mestrado, defendida em 21 de fevereiro de 2018, na Universidade Federal de Campina Grande (UFCG).</p><p> </p></div></div>","PeriodicalId":123893,"journal":{"name":"Revista de Pesquisa Interdisciplinar","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-10-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126617753","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Resumos Apresentados na I Semana de Ciências Biológicas da UFCG 在第一届生物科学周上发表的摘要

Revista de Pesquisa Interdisciplinar Pub Date : 2017-11-09 DOI: 10.24219/RPI.V2I0.438

C. Novikoff, S. Lima, Udson Santos

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Concepções acerca da biologia entre discentes do ensino médio no município de Cajazeiras – Paraíba Cajazeiras市高中学生的生物学概念- paraiba

Revista de Pesquisa Interdisciplinar Pub Date : 2017-09-20 DOI: 10.24219/RPI.V2I2.0.412

Danielly de Sousa Bezerra, A. Soares, Jefferson Antônio Marques

{"title":"Concepções acerca da biologia entre discentes do ensino médio no município de Cajazeiras – Paraíba","authors":"Danielly de Sousa Bezerra, A. Soares, Jefferson Antônio Marques","doi":"10.24219/RPI.V2I2.0.412","DOIUrl":"https://doi.org/10.24219/RPI.V2I2.0.412","url":null,"abstract":"O estudo proposto tem como objetivo investigativo observar quais as concepções de estudantes do ensino médio sobre Biologia, sua relação com o dia-a-dia, além de refletir a forma como são trabalhados os conteúdos pela professora em suas aulas. O trabalho trata-se de uma pesquisa aplicada e de caráter qualitativo realizada por alunos do Centro de Formação de Professores da Universidade Federal de Campina Grande – CFP/UFCG. Os resultados apontam que a maior parte apresenta um conceito correto sobre a Biologia e gostam das aulas, e que uma pequena parte possui uma visão limitada e não gostam das aulas, e isso pode estar relacionado à forma como os conteúdos são abordados ou talvez não gostem da disciplina. O ensino tradicional ainda prevalece na maioria das escolas, onde a falta de inovação nas aulas de biologia, acaba levando ao desinteresse dos alunos pelos conteúdos, gerando pouca participação. Sendo assim, é necessário que os professores procurem utilizar novas estratégias para se trabalhar os conteúdos programáticos para uma melhor aprendizagem. A utilização de novos métodos e técnicas são vistos como o ponto de partida para o novo ensino que trabalha com os mesmos conteúdos, porém de forma mais didática e inovadora. PALAVRAS-CHAVE: Biologia; Ensino; Conteúdos.","PeriodicalId":123893,"journal":{"name":"Revista de Pesquisa Interdisciplinar","volume":"25 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2017-09-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"117074146","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Educação matemática inclusiva: musicalidade, neurociência cognitiva e mediação docente 全纳数学教育:音乐性、认知神经科学与教学中介

Revista de Pesquisa Interdisciplinar Pub Date : 2017-09-12 DOI: 10.24219/RPI.V2I2.0.349

Hérica Cambraia Gomes, A. Manrique

{"title":"Educação matemática inclusiva: musicalidade, neurociência cognitiva e mediação docente","authors":"Hérica Cambraia Gomes, A. Manrique","doi":"10.24219/RPI.V2I2.0.349","DOIUrl":"https://doi.org/10.24219/RPI.V2I2.0.349","url":null,"abstract":"Em busca de novas estratégias para a efetivação da Educação Matemática Inclusiva, onde todos usufruam do seu direito de aprender, objetiva-se identificar, por meio da perspectiva docente, impactos da Musicalidade nos processos neurocognitivos da aprendizagem matemática nos anos iniciais do ensino fundamental. A ancoragem teórica da neurociência cognitiva considera: a epigenética, as janelas de oportunidades, a plasticidade cerebral e a modularidade. Neste estudo, com ênfase nas Funções Executivas (Atenção Voluntária e Memória Operacional), no Modelo explicativo do processamento numérico Código Triplo, e os critérios da mediação docente são indicados pela Teoria da Modificabilidade Cognitiva Estrutural. A organização da Musicalidade pauta-se nas relações entre elementos da corporeidade, cognição musical, percepção e expressão rítmica e sonora, constituídas em processo nato, típico de humanos. As etapas denominadas: a) Escuta Sonora Sensível; b) Biorritmo Natural e Sugerido; e c) Embalo e Relaxamento, configuram a pesquisa de abordagem qualitativa como processo não linear, mas dialético. Neste artigo apresentou-se um experimento com uma professora do segundo ano do ensino fundamental que em sua turma havia um aluno com TDAH. Ela criou uma atividade a partir do quadro de elementos neurocognitivos, que contemplam as funções executivas e os códigos do processamento numérico. A contribuição concretiza-se na proposta de formação docente visando a potencialização do ensino da matemática inclusiva, via estimulação de habilidades de atenção voluntária, memória operacional e controle inibitório para a construção do conhecimento do sistema de numeração decimal e realização do cálculo mental.","PeriodicalId":123893,"journal":{"name":"Revista de Pesquisa Interdisciplinar","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2017-09-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125312574","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Uma proposta didática: a inserção do gênero microconto em sala de aula por meio do aparelho celular 一个教学建议:通过手机在课堂上插入微型故事体裁

Revista de Pesquisa Interdisciplinar Pub Date : 2017-09-12 DOI: 10.24219/rpi.v2i2.0.370

M. Silva, K. K. S. Campos, Abdoral Inácio da Silva

{"title":"Uma proposta didática: a inserção do gênero microconto em sala de aula por meio do aparelho celular","authors":"M. Silva, K. K. S. Campos, Abdoral Inácio da Silva","doi":"10.24219/rpi.v2i2.0.370","DOIUrl":"https://doi.org/10.24219/rpi.v2i2.0.370","url":null,"abstract":"Procuramos auxiliar o professor em sala de aula no que tange o processo de ensino e aprendizagem da leitura, compreensão e escrita, a partir do trabalho com microcontos. Para tanto utilizaremos o livro virtual Dois palitos, de Samir Mesquita, visando em um primeiro momento o uso do celular no ambiente escolar de forma didática, associando assim o uso da tecnologia ao trabalho com o gênero, tendo em vista que Dois palitos pode ser facilmente acessado na internet por meio do aparelho celular. Ressaltando que o celular pode ser para o homem muito mais do que um simples atrativo. Fundamentando-nos, pois, nos estudos dos Gêneros textuais: definição e funcionalidade (2002), de Luiz Antônio Marcuschi; Gêneros textuais: configuração, dinamicidade e circulação (2005), de Luiz Antônio Marcuschi; Gêneros textuais emergentes no contexto da tecnologia digital*(2010), de Luiz Antônio Marcuschi; Gênero, Agência e Escrita (2010), de Bazerman; e A onda dos microcontos (2010), de Carlos Seabra. Com base nesse aparato estaremos contribuindo de forma educativa não só para o ensino de Língua portuguesa, como também para a formação crítica e social do cidadão enquanto ao uso da tecnologia de modo consciente e produtivo.Palavras- chave: Microcontos; Gêneros textuais; Tecnologia; Ensino e aprendizagem.","PeriodicalId":123893,"journal":{"name":"Revista de Pesquisa Interdisciplinar","volume":"78 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2017-09-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116094703","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Dimensões na ação pedagógica na educação infantil: potencialidades e limites 幼儿教育教学行动的维度:潜力与局限性

Revista de Pesquisa Interdisciplinar Pub Date : 2017-09-12 DOI: 10.24219/RPI.V2I2.0.340

Milena Cabral de Oliveira, Stanislleya Kaennia Ferreira Lins, Elzanir dos Santos

{"title":"Dimensões na ação pedagógica na educação infantil: potencialidades e limites","authors":"Milena Cabral de Oliveira, Stanislleya Kaennia Ferreira Lins, Elzanir dos Santos","doi":"10.24219/RPI.V2I2.0.340","DOIUrl":"https://doi.org/10.24219/RPI.V2I2.0.340","url":null,"abstract":"Este artigo apresenta análises de uma coleta de dados realizada como atividade da disciplina Fundamentos e Metodologias da Educação Infantil II e que teve com objetivo compreender prática e concepções de professores de Educação Infantil. A metodologia constituiu-se de observações em uma sala de aula, com crianças na faixa etária de 3 a 5 anos, de instituição privada no município de Sousa- PB. Tivemos como intuito, observar e analisar como se organiza a ação pedagógica, a partir de aspectos como: estrutura física, autonomia da criança, disposição dos materiais, interação e socialização entre crianças e crianças, profissionais e crianças, a higienização, ou seja, a relação do cuidar e educar. Utilizamos como aportes teórico autores como , Craidy e Silva (2001), Horn (2012), Barbosa (2010), além de documentos dentre os quais o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (1998). A partir da análise concluímos que o trabalho pedagógico é importante no que diz respeito a formação das crianças enquanto sujeitos sociais, e o professor de Educação Infantil deve fazer de sua prática um instrumento mediador na construção identitária destes, de modo a propiciar o desenvolvimento da autonomia, da socialização, da imaginação etc. Palavras-chaves: Ação pedagógica; Educação infantil; Aprendizagem.","PeriodicalId":123893,"journal":{"name":"Revista de Pesquisa Interdisciplinar","volume":"9 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2017-09-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"117033892","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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