Suska Journal of Mathematics Education最新文献

Persepsi Siswa Terhadap Metode Mengajar Guru Matematika Pada Era New Normal 学生对新时代数学教师教学方法的看法是正常的

Suska Journal of Mathematics Education Pub Date : 2022-11-30 DOI: 10.24014/sjme.v8i2.19510

Rahmil Aslina, M. Imamuddin, Isnaniah Isnaniah, Ulva Rahmi

{"title":"Persepsi Siswa Terhadap Metode Mengajar Guru Matematika Pada Era New Normal","authors":"Rahmil Aslina, M. Imamuddin, Isnaniah Isnaniah, Ulva Rahmi","doi":"10.24014/sjme.v8i2.19510","DOIUrl":"https://doi.org/10.24014/sjme.v8i2.19510","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana persepsi siswa MTs S Muhammadiyah Alamanda, Kabupaten Pasaman Barat mengenai metode mengajar guru pada era new normal. Jenis penelitian ini merupakan penelitian pendekatan kuantitatif dengan metode survei. Sampel penelitian adalah 55 orang siswa kelas VII MTs S Muhammadiyah Alamanda Kabupaten Pasaman Barat Provinsi Sumatera Barat. Data yang dikumpulkan menggunakan angket dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa pembelajaran di MTs S Muhammadiyah Alamanda di era new normal dilakukan secara tatap muka terbatas di dalam kelas (dibagi berdasarkan sift dan waktu belajar dikurangi) dan daring. Menurut siswa, guru sudah mampu mengelola kelas dengan baik, baik secara daring maupun di dalam kelas. Siswa cukup dilibatkan dalam pembelajaran, dan guru memberikan umpan balik berupa pujian. Siswa berpendapat bahwa pembelajaran yang dilaksanakan dapat mendukung tercapainya tujuan belajar dan lebih dari 50% mampu memahami materi yang disampaikan guru. Waktu belajar di dalam kelas yang terbatas cukup menyulitkan siswa, namun guru mampu mensiasatinya dengan menggunakan lembar kerja siswa dan tugas yang dikumpulkan secara daring. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pembelajara di era new normal ini dapat dilakukan dengan baik, dengan catatan guru harus mampu merancang dan mendesain pembelajan inovatif dan variatif secara sistematis, serta disesuaikan dengan kebutuhan siswa dan tetap menyenangkan walaupun dilakukan secara daring.","PeriodicalId":122991,"journal":{"name":"Suska Journal of Mathematics Education","volume":"13 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-11-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122113053","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 2

Development of Discovery Model-Based Learning Tool Using Cabri 3D Interactive Multimedia to Improve Students’ Mathematics Communication Ability 利用Cabri三维交互式多媒体开发基于发现模型的学习工具提高学生数学沟通能力

Suska Journal of Mathematics Education Pub Date : 2022-11-30 DOI: 10.24014/sjme.v8i2.19592

Julia Noviani, N. Ahmad, Julidaini Julidaini

{"title":"Development of Discovery Model-Based Learning Tool Using Cabri 3D Interactive Multimedia to Improve Students’ Mathematics Communication Ability","authors":"Julia Noviani, N. Ahmad, Julidaini Julidaini","doi":"10.24014/sjme.v8i2.19592","DOIUrl":"https://doi.org/10.24014/sjme.v8i2.19592","url":null,"abstract":"This study aims to develop learning tools using discovery learning models assisted by the 3D Cabri application to improve students' mathematical communication ability. This research is a development research using the 4-D Thiagarajan model which consists of 4 stages, namely define, design, develop and dissemination. The research subjects were students of SMP Negeri 5 Aceh Tengah class IX. The research instruments used were the lesson plan validation sheet, the student worksheet validation sheet, and mathematical communication ability test validation sheets, teacher response questionnaires and student response questionnaires. Data analysis techniques are validity analysis, practicality analysis and effectiveness analysis. Based on the test results, the average assessment of the three aspects of the lesson plan is 4.01 with valid criteria. The average assessment of the three aspects of the student worksheet is 4.05 with valid criteria. The average score on the three aspects of the mathematical communication test is 3.65 with valid criteria. The practicality analysis uses a teacher response questionnaire with an average practicality score of 85% and is included in the very practical category. Based on the results of the students’ response questionnaire data analysis, it was concluded that students had a positive response, namely 92.12% of the components and learning activities so that they showed effective results. The data on the effectiveness of learning outcomes were obtained from the pre-test and post-test scores of students' cognitive in learning using n-gain and the average value of the results of increasing mathematical communication ability was 0.70 which stated that mathematical communication ability increased in the medium category. The validation and testing of learning tools show that the learning tools meet the criteria for the learning tools developed, referring to being valid, practical, and effective.","PeriodicalId":122991,"journal":{"name":"Suska Journal of Mathematics Education","volume":"88 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-11-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134436826","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Proses Berfikir Refraktif Calon Guru Program Studi Pendidikan Matematika FTIK IAIN Bukittinggi Pada Mata Kuliah Kalkulus Peubah Banyak (KPB)

Suska Journal of Mathematics Education Pub Date : 2022-11-27 DOI: 10.24014/sjme.v8i2.19446

Haida Fitri, Aniswita Aniswita, Tifani Tifani

{"title":"Proses Berfikir Refraktif Calon Guru Program Studi Pendidikan Matematika FTIK IAIN Bukittinggi Pada Mata Kuliah Kalkulus Peubah Banyak (KPB)","authors":"Haida Fitri, Aniswita Aniswita, Tifani Tifani","doi":"10.24014/sjme.v8i2.19446","DOIUrl":"https://doi.org/10.24014/sjme.v8i2.19446","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan kemampuan refraktif calon guru berkemampuan tinggi, sedang dan rendah di prodi Pendidikan matematika IAIN Bukittinggi. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Subjek penelitian adalah 2 orang calon guru untuk masing-masing tingkat kemampuan yaitu berkemampuan tinggi, sedang dan rendah yang mengambil matakuliah Kalkulus Peubah Banyak. Instrumen yang digunakan adalah tes kemampuan refraktif dan pedoman wawancara. Tes dan pedoman wawancara dikembangkan dari 8 indikator kemampuan berfikir refraktif dan divalidasi oleh ahli. Sebelum digunakan tes diujicobakan untuk mendapatkan tes yang valid dan reliabel. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis data kualitatif model Miles dan Hubermen yang terdiri dari 3 tahapan yaitu reduksi data, menyajikan data, verifikasi data atau menarik kesimpulan. Triangulasi yang digunakan adalah triangulasi metode dan waktu. Triangulasi metode dengan membandingkan lembar jawaban calon guru dengan hasil wawancara sedangkan triangulasi waktu dengan membandingkan lembar jawaban dan wawancara tahap 1 dengan tahap 2. Hasil penelitian menunjukkan calon guru kemampuan tinggi mampu mendiskripsikan masalah dan menafsirkan serta memberikan simbol dalam bentuk representasi matematis dengan lengkap","PeriodicalId":122991,"journal":{"name":"Suska Journal of Mathematics Education","volume":"14 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-11-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127539426","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Analisis Bibliometrik Penggunaan Geogebra dalam Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Dekade Terakhir 地理位置参考文献分析在提高学生过去十年数学问题解决能力方面的应用

Suska Journal of Mathematics Education Pub Date : 2022-11-27 DOI: 10.24014/sjme.v8i2.19868

{"title":"Analisis Bibliometrik Penggunaan Geogebra dalam Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Dekade Terakhir","authors":"","doi":"10.24014/sjme.v8i2.19868","DOIUrl":"https://doi.org/10.24014/sjme.v8i2.19868","url":null,"abstract":"Geogebra dicirikan oleh keunggulan visualisasi dan dinamis yang menarik serta memberikan manfaat yang luas terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa (KPMM). Saat ini telah banyak penelitian tentang pengaruh Geobera terhadap KPMM siswa. Namun belum ada yang mereview lintasan studi terkait pengaruh Geogebra terhadap KPMM siswa. Untuk mengisi kesenjangan tersebut maka penelitian ini bertujuan untuk memberikan tinjauan bibliometrik dari 75 studi tentang pengaruh Geobera terhadap KPMM siswa dari database Google Scholar antara tahun 2010 dan 2022. Software publish or perish digunakan untuk menjaring data sedangkan aplikasi Vosviwer diterapkan untuk menganalisis data. Dengan menggunakan analisis deskriptif dan bibliometrik, penelitian ini membahas dua masalah penelitian sebagai berikut: a) lintasan pertumbuhan studi terkait pengaruh Geobera terhadap KPMM siswa; dan b) pemetaan studi untuk mengedentifikasi tema dan topik yang paling penting. Hasil analisis memperlihatkan bahwa lintasan studi terkait pengaruh Geobera terhadap KPMM siswa dimediasi oleh faktor covid-19. Beberapa topik yang jarang diteliti direkomendasikan untuk menjadi ide dasar dalam penelitian berikutnya. Temuan ini berkontribusi tidak hanya bagi peneliti pendidikan matematika tetapi juga bagi pemangku kepentingan lainnya, termasuk pembuat kebijakan pendidikan.","PeriodicalId":122991,"journal":{"name":"Suska Journal of Mathematics Education","volume":"16 10 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-11-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131754716","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 1

Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik SMA Ditinjau dari Gender Pada Materi Trigonometri 高中学习者的批判性思维能力是性别和三角物质的关键

Suska Journal of Mathematics Education Pub Date : 2022-11-25 DOI: 10.24014/sjme.v8i2.17933

Novita Sari, Destiniar Destiniar, Dina Octaria

引用次数: 0

Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Ditinjau dari Self Efficacy Siswa 数学问题解决能力的分析是学生的自卫能力

Suska Journal of Mathematics Education Pub Date : 2022-11-25 DOI: 10.24014/sjme.v8i2.18568

Resa Aprilia, Destiniar Destiniar, Ety Septiati

{"title":"Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Ditinjau dari Self Efficacy Siswa","authors":"Resa Aprilia, Destiniar Destiniar, Ety Septiati","doi":"10.24014/sjme.v8i2.18568","DOIUrl":"https://doi.org/10.24014/sjme.v8i2.18568","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SMP Negeri 5 Muara Enim ditinjau dari self-efficacy siswa pada materi aritmatika sosial. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kuantitatif. Sampel penelitian ini yaitu siswa kelas VII SMP Negeri 5 Muara Enim yang berjumlah 24 siswa. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah tes kemampuan pemecahan masalah matematis dan angket self-efficacy siswa. Teknik analisis data menggunakan deskriptif kuantitatif. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa; 1) self-efficacy siswa terdiri dari self-efficacy tinggi (9 siswa), sedang (6 siswa), rendah (9 siswa); 2) keterampilan mengatasi masalah di kelas tinggi (5 siswa), sedang (11 siswa), rendah (8 siswa); 3) siswa yang memiliki self-efficacy tinggi dengan kemampuan pemecahan masalah tinggi dapat memenuhi keempat indikator kemampuan pemecahan masalah, siswa self-efficacy sedang dengan kemampuan pemecahan masalah sedang kurang mampu memenuhi keempat indikator kemampuan pemecahan masalah serta siswa yang memiliki self-efficacy rendah dengan kemampuan pemecahan masalah rendah tidak mampu memenuhi indikator pemecahan masalah. Jadi dapat disimpulkan bahwa semakin baik self-efficacy siswa maka semakin mudah untuk menyelesaikan masalah dan semakin rendah self-efficacy siswa, semakin sulit untuk mengatasi masalah","PeriodicalId":122991,"journal":{"name":"Suska Journal of Mathematics Education","volume":"22 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-11-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123057687","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Eksperimen Strategi Pembelajaran GI dan TAI pada Mata Pelajaran Matematika SMP GI和TAI在中学数学课上的教学策略实验

Suska Journal of Mathematics Education Pub Date : 2022-11-25 DOI: 10.24014/sjme.v8i2.16254

Wiwin Astuti

{"title":"Eksperimen Strategi Pembelajaran GI dan TAI pada Mata Pelajaran Matematika SMP","authors":"Wiwin Astuti","doi":"10.24014/sjme.v8i2.16254","DOIUrl":"https://doi.org/10.24014/sjme.v8i2.16254","url":null,"abstract":"Penelitian ekperimental ini dilakukan untuk menguji efektivitas strategi pembelajaran Team Asisted Individualization (TAI) dan Group Investigation (GI) terhadap prestasi belajar matematika siswa. Eksperimen dilakukan di SMP N 2 banyudono dengan populasi seluruh siswa kelas VIII di sekolah tersebut. Sampel diambil dengan teknik cluster random sampling sehingga diperoleh 2 kelompok sampel. Sampel pertama terdiri dari 27 siswa yang diimplementasikan strategi pembelajaran GI. Kelompok sampel kedua terdiri dari 29 siswa yang diimplementasikan strategi pembelajaran TAI. Data dalam penelitian ini dikumpulkan menggunakan metode tes untuk mengukur prestasi belajar matematika dan dokumentasi untuk kelengkapan data yang dibutuhkan. Instrument tes diuji cobakan terlebih dahulu sebelum digunakan untuk mengambilan data hingga diperoleh intrumen yang valid dan reliabel. Setelah data diperoleh, dilakukanlah prasyarat uji berupa uji normalitas dan uji homogenitas. Uji analisis menggunakan independent sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh strategi pembelajran terhadap prestasi belajar matematika, yaitu siswa dengan strategi pembelajaran GI lebih baik dari pada TAI.","PeriodicalId":122991,"journal":{"name":"Suska Journal of Mathematics Education","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-11-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130144474","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Pengaruh Penggunaan Software Wingeom Terhadap Pemahaman Konsep Matematis dan Motivasi Belajar Siswa SMP Negeri 1 Matangkuli 使用Wingeom软件对理解sma Negeri 1 Matangkuli的数学概念和学习动机的影响

Suska Journal of Mathematics Education Pub Date : 2022-11-25 DOI: 10.24014/sjme.v8i2.16330

Nurul Akmal

{"title":"Pengaruh Penggunaan Software Wingeom Terhadap Pemahaman Konsep Matematis dan Motivasi Belajar Siswa SMP Negeri 1 Matangkuli","authors":"Nurul Akmal","doi":"10.24014/sjme.v8i2.16330","DOIUrl":"https://doi.org/10.24014/sjme.v8i2.16330","url":null,"abstract":"Kemampuan kognitif dan afektif siswa bisa dikembangkan dengan menggunakan model, metode atau media pembelajaran yang tepat. Penggunaan media pembelajaran seperti software wingeom dapat memaksimalkan kemampuan pemahaman konsep matematis dan motivasi belajar siswa pada materi geometri khususnya bangun ruang. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan berapa besar pengaruh pemakaian software atau aplikasi wingeom terhadap kemampuan kognitif siswa yaitu pemahaman konsep matematis dan kemmapuan afektif siswa berupa kemampuan motivasi belajar siswa. Pendekatan kuantitatif dipilih sebagai alternatif sebagai pendekatan penelitian ini dengan metode quasi experiment jenis pretes dan postes desain dengan jumlah sampel 27 siswa. Analisis data menunjukkan bahwa nilai pemahaman konsep dan motivasi belajar siswa kelas eksperimen tidak berdistribusi normal, maka pengujian hipotesis menggunakan uji korelasi menggunakan uji Spearman's rho. Nilai signifikan yang diperoleh dengan bantuan SPSS 21 yaitu 0,023 < 0,05 sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh pemahaman konsep matematis dan motivasi belajar siswa kelas eksperimen yang menggunakan Software Wingeom di SMP Negeri 1 Matangkuli. Nilai korelasi kemampuan kognitif yaitu kemampuan pemahaman konsep dan kemampuan afektif berupa motivasi belajar siswa sebesar 0,435, hal tersebut berada pada kategori sedang. ","PeriodicalId":122991,"journal":{"name":"Suska Journal of Mathematics Education","volume":"10 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-11-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116483625","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Kesalahan dalam Menyelesaikan Soal Pemecahan Masalah Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel Ditinjau Dari Disposisi Matematis Siswa 从学生的数学推理中回顾了二线方程系统中解决物质问题的错误

Suska Journal of Mathematics Education Pub Date : 2022-08-29 DOI: 10.24014/sjme.v8i1.14889

Weni Inka Pratiwi, N. Noviarni

{"title":"Kesalahan dalam Menyelesaikan Soal Pemecahan Masalah Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel Ditinjau Dari Disposisi Matematis Siswa","authors":"Weni Inka Pratiwi, N. Noviarni","doi":"10.24014/sjme.v8i1.14889","DOIUrl":"https://doi.org/10.24014/sjme.v8i1.14889","url":null,"abstract":"Pemecahan masalah merupakan bagian dari tujuan matematika di sekolah. Faktanya di SMK IT Al-Izhar, soal pemecahan masalah masih belum optimal dipahami oleh siswa, sehingga siswa melakukan kesalahan. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan tujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal pemecahan masalah ditinjau dari disposisi matematis siwa pada materi SPLDV. Subjek dalam penelitian ini adalah 19 orang siswa kelas X SMK IT Al-Izhar Pekanbaru, kemudian direduksi menjadi 9 siswa. Instrumen penelitian yang digunakan adalah soal tes pemecahan masalah pada materi SPLDV. angket disposisi matematis dan pedoman wawancara. Data dianalisis melalui 3 tahapan yaitu reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan dan verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan pemecahan masalah matematis siswa pada materi SPLDV masih rendah. Ditinjau dari disposisi matematis, subjek dengan disposisi matematis tinggi dalam menyelesaikan soal pemecahan masalah SPLDV terdapat kesalahan memahami (comprehension error), kesalahan transformasi (transformation error) dan kesalahan penulisan (encording error). Subjek dengan tingkat disposisi matematis sedang dalam menyelesaikan soal pemecahan masalah SPLDV terdapat kesalahan membaca (reading error), kesalahan memahami (comprehension error), kesalahan transformasi (transformation error), kesalahan ketrampilan proses (process skil error), dan kesalahan penulisan (encording error).Subjek dengan tingkat disposisi matematis rendah dalam menyelesaikan soal pemecahan masalah SPLDV terdapat kesalahan membaca (reading error), kesalahan memahami (comprehension error), kesalahan transformasi (transformation error), kesalahan ketrampilan proses (process skil error) dan kesalahan penulisan (encording error).","PeriodicalId":122991,"journal":{"name":"Suska Journal of Mathematics Education","volume":"34 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-08-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125462980","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 1

Validitas dan Praktikalitas Lembar Kerja Siswa Berbasis Pendekatan Open-ended pada Materi Sistem Persamaan Tiga Variabel 学生工作表的有效性和实践基于基于三变量方程系统的开放方法

Suska Journal of Mathematics Education Pub Date : 2022-08-29 DOI: 10.24014/sjme.v8i1.16990

Wahyuni Wahyuni, Granita Granita

{"title":"Validitas dan Praktikalitas Lembar Kerja Siswa Berbasis Pendekatan Open-ended pada Materi Sistem Persamaan Tiga Variabel","authors":"Wahyuni Wahyuni, Granita Granita","doi":"10.24014/sjme.v8i1.16990","DOIUrl":"https://doi.org/10.24014/sjme.v8i1.16990","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan menghasilkan LKS matematika berbasis pendekatan Open-ended yang memenuhi kriteria valid dan praktis pada materi sistem persamaan linear tiga variabel. Dikarenakan berdasarkan observasi yang dilakukan di SMA Negeri 2 Tualang, ditemukan bahwa terdapat beberapa siswa yang mengalami kesulitan saat menyelesaikan soal latihan dalam pembelajaran matematika. Hal ini disebabkan karena siswa kurang mampu memahami konsep dasar dari sistem persamaan linear tiga variabel sehingga nilai yang diperoleh siswa masih tergolong rendah. Jenis penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (Research and Development) dengan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X SMA Negeri 2 Tualang, ahli teknologi pendidikan dan ahli materi pembelajaran yang berasal dari dosen dan guru mata pelajaran matematika sebagai validator LKS. Objek penelitian ini adalah LKS berbasis pendekatan Open-ended pada materi sistem persamaan linear tiga variabel. Instrumen pengumpulan data berupa angket validitas dan praktikalitas. Data yang diperoleh kemudian dianalisis dengan teknik analisis data kualitatif dan teknik analisis data kuantitatif terhadap instrumen angket validitas dan praktikalitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa LKS yang dikembangkan dinyatakan sangat valid dan sangat praktis, sehingga LKS berkualitas baik dan dapat digunakan dalam pembelajaran materi sistem persamaan linear tiga variabel.","PeriodicalId":122991,"journal":{"name":"Suska Journal of Mathematics Education","volume":"28 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-08-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134439418","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0