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O SUCESSO EM ANÁLISE: UM ACONTECIMENTO SEM NTICO EM PENSAR BEM NOS FAZ BEM! 分析中的成功:一件让我们思考良好的事情对我们有好处!

Movendo Ideias Pub Date : 2021-06-24 DOI: 10.17648/movideias-v26n1-2357

Thiago Barbosa Soares

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O LÚDICO NO PROCESSO DIDÁTICO PEDAGÓGICO NO ENSINO FUNDAMENTAL I EM BELÉM DO PARÁ 在belem DO para中，小学教学过程中的游戏教学

Movendo Ideias Pub Date : 2021-06-24 DOI: 10.17648/movideias-v26n1-2029

D. M. Santos, Maria da Conceição Costa, Denise Marques dos Santos, B. Grando

{"title":"O LÚDICO NO PROCESSO DIDÁTICO PEDAGÓGICO NO ENSINO FUNDAMENTAL I EM BELÉM DO PARÁ","authors":"D. M. Santos, Maria da Conceição Costa, Denise Marques dos Santos, B. Grando","doi":"10.17648/movideias-v26n1-2029","DOIUrl":"https://doi.org/10.17648/movideias-v26n1-2029","url":null,"abstract":"Este trabalho versa sobre a importância do lúdico no processo ensino aprendizagem no Ensino Fundamental I (EFI) e como aportes teóricos foram considerados os autores: Tessaro (2007) que discute a importância do uso de jogos em sala de aula e Vygotsky (2008) que debate o desenvolvimento psíquico da criança. As técnicas e instrumentos foram aplicados aos docentes das turmas do terceiro ano do EFI, sendo realizado um questionário contendo dez questões semiestruturadas realizadas a três (03) professores e dez (10) alunos do Centro Educacional Infantil e Fundamental “Margarida Bruno de Avelar”, escola particular da cidade de Belém do Pará. Também, utilizou-se de uma ficha guia para observação contendo seis itens a serem observados. Logo após a coleta de dados procedeu-se a etapa de analise e tabulação dos resultados obtidos, na qual revela-se que a prática da ludicidade ainda é algo limitado no contexto escolar, por isso que as brincadeiras e os jogos no processo pedagógico podem ser inseridos no currículo escolar (conteúdos de disciplinas) favorecendo o processo de ensino aprendizagem e tornando o sujeito mais consciente de seu papel na sociedade.","PeriodicalId":113137,"journal":{"name":"Movendo Ideias","volume":"05 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-06-24","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127369248","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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COMO A TRANSMÍDIA PODE DIALOGAR COM A HIPÓTESE DA AGENDA SETTING 跨媒体如何与议程设置假设对话

Movendo Ideias Pub Date : 2021-06-24 DOI: 10.17648/movideias-v26n1-2442

Lucas Santiago Arraes Reino, Washington Freitas Oliveira

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POLIFONIA E MEMÓRIA A PARTIR DO FEED RSS: A PERENIDADE DO PODCAST DA “MENSAGEM DO DIA” 来自RSS FEED的复调和记忆:“每日信息”播客的持久性

Movendo Ideias Pub Date : 2021-06-24 DOI: 10.17648/movideias-v26n1-2353

José Temístocles Ferreira Júnior, Márcio CARNEIRO DOS SANTOS, Jefferson Saylon Lima de Sousa

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PRÁTICAS DE LEITURA NAS REDES SOCIAIS DA INTERNET: O QUE DIZEM OS ALUNOS?! 社交网络上的阅读练习:学生们怎么说?!

Movendo Ideias Pub Date : 2021-06-24 DOI: 10.17648/movideias-v26n1-2140

A. U. C. Subrinho, Denise Dias de Carvalho Sousa

{"title":"PRÁTICAS DE LEITURA NAS REDES SOCIAIS DA INTERNET: O QUE DIZEM OS ALUNOS?!","authors":"A. U. C. Subrinho, Denise Dias de Carvalho Sousa","doi":"10.17648/movideias-v26n1-2140","DOIUrl":"https://doi.org/10.17648/movideias-v26n1-2140","url":null,"abstract":"Neste estudo dialogamos sobre os comportamentos leitores nas redes sociais da internet, debatendo as relações estabelecidas entre alunos-ledores, textos e discursos no ambiente virtual. Para tanto, objetivamos explicitar, entre outras questões, quais são os gêneros do discurso mais lidos [na rede] por este público, se eles dispõem do hábito de postar ou compartilhar em suas redes textos com os quais se identifiquem, assim como se se sentem seduzidos por objetos partilhados por outros usuários, em outros termos, com qual frequência leem as textualidades que lhes são encaminhadas. Para realização da investigação contamos com a colaboração de 42 sujeitos, estudantes do 3º Ano Ensino Médio, adotando por instrumento de construção de dados o Grupo de Discussão (WERLLER, 2013) e a Aplicação de Questionários (GIL, 2008), e por pressupostos teóricos os estudos de Coscarelli (2016), Lévy (2011), Rojo e Moura (2012), Santaella (2014) dentre outros. Com a pesquisa concluímos que os gêneros emergentes, “webgêneros”, são mais comuns entre esses leitores e que há uma maior atratividade pela leitura de gêneros híbridos, que mesclem as múltiplas linguagens. ","PeriodicalId":113137,"journal":{"name":"Movendo Ideias","volume":"67 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-06-24","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115439899","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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MUITO ALÉM DAS PALAVRAS: LINGUAGEM, TERRITÓRIOS E SOCIABILIDADES DAS THEMONIAS EM BELÉM 超越语言:伯利恒主题的语言、领土和社交

Movendo Ideias Pub Date : 2021-06-24 DOI: 10.17648/movideias-v26n1-2151

Manuela Do Corral Vieira, Matheus Cardoso Luz

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JANE FOSTER PODE SER THOR? SAÚDE DA MULHER, REPRESENTATIVIDADE, CONTESTAÇÕES RELIGIOSAS E LUTA PELA EQUIDADE DE GÊNERO NAS HISTÓRIAS EM QUADRINHOS 简·福斯特会是雷神吗?漫画中的女性健康、代表性、宗教抗议和性别平等斗争

Movendo Ideias Pub Date : 2021-06-24 DOI: 10.17648/movideias-v26n1-2415

M. J. Pereira, Eduardo De Moraes Faria

{"title":"JANE FOSTER PODE SER THOR? SAÚDE DA MULHER, REPRESENTATIVIDADE, CONTESTAÇÕES RELIGIOSAS E LUTA PELA EQUIDADE DE GÊNERO NAS HISTÓRIAS EM QUADRINHOS","authors":"M. J. Pereira, Eduardo De Moraes Faria","doi":"10.17648/movideias-v26n1-2415","DOIUrl":"https://doi.org/10.17648/movideias-v26n1-2415","url":null,"abstract":"O gênero feminino nas Histórias em quadrinhos (HQ’s) por muito tempo esteve relegado ao papel de coadjuvante até o aparecimento das heroínas. Entretanto, a sua produção e consumo se restringia ao público masculino, fato que manteve alguns estereótipos de comportamento, a sexualização e a objetificação das mulheres que passaram a fazer parte deste universo. O objetivo deste artigo é realizar um estudo de caso dos títulos publicados pela editora Marvel Comics: “Thor” (2014-2015) e “Mighty Thor” (2015-2018), buscando captar as interpretações presentes quanto às questões de representatividade, saúde da mulher e religião, tendo como objeto específico a personagem Jane Foster. Metodologicamente, a fonte foi fichada e articulada a partir de um corpus teórico que alcançam os debates de cultura de massa e dos estudos de gênero, como Barcellos (2000), Braga e Reblin (2015), Mccloud (2006), Rahde (1996), entre outros, para entender as possibilidades narrativas e críticas de um produto da indústria cultural. Defendemos que os comics, dada a sua popularidade, podem ser obras reflexivas de inúmeros debates sociais e que não só contribuem para a ampliação intelectual, mas vão ao encontro de questões que estão muito além do simplificado confronto entre bem e mal. ","PeriodicalId":113137,"journal":{"name":"Movendo Ideias","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-06-24","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130932310","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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REVISITANDO AS POLÍTICAS DE AÇÕES AFIRMATIVAS NO ENSINO SUPERIOR: (RE) AFIRMANDO DIREITOS 重新审视高等教育中的平权行动政策:(重新)肯定权利

Movendo Ideias Pub Date : 2021-06-24 DOI: 10.17648/movideias-v26n1-2397

R. Cruz, H. R. Herneck

{"title":"REVISITANDO AS POLÍTICAS DE AÇÕES AFIRMATIVAS NO ENSINO SUPERIOR: (RE) AFIRMANDO DIREITOS","authors":"R. Cruz, H. R. Herneck","doi":"10.17648/movideias-v26n1-2397","DOIUrl":"https://doi.org/10.17648/movideias-v26n1-2397","url":null,"abstract":"Este trabalho tem como objetivo revisitar as discussões sobre as Políticas de Ações Afirmativas com o intuito de (re) afirmar a necessidade de sua continuação como mecanismo que tem se mostrado importante no combate ao racismo e à desigualdade sociorracial. Essa discussão ganha maior relevo pelo momento atual que nosso país vem atravessando, com sérios ataques à democracia e aos direitos das minorias. Desta forma, é pertinente e urgente revistar a temática das Políticas de Ações Afirmativas explicando seu significado teórico e prático, seus objetivos, suas metas, suas finalidades e sua metodologia de aplicação. Nessa perspectiva, é debatido no texto conceitos de Ações Afirmativas, Políticas Públicas, Sistema de Cotas e de autores como Walters (1995), Ribeiro (1997), Weber (2007), dentre outros. A metodologia é a pesquisa bibliográfica, lançando mão de publicações que tratam direta e indiretamente do tema proposto. Os resultados alcançados reafirmam a necessidade e a urgência de defender a manutenção das Políticas de Ações Afirmativas no país, uma vez que sem a continuidade dessas políticas não teremos como almejar e alcançar uma sociedade plenamente democrática no Brasil. ","PeriodicalId":113137,"journal":{"name":"Movendo Ideias","volume":"29 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-06-24","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121531292","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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O JORNALISMO DE DADOS COMO FERRAMENTA DE CREDIBILIDADE DE GAÚCHAZH EM TEMPOS DE PANDEMIA 数据新闻是大流行时期gauchazh可信度的工具

Movendo Ideias Pub Date : 2021-06-24 DOI: 10.17648/movideias-v26n1-2446

Alciane Baccin, Érika Dal'Carobo

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VULGO GRACE: A AMBIGUIDADE DA PERSONAGEM FEMININA DO ROMANCE DE MARGARET ATWOOD 俗名格蕾丝:玛格丽特·阿特伍德小说中女性角色的模糊性

Movendo Ideias Pub Date : 2020-12-22 DOI: 10.17648/movideias-v25n2-2312

E. Alves, Ana Beatriz Santos Braz

{"title":"VULGO GRACE: A AMBIGUIDADE DA PERSONAGEM FEMININA DO ROMANCE DE MARGARET ATWOOD","authors":"E. Alves, Ana Beatriz Santos Braz","doi":"10.17648/movideias-v25n2-2312","DOIUrl":"https://doi.org/10.17648/movideias-v25n2-2312","url":null,"abstract":"Neste trabalho, analisou-se a protagonista do romance Vulgo Grace (1996), de Margaret Atwood; nessa análise, verifica-se como essa personagem subverte algumas ideologias sexistas como recurso de subsistência. O trabalho tem como base as teorias feministas para o levantamento bibliográfico acerca do papel da mulher na sociedade e na literatura e das lutas por igualdade desde o século XVIII, apoiando-se em autoras como Woolf (2014), Beauvoir (1970), Showalter (2014), entre outras. Verificou-se como o sexismo potencializa a marginalização feminina, de acordo com seu comportamento na sociedade. Grace afirma não se lembrar do assassinato, porém, sua personalidade dúbia coloca em dúvida sua inocência ou culpa. A personagem era inferiorizada por ser mulher, pobre e, em tese, criminosa, sendo silenciada e tendo seu direito de defesa roubado pelo tribunal. Atwood promove uma reflexão acerca das mulheres da época, diante de uma sociedade que as inferiorizava, ao ponto de condenar uma mulher mesmo não havendo provas suficientes contra ela. Diante disso, Grace utiliza sua ambiguidade para confundir seu entrevistador e se proteger do sexismo que a cerca.","PeriodicalId":113137,"journal":{"name":"Movendo Ideias","volume":"126 4 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-12-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129784324","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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