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大学生课堂手机依赖现象及其对学习效果的影响 大学生课堂手机依赖现象及其对学习效果的影响
教育学报 Pub Date : 2025-12-09 DOI: 10.63887/je.2025.1.9.40
徐文星
{"title":"大学生课堂手机依赖现象及其对学习效果的影响","authors":"徐文星","doi":"10.63887/je.2025.1.9.40","DOIUrl":"https://doi.org/10.63887/je.2025.1.9.40","url":null,"abstract":"随着智能手机的普及，大学生课堂手机依赖现象日益凸显，表现为频繁查看社交信息、浏览娱乐内容、使用学习类App时偏离学习目标等行为。这种依赖行为直接影响课堂专注度，导致知识接收效率下降，长期可能削弱自主学习能力与课堂参与度。手机依赖程度与学习成绩呈负相关，高依赖群体在课堂笔记质量、知识点记忆准确度及课后知识应用能力上均表现较弱。同时，该现象还可能引发课堂纪律松散，干扰师生互动节奏，需从教育引导、课堂管理及技术干预等多维度探索应对策略，以改善学习效果。","PeriodicalId":65261,"journal":{"name":"教育学报","volume":"1 9","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2025-12-09","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"https://www.sci-open.net/index.php/JE/article/download/6315/7843","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"147913092","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"OA","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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基于OBE理念的大学计算机基础模块化教学改革与实践 基于OBE理念的大学计算机基础模块化教学改革与实践
教育学报 Pub Date : 2025-11-24 DOI: 10.63887/je.2025.1.8.108
张润芝, 张学通
{"title":"基于OBE理念的大学计算机基础模块化教学改革与实践","authors":"张润芝, 张学通","doi":"10.63887/je.2025.1.8.108","DOIUrl":"https://doi.org/10.63887/je.2025.1.8.108","url":null,"abstract":"面对大一新生“零起点、差异大、课时紧、诉求急”的现实挑战，传统“一刀切”的《大学计算机基础》课程难以兼顾“兜底普及”与“效率提升”的双重目标。本文提出并实践一种以能力为导向的模块化教学改革方案。该方案围绕Windows操作、英文打字、WPS文字、WPS表格、WPS演示五个核心技能模块，构建了“诊断分流—分层学习—任务驱动—形成性评价—达标认证”的教学闭环。改革以“以考代学、可豁免”为原则，允许已具备能力的学生通过诊断测试获取模块“技能徽章”，从而将稀缺的教学资源精准投放给真正需要的学生。教学实施以“微课+实操+量规”为抓手，强化学用一致与可展示的产出；以“数据看板+错题/误操作热区”为支撑，开展精准教学与学情干预。同时，通过“教师发展—助教巡回—资源版本锁定—PDCA质保”四大机制保障改革的可持续性。本文系统阐述了改革的方案设计、实践运行、成效反思与推广价值。实践表明，该方案在节省学时、提升达标率、强化通用信息素养与学习自我效能方面展现出良好前景。","PeriodicalId":65261,"journal":{"name":"教育学报","volume":"1 8","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2025-11-24","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"https://www.sci-open.net/index.php/JE/article/download/5686/7234","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"147895310","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"OA","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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信息技术赋能小学语文古诗教学的路径与成效分析 信息技术赋能小学语文古诗教学的路径与成效分析
教育学报 Pub Date : 2025-09-30 DOI: 10.63887/je.2025.1.7.9
刘盼盼
{"title":"信息技术赋能小学语文古诗教学的路径与成效分析","authors":"刘盼盼","doi":"10.63887/je.2025.1.7.9","DOIUrl":"https://doi.org/10.63887/je.2025.1.7.9","url":null,"abstract":"信息技术的迅猛发展为教育领域带来了深刻的变革，尤其在小学语文古诗教学中展现出巨大的应用潜力。传统古诗教学受限于教学手段单一、学生理解困难、文化意蕴难以传达等问题，难以充分激发学生的学习兴趣与审美体验。信息技术通过多媒体呈现、情境创设、互动平台构建等方式，为古诗教学注入了新的活力。论文聚焦信息技术赋能小学语文古诗教学的路径与成效，系统探讨技术与教学深度融合的机制，分析其在提升学生理解力、审美能力与文化认同感方面的实际作用。研究指出，合理运用信息技术能够优化教学结构，增强课堂参与度，促进古诗教学从知识传授向素养培育转型，为语文教育现代化提供实践范式与理论支持。","PeriodicalId":65261,"journal":{"name":"教育学报","volume":"1 7","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2025-09-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"https://www.sci-open.net/index.php/JE/article/download/3526/4647","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"147885630","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"OA","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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基于文化传承的小学语文跨学科项目设计研究——以《大青树下的小学》为例 基于文化传承的小学语文跨学科项目设计研究——以《大青树下的小学》为例
教育学报 Pub Date : 2025-09-15 DOI: 10.63887/je.2025.1.6.3
程晗
{"title":"基于文化传承的小学语文跨学科项目设计研究——以《大青树下的小学》为例","authors":"程晗","doi":"10.63887/je.2025.1.6.3","DOIUrl":"https://doi.org/10.63887/je.2025.1.6.3","url":null,"abstract":"本研究以《大青树下的小学》为案例，探讨小学语文教学中文化传承与跨学科项目设计的融合路径。通过分析课文中的民族文化元素，结合跨学科教学理论，提出以文化认同为核心的教学策略，旨在构建多学科协同的语文学习模式。研究聚焦于民族文化、语言表达与学科整合的关联性，为小学语文教学提供兼具文化深度与学科广度的实践方案。","PeriodicalId":65261,"journal":{"name":"教育学报","volume":"1 6","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2025-09-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"https://www.sci-open.net/index.php/JE/article/download/3060/4002","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"147886158","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"OA","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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英汉动物词汇的文化内涵对比 英汉动物词汇的文化内涵对比
教育学报 Pub Date : 2025-09-09 DOI: 10.63887/je.2025.1.5.14
魏雅竹, 冯苗苗
{"title":"英汉动物词汇的文化内涵对比","authors":"魏雅竹, 冯苗苗","doi":"10.63887/je.2025.1.5.14","DOIUrl":"https://doi.org/10.63887/je.2025.1.5.14","url":null,"abstract":"语言是我们日常生活中不可或缺的一部分。词语作为构建语言的基础元素，也是一种直接反映文化的视觉方式。英语和汉语都拥有丰富的词库，其中包含大量关于动植物的词汇及使用方法，它们通常具有多层含义。自古以来，人与自然就有着紧密的关系，我们经常借助一些动物来传达我们的感情，因此，各种与动物相关的词汇不仅有它们的基本意思，还带有独特的文化内蕴。本文通过对英文和中文中的动物相关词汇进行了详细的例子解析，揭示出两者的内在差别，并且从地理环境、历史文化和宗教信仰以及价值观这四点出发，探讨了导致这种差别的根源，有助于我们在跨文化沟通时做出正确的选择。","PeriodicalId":65261,"journal":{"name":"教育学报","volume":"1 5","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2025-09-09","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"https://www.sci-open.net/index.php/JE/article/download/2655/3543","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"147916052","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"OA","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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工作记忆对句子加工影响的研究 工作记忆对句子加工影响的研究
教育学报 Pub Date : 2025-08-13 DOI: 10.63887/je.2025.1.5.16
孙青青
{"title":"工作记忆对句子加工影响的研究","authors":"孙青青","doi":"10.63887/je.2025.1.5.16","DOIUrl":"https://doi.org/10.63887/je.2025.1.5.16","url":null,"abstract":"句子加工是心理语言学研究的核心，工作记忆对句子加工和语言理解至关重要。本研究探讨工作记忆的概念、模型及其容量的个体差异对句子加工的影响。研究发现，歧义句的加工受工作记忆显著影响，读者倾向于构建较易理解和加工的句法结构以减轻工作记忆负担。工作记忆容量的个体差异对句子加工的效率和准确性有显著制约作用。本研究为语言处理的认知模式提供了新的视角，并为语言教学提供了重要的理论支持。未来的研究可以进一步探索通过训练提高工作记忆容量的方法，以改善语言理解能力。","PeriodicalId":65261,"journal":{"name":"教育学报","volume":"1 5","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2025-08-13","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"http://www.sci-open.net/index.php/JE/article/download/2119/2645","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"147911710","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"OA","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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