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Os melhores professores do mundo 世界上最好的老师
Boletim Tecnico do Senac Pub Date : 2019-04-30 DOI: 10.26849/BTS.V45I1.748
F. A. Cordão
{"title":"Os melhores professores do mundo","authors":"F. A. Cordão","doi":"10.26849/BTS.V45I1.748","DOIUrl":"https://doi.org/10.26849/BTS.V45I1.748","url":null,"abstract":"Francisco Aparecido Cordão entrevista Débora Garofalo","PeriodicalId":55715,"journal":{"name":"Boletim Tecnico do Senac","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-04-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"44730500","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Luzes inovadoras na proposta pedagógica de uma escola de ensino médio 高中教学方案中的创新之光
Boletim Tecnico do Senac Pub Date : 2019-04-15 DOI: 10.26849/BTS.V45I1.744
Silvia Regina dos Santos Coelho, Cândido Alberto Gomes
{"title":"Luzes inovadoras na proposta pedagógica de uma escola de ensino médio","authors":"Silvia Regina dos Santos Coelho, Cândido Alberto Gomes","doi":"10.26849/BTS.V45I1.744","DOIUrl":"https://doi.org/10.26849/BTS.V45I1.744","url":null,"abstract":"Este artigo investiga como algumas estratégias pedagógicas de uma escola de ensino médio que adota a metodologia de oficinas de aprendizagem podem estimular o ingresso e a permanência de estudantes nas escolas de ensino médio. A partir da documentação coligida na elaboração do estudo, realizou-se uma análise da proposta pedagógica do colégio investigado. A metodologia escolhida foi o ciclo de políticas, que propõe uma análise das políticas educacionais em um processo histórico, dialógico e plural.","PeriodicalId":55715,"journal":{"name":"Boletim Tecnico do Senac","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-04-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"43305949","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Desenvolvimento de projetos de cursos na educação profissional: uma revisão de literatura 职业教育课程项目的发展:文献综述
Boletim Tecnico do Senac Pub Date : 2019-04-12 DOI: 10.26849/BTS.V45I1.740
C. Gruber, A. C. Pereira, M. L. H. Vieira, L. Vergara
{"title":"Desenvolvimento de projetos de cursos na educação profissional: uma revisão de literatura","authors":"C. Gruber, A. C. Pereira, M. L. H. Vieira, L. Vergara","doi":"10.26849/BTS.V45I1.740","DOIUrl":"https://doi.org/10.26849/BTS.V45I1.740","url":null,"abstract":"Este estudo investiga como tem ocorrido o design de cursos na educação profissional, por meio de revisão integrativa da literatura, que incluiu 44 pesquisas, entre artigos, dissertações e teses, publicados de 2011 a 2018. Os trabalhos revisados apresentam métodos, frameworks, cursos e recomendações. Os temas de destaque (educação por competências, colaboração, flexibilidade, importância de realizar atividades autênticas e práticas) vão ao encontro do objetivo principal da educação profissional: formar para o trabalho.","PeriodicalId":55715,"journal":{"name":"Boletim Tecnico do Senac","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-04-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"43372378","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Sem emprego: dificuldades e desafios enfrentados pelos profissionais com deficiência visual 失业：视障专业人士面临的困难和挑战
Boletim Tecnico do Senac Pub Date : 2019-04-12 DOI: 10.26849/BTS.V45I1.742
D. M. Ziliotto, K. S. Oliveira, A. Burchert
{"title":"Sem emprego: dificuldades e desafios enfrentados pelos profissionais com deficiência visual","authors":"D. M. Ziliotto, K. S. Oliveira, A. Burchert","doi":"10.26849/BTS.V45I1.742","DOIUrl":"https://doi.org/10.26849/BTS.V45I1.742","url":null,"abstract":"Os trabalhadores com deficiência visual (DV) vivenciam uma sub-representação no mercado de trabalho, possuindo índices de empregabilidade menores do que os deficientes físicos ou auditivos. Diante desse contexto, desenvolveu-se investigação com 11 profissionais cegos ou com baixa visão para identificar e compreender as dificuldades presentes no ingresso ou no retorno ao mercado de trabalho. Os resultados revelam a discriminação existente nas organizações e na sociedade em relação à competência profissional dos DVs, sendo ainda um desafio para esses sujeitos o direito à educação e ao trabalho.","PeriodicalId":55715,"journal":{"name":"Boletim Tecnico do Senac","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-04-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"44988330","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Perfil sociodemográfico e identidade dos docentes da educação profissional na área de tecnologia da informação e comunicação 信息和通信技术领域职业教育教师的社会地理概况和身份
Boletim Tecnico do Senac Pub Date : 2019-04-12 DOI: 10.26849/BTS.V45I1.741
A. Possato, P. Monteiro, J. Guimarães
{"title":"Perfil sociodemográfico e identidade dos docentes da educação profissional na área de tecnologia da informação e comunicação","authors":"A. Possato, P. Monteiro, J. Guimarães","doi":"10.26849/BTS.V45I1.741","DOIUrl":"https://doi.org/10.26849/BTS.V45I1.741","url":null,"abstract":"Com o objetivo de identificar o perfil sociodemográfico dos docentes do ensino profissionalizante da área de Tecnologia da Informação e Comunicação (TIC), a presente pesquisa é caracterizada como descritiva, exploratória e qualitativa. A análise dos dados, que utilizou o software Iramuteq, aponta que esse profissional teve o seu contato com as TICs ainda na infância e/ou adolescência, interagindo com computadores e ajudando seus amigos na escola. Essa criança cresceu, fez curso técnico-profissional e graduação na área de TICs. Alguns tiveram a sua atuação como docente mesmo antes de realizar um curso superior. Após a experiência em sala de aula, passaram a se dedicar exclusivamente à docência.","PeriodicalId":55715,"journal":{"name":"Boletim Tecnico do Senac","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-04-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"45929844","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Modelo pedagógico de aprendizagem baseada em projetos para uma formação técnica contextualizada 情境化技术培训的基于项目的学习教学模式
Boletim Tecnico do Senac Pub Date : 2018-12-10 DOI: 10.26849/bts.v44i3.719
Marta Liliana Estruch Abadie, Ema Luz Anatibia Leiva, Sofía Carolina Vergara Sanfuentes
{"title":"Modelo pedagógico de aprendizagem baseada em projetos para uma formação técnica contextualizada","authors":"Marta Liliana Estruch Abadie, Ema Luz Anatibia Leiva, Sofía Carolina Vergara Sanfuentes","doi":"10.26849/bts.v44i3.719","DOIUrl":"https://doi.org/10.26849/bts.v44i3.719","url":null,"abstract":"O artigo revela a experiência de instalar e implementar a Metodologia Baseada em Projetos (PBL) em centros profissionais de educação técnica no Chile. Isso permitiu sistematizar práticas voltadas para a melhoria da qualidade da educação, formando um modelo pedagógico que pode ser replicado. Ademais, são descritas algumas das ações pedagógicas intencionais importantes para permitir que os alunos aprendam na diversidade, trabalhando uns com os outros, estimulando seu crescimento emocional, pessoal e intelectual.","PeriodicalId":55715,"journal":{"name":"Boletim Tecnico do Senac","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-12-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"69144494","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Aprendizagem baseada em projetos em escolas de educação profissional da Alemanha: uma abordagem estruturada para o desenvolvimento de competências autodeterminadas e de resolução de problemas de maneira cooperativa 德国职业教育学校基于项目的学习：以合作的方式培养自主和解决问题的技能的结构化方法
Boletim Tecnico do Senac Pub Date : 2018-11-27 DOI: 10.26849/bts.v44i3.715
Michael Gessler, Andreas Sebe-Opfermann
{"title":"Aprendizagem baseada em projetos em escolas de educação profissional da Alemanha: uma abordagem estruturada para o desenvolvimento de competências autodeterminadas e de resolução de problemas de maneira cooperativa","authors":"Michael Gessler, Andreas Sebe-Opfermann","doi":"10.26849/bts.v44i3.715","DOIUrl":"https://doi.org/10.26849/bts.v44i3.715","url":null,"abstract":"A implantação da aprendizagem baseada em projetos nas escolas de educação profissional na Alemanha começou em 2005 e a empreitada cruzou fronteiras para ser aplicada também em outros países europeus. Esta pesquisa mostra resultados empíricos sobre como estudantes e professores percebem essa abordagem e estabelece declarações sobre a intenção da aprendizagem baseada em projetos. O artigo mostra condições contextuais, descrição de problema, estado da arte e estrutura teórica. Além disso, destaca a aprendizagem baseada em projetos como uma combinação de aprendizagem cooperativa em equipe e de aprendizagem autodeterminada, integradas a duas abordagens mais amplas: o modelo de aprendizagem cognitiva e a metodologia de gerenciamento de projetos.","PeriodicalId":55715,"journal":{"name":"Boletim Tecnico do Senac","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-11-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"43689343","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Por correspondência e pela internet: história da educação profissional a distância no Brasil 通过通信和互联网：巴西远程职业教育的历史
Boletim Tecnico do Senac Pub Date : 2018-08-31 DOI: 10.26849/BTS.V44I2.698
F. A. S. Souza, C. Ballão, E. Fofonca, Irineu Mario Colombo
{"title":"Por correspondência e pela internet: história da educação profissional a distância no Brasil","authors":"F. A. S. Souza, C. Ballão, E. Fofonca, Irineu Mario Colombo","doi":"10.26849/BTS.V44I2.698","DOIUrl":"https://doi.org/10.26849/BTS.V44I2.698","url":null,"abstract":"O objetivo é destacar aspectos históricos da educação profissional brasileira na modalidade de Educação a Distância e delinear o surgimento recente da Rede e-Tec Brasil e sua institucionalização como política educacional. Analisa-se o desenvolvimento da modalidade a distância com a experiência em outros países e o desenvolvimento da educação profissional presencial nacional. A pesquisa revela que a história da educação profissional está vinculada à modalidade a distância e é uma prática educacional que está em expansão no Brasil.","PeriodicalId":55715,"journal":{"name":"Boletim Tecnico do Senac","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-08-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"48800018","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Propostas de integração curricular 课程整合建议
Boletim Tecnico do Senac Pub Date : 2018-08-31 DOI: 10.26849/bts.v44i2.701
José Fernandes de Lima
{"title":"Propostas de integração curricular","authors":"José Fernandes de Lima","doi":"10.26849/bts.v44i2.701","DOIUrl":"https://doi.org/10.26849/bts.v44i2.701","url":null,"abstract":"Resenha da obra:MORAES, Francisco de; KULLER, José Antonio. Currículos integrados no ensino médio e na educação profissional: desafios, experiências e propostas. São Paulo: Ed. Senac São Paulo, 2016.","PeriodicalId":55715,"journal":{"name":"Boletim Tecnico do Senac","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-08-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"47324674","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Práticas inovadoras na docência universitária para a formação inicial de professores da educação básica 基础教育初级教师培训高校教学的创新实践
Boletim Tecnico do Senac Pub Date : 2018-08-31 DOI: 10.26849/BTS.V44I2.699
Geovana Ferreira Melo, J. Marra, Luciana Guimarães Pedro
{"title":"Práticas inovadoras na docência universitária para a formação inicial de professores da educação básica","authors":"Geovana Ferreira Melo, J. Marra, Luciana Guimarães Pedro","doi":"10.26849/BTS.V44I2.699","DOIUrl":"https://doi.org/10.26849/BTS.V44I2.699","url":null,"abstract":"A reconfiguração e valorização dos sujeitos na docência universitária a partir da centralidade no ensino-aprendizagem e na superação de rótulos da pedagogia tradicional são pressupostos básicos deste estudo. Seu intuito é discutir a formação inicial do professor da educação básica por meio de reflexões sobre as pedagogias instituídas na docência universitária no que tange às práticas inovadoras dos docentes, com a finalidade de apontar elementos que colaborem na formação e atuação do professor da educação básica.","PeriodicalId":55715,"journal":{"name":"Boletim Tecnico do Senac","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-08-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"41396244","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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