IntercâmbioPub Date : 2024-07-04DOI: 10.23925/2237-759x2024v55e66449
Daniel Perico Graciano
{"title":"Duplo","authors":"Daniel Perico Graciano","doi":"10.23925/2237-759x2024v55e66449","DOIUrl":"https://doi.org/10.23925/2237-759x2024v55e66449","url":null,"abstract":"Neste ensaio, mostramos as implicações do silêncio em sua relação com o poder no filme Persona de Ingmar Bergman (1966). Parimos do pressuposto de que o silêncio funciona, na obra, como atualização de formas de poder e resistência nas linhas de força que compõem as relações entre as personagens. Para tal, nos valemos de alguns pressupostos teórico-metodológicos dos estudos discursivos foucaultianos. A importância deste estudo reside na relativização da ideia de que o poder silencia, mostrando que, em tempos de hegemonia de extração de mais-valor das atividades simbólicas, o poder faz falar. Os resultados nos mostram que quem fala faz-saber e, ao mesmo tempo, que quem cala pode-não-fazer-saber e ainda pode-fazer-não-saber. Concluímos que o poder se esconde na potencialidade que se desenvolve no bojo do silêncio. O saber é própria atualização daquilo que se ouve e aquilo que se vê, atualização que gera a potencialidade do poder a quem vê e ouve.","PeriodicalId":509291,"journal":{"name":"Intercâmbio","volume":"7 3","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-07-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141837785","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
IntercâmbioPub Date : 2024-02-01DOI: 10.23925/2237-759x2023v54e65393
D. H. P. D. O. Silva, D. Batista-Santos, Michele Lima Nascimento
{"title":"co-construção dos sentidos nas aulas de leitura","authors":"D. H. P. D. O. Silva, D. Batista-Santos, Michele Lima Nascimento","doi":"10.23925/2237-759x2023v54e65393","DOIUrl":"https://doi.org/10.23925/2237-759x2023v54e65393","url":null,"abstract":"O objetivo do presente estudo foi investigar como se dá o processo de co-construção (PONTECORVO, 2005) dos sentidos, em uma aula que utilizou a prática de leitura compartilhada do Pensar Alto em Grupo (PAG) (ZANOTTO, 2014). As vivências analisadas aconteceram em um curso de extensão universitária, modalidade remota. A pesquisa insere-se no paradigma qualitativo-interpretativista (DENZIN; LINCOLN, 2006), e na perspectiva Indisciplinar de Linguística Aplicada (MOITA-LOPES, 2006). Os resultados indicaram que a co-construção por retomada e a co-construção de cooperação na complementação da asserção são conceitos relevantes para explicar dinâmicas ocorridas em aulas que utilizam práticas de leituras como o PAG. \u0000 ","PeriodicalId":509291,"journal":{"name":"Intercâmbio","volume":"44 8","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-02-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139828053","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
IntercâmbioPub Date : 2024-02-01DOI: 10.23925/2237-759x2023v54e65393
D. H. P. D. O. Silva, D. Batista-Santos, Michele Lima Nascimento
{"title":"co-construção dos sentidos nas aulas de leitura","authors":"D. H. P. D. O. Silva, D. Batista-Santos, Michele Lima Nascimento","doi":"10.23925/2237-759x2023v54e65393","DOIUrl":"https://doi.org/10.23925/2237-759x2023v54e65393","url":null,"abstract":"O objetivo do presente estudo foi investigar como se dá o processo de co-construção (PONTECORVO, 2005) dos sentidos, em uma aula que utilizou a prática de leitura compartilhada do Pensar Alto em Grupo (PAG) (ZANOTTO, 2014). As vivências analisadas aconteceram em um curso de extensão universitária, modalidade remota. A pesquisa insere-se no paradigma qualitativo-interpretativista (DENZIN; LINCOLN, 2006), e na perspectiva Indisciplinar de Linguística Aplicada (MOITA-LOPES, 2006). Os resultados indicaram que a co-construção por retomada e a co-construção de cooperação na complementação da asserção são conceitos relevantes para explicar dinâmicas ocorridas em aulas que utilizam práticas de leituras como o PAG. \u0000 ","PeriodicalId":509291,"journal":{"name":"Intercâmbio","volume":"124 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-02-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139888017","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
IntercâmbioPub Date : 2024-02-01DOI: 10.23925/2237-759x2023v54e65372
Dianne Cristine Rodrigues de Melo, Mara Sophia Zanotto
{"title":"Por uma formação docente mais crítica","authors":"Dianne Cristine Rodrigues de Melo, Mara Sophia Zanotto","doi":"10.23925/2237-759x2023v54e65372","DOIUrl":"https://doi.org/10.23925/2237-759x2023v54e65372","url":null,"abstract":"Este artigo busca refletir sobre os desafios enfrentados na formação de professores e leitores, propondo uma abordagem fundamentada nos princípios da pedagogia freireana (FREIRE, 1970), no dialogismo de Bakhtin (BAKHTIN, 1992; BAKHTIN/VOLOCHÍNOV, 2010) e no construto teórico-metodológico do Pensar Alto em Grupo (PAG) (ZANOTTO, 1992, 1995), para uma formação docente mais colaborativa, crítica e transformadora. Para isso, partimos da problematização das avaliações em larga escala e como seus resultados e intencionalidades impactam as práticas educativas e a formação de professores. Por fim, compartilhamos uma proposta de formação docente, apoiada no PAG, que visa uma formação de leitores mais efetiva.","PeriodicalId":509291,"journal":{"name":"Intercâmbio","volume":"30 11","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-02-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139887363","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
IntercâmbioPub Date : 2024-02-01DOI: 10.23925/2237-759x2023v54e65372
Dianne Cristine Rodrigues de Melo, Mara Sophia Zanotto
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IntercâmbioPub Date : 2023-12-15DOI: 10.23925/2237-759x2023v53e60103
A. Matos, Fernanda Costa Ribas
{"title":"Ensino remoto","authors":"A. Matos, Fernanda Costa Ribas","doi":"10.23925/2237-759x2023v53e60103","DOIUrl":"https://doi.org/10.23925/2237-759x2023v53e60103","url":null,"abstract":"Neste artigo, compartilhamos resultados de um estudo de caso, que visou identificar, contrastar e discutir as percepções de alunos e professores dos Cursos de Letras de uma universidade pública mineira acerca das atividades (síncronas e assíncronas), durante o ensino remoto. Amparada em teóricos que versam sobre tecnologias digitais no ensino de línguas, ensino híbrido e metodologias ativas, em especial aqueles que se dedica(ra)m a analisar os desdobramentos do ensino remoto durante a pandemia de Covid-19, a pesquisa foi feita através de aplicação de questionário ao corpo docente e discente dos Cursos de Letras (português, inglês, espanhol, francês e libras).","PeriodicalId":509291,"journal":{"name":"Intercâmbio","volume":"130 12","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139177486","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
IntercâmbioPub Date : 2023-09-20DOI: 10.23925/2237-759x2023v53e58374
Cláudia Hashimoto Fiqueiredo Cerqueira, L. Arantes
{"title":"Entre “Ouvir e Escutar”","authors":"Cláudia Hashimoto Fiqueiredo Cerqueira, L. Arantes","doi":"10.23925/2237-759x2023v53e58374","DOIUrl":"https://doi.org/10.23925/2237-759x2023v53e58374","url":null,"abstract":"Este trabalho levanta questões envolvidas no atendimento de crianças com perda auditiva a partir da Clínica de Linguagem. Problematizando a relação terapeuta-paciente quando em questão está o diagnóstico de perda auditiva e não necessariamente uma queixa sobre a linguagem. Para esta discussão, realizo uma aproximação à Psicanálise, mais especificamente à teoria que serve como base para distinguir como a linguagem se imprime no ser falante, aqui tomado como sujeito do inconsciente.","PeriodicalId":509291,"journal":{"name":"Intercâmbio","volume":"99 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139338655","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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