发布求助
文献互助 智能选刊 最新文献

Horizontes最新文献

筛选
英文 中文
Alinhamento e controle: 对齐和控制：
Horizontes Pub Date : 2024-06-02 DOI: 10.24933/horizontes.v42i1.1796
Jean Douglas Zeferino Rodrigues, Luana Ferrarotto
{"title":"Alinhamento e controle:","authors":"Jean Douglas Zeferino Rodrigues, Luana Ferrarotto","doi":"10.24933/horizontes.v42i1.1796","DOIUrl":"https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1796","url":null,"abstract":"O artigo analisa o documento da OCDE “Reforma da Avaliação Nacional: principais considerações para o Brasil”, de 2021. Partindo da análise de conteúdo, emergiram três categorias: a) alinhamento e monitoramento como condição para a melhoria da qualidade da educação; b) Saeb e as avaliações externas estaduais: alinhamento de escalas e complementaridade entre os instrumentos; c) Saeb: aprofundamento do controle e monitoramento dos sistemas de ensino. Evidenciou-se a defesa do alinhamento entre Saeb, BNCC e avaliações estaduais e a busca por padronização, monitoramento e controle do trabalho pedagógico. A concepção de qualidade das recomendações da OCDE ao Brasil se volta à racionalidade técnica e economicista e às demandas do sistema produtivo.\u0000Palavras-chave: OCDE. Saeb. Avaliação externa em larga escala. Alinhamento. Qualidade da educação.","PeriodicalId":504978,"journal":{"name":"Horizontes","volume":"19 4","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-06-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141273952","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
A avaliação da aprendizagem em matemática no olhar de professores dos anos iniciais do ensino fundamental de um município do Nordeste brasileiro 巴西东北部某市小学教师眼中的数学学习评价
Horizontes Pub Date : 2024-06-02 DOI: 10.24933/horizontes.v42i1.1749
Layla Raquel Barbosa Lino, Rossano André Dal-Farra
{"title":"A avaliação da aprendizagem em matemática no olhar de professores dos anos iniciais do ensino fundamental de um município do Nordeste brasileiro","authors":"Layla Raquel Barbosa Lino, Rossano André Dal-Farra","doi":"10.24933/horizontes.v42i1.1749","DOIUrl":"https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1749","url":null,"abstract":"O presente estudo foi desenvolvido no sentido de compreender o olhar de docentes de diferentes formações que ensinam Matemática nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, sendo entrevistados cinco professores que atuam em escolas públicas de um município no interior da Bahia.  Partiu-se da ideia de que a avaliação da aprendizagem é desafiadora em qualquer contexto ou nível de ensino. Os resultados demonstraram que os docentes possuíam conhecimento da importância de avaliar os estudantes de forma processual, acompanhando seus alunos contínua e constantemente, embora tenham mencionado a necessidade de articular essa perspectiva com o Sistema de Avaliação da Educação Básica. Eles revelaram a busca da conciliação entre os pressupostos teóricos educacionais e as avaliações externas.\u0000Palavras-chave: Anos iniciais do ensino fundamental. Avaliação educacional. Sistema de avaliação da educação básica. Educação matemática.","PeriodicalId":504978,"journal":{"name":"Horizontes","volume":"51 9","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-06-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141273912","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
As políticas educacionais na rede estadual de ensino da Paraíba: As políticas educacionais na rede estadual de ensino da Paraíba：
Horizontes Pub Date : 2024-06-02 DOI: 10.24933/horizontes.v42i1.1753
J. Rodrigues, Andréia Ferreira da Silva
{"title":"As políticas educacionais na rede estadual de ensino da Paraíba:","authors":"J. Rodrigues, Andréia Ferreira da Silva","doi":"10.24933/horizontes.v42i1.1753","DOIUrl":"https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1753","url":null,"abstract":"Apresentam-se resultados de pesquisa sobre as políticas educacionais na rede estadual de ensino da Paraíba, com foco em avaliação externa, prestação de contas e responsabilização. Orienta-se por uma perspectiva histórica e utilizam-se como técnicas de coleta de dados levantamento bibliográfico e análise documental. Analisa-se a estruturação das políticas de accountability na educação estadual paraibana, entre 2011 e 2018, considerando as políticas de avaliação externa, o pagamento por desempenho, o sistema de monitoramento das escolas e o trabalho docente. Reflete-se sobre o caráter indutor e privatizante dessas políticas na gestão das escolas e na prática docente; e o fortalecimento da lógica empresarial, em sentido lato e stricto sensu, com a promoção de uma gestão baseada em resultados.\u0000Palavras-chave: Avaliação externa. Accountability educacional. Educação estadual paraibana.","PeriodicalId":504978,"journal":{"name":"Horizontes","volume":"9 12","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-06-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141273585","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Avaliação institucional participativa na educação infantil: 幼儿教育中的参与式机构评估：
Horizontes Pub Date : 2024-05-24 DOI: 10.24933/horizontes.v42i1.1723
Cristiane Ferreira Cunha Amancio, Virgínia Cecília Da Rocha Louzada
{"title":"Avaliação institucional participativa na educação infantil:","authors":"Cristiane Ferreira Cunha Amancio, Virgínia Cecília Da Rocha Louzada","doi":"10.24933/horizontes.v42i1.1723","DOIUrl":"https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1723","url":null,"abstract":"O objetivo do artigo, recorte da pesquisa de mestrado de uma das autoras, é afirmar as possibilidades formativas da Avaliação Institucional Participativa (AIP) para professores que atuam na Educação Infantil. Para tanto, utiliza-se como ferramentas metodológicas as pesquisas autobiográficas e narrativas de formação, entendendo-as como um processo de contar e recontar histórias. O referencial teórico é permeado por autores que discutem avaliação, formação docente e Educação Infantil. Constata-se a importância da reflexão coletiva para olhar para dentro e para fora da escola, dos sentidos produzidos, de modo que se pense os processos e as relações e como estas podem transformar o cotidiano em prol de práticas qualificadas às crianças.\u0000Palavras-chave: Avaliação institucional. Educação Infantil. Formação docente.","PeriodicalId":504978,"journal":{"name":"Horizontes","volume":"2 6","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-05-24","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141100099","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Usos (e abusos) da performatividade: 表演性的使用（和滥用）：
Horizontes Pub Date : 2024-05-24 DOI: 10.24933/horizontes.v42i1.1718
Sanny Silva da Rosa, Marco Wandercil da Silva, Alessandra Cristina Matheus de Paiva Pereira
{"title":"Usos (e abusos) da performatividade:","authors":"Sanny Silva da Rosa, Marco Wandercil da Silva, Alessandra Cristina Matheus de Paiva Pereira","doi":"10.24933/horizontes.v42i1.1718","DOIUrl":"https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1718","url":null,"abstract":"<jats:p>.</jats:p>","PeriodicalId":504978,"journal":{"name":"Horizontes","volume":"4 8","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-05-24","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141100815","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
dança na interdisciplinaridade com a literatura e as artes visuais 与文学和视觉艺术相结合的跨学科舞蹈
Horizontes Pub Date : 2024-05-23 DOI: 10.24933/horizontes.v42i1.1509
Isleide Steil
{"title":"dança na interdisciplinaridade com a literatura e as artes visuais","authors":"Isleide Steil","doi":"10.24933/horizontes.v42i1.1509","DOIUrl":"https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1509","url":null,"abstract":"O objetivo, neste artigo, foi discutir possibilidades de relação entre dança, literatura e artes visuais, no intuito de apresentar outras viabilidades de práticas de dança na escola para além de repetições de técnicas corporais e coreografias. Foi um estudo de caráter qualitativo, cuja metodologia foi a Pesquisa Educacional Baseada em Artes (PEBA), com aporte teórico em Petit (2009, 2019), Marques (2012) e Vianna (2005). Como resultado, sinaliza-se que práticas interdisciplinares despertam outros olhares e entendimentos para as áreas envolvidas, e que a dança, sendo uma área de conhecimento, pode ser propulsora de experiências sensíveis na escola com mediações culturais adequadas.\u0000Palavras-chave: Dança. Literatura. Artes Visuais. Grafia do movimento.","PeriodicalId":504978,"journal":{"name":"Horizontes","volume":"83 4","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-05-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141105752","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Narrativas como possibilidades de desvelamento do impacto da modernidade/colonialidade sobre a docência a partir de uma experiência autoformativa 从自我形成的经验出发，讲述揭示现代性/殖民性对教学的影响的可能性
Horizontes Pub Date : 2024-05-23 DOI: 10.24933/horizontes.v42i1.1632
Nilton Bruno Tomelin, Rita Buzzi Rausch
{"title":"Narrativas como possibilidades de desvelamento do impacto da modernidade/colonialidade sobre a docência a partir de uma experiência autoformativa","authors":"Nilton Bruno Tomelin, Rita Buzzi Rausch","doi":"10.24933/horizontes.v42i1.1632","DOIUrl":"https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1632","url":null,"abstract":"Este texto tem por objetivo identificar a importância das narrativas para o desvelamento do impacto da modernidade e da colonialidade sobre a docência a partir de uma experiência autoformativa. Por meio de narrativas de membros de um grupo de autoformação docente, foram discutidos os conceitos de modernidade, colonialidade, autoformação e narrativas docentes teoricamente descritos. A análise deu-se pelo paradigma indiciário a partir da metáfora “A águia e a galinha”, em que os narradores apontaram demandas de sua profissão possivelmente relacionadas à materialização do binômio modernidade/colonialidade. A pesquisa relaciona as narrativas como instrumentos de subversão desse binômio e que permitem a reconstrução de histórias de vida com base em indícios de seu impacto sobre a docência.\u0000Palavras-chave: Narrativas. Modernidade/colonialidade. Experiência autoformativa.","PeriodicalId":504978,"journal":{"name":"Horizontes","volume":"20 11","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-05-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141107093","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
História imediata e participante da formação de professores na cidade de São Paulo (2001-2004) 圣保罗市教师培训的直接历史和参与者历史（2001-2004 年）
Horizontes Pub Date : 2024-05-08 DOI: 10.24933/horizontes.v42i1.1577
L. Pisaneschi, Carlos Bauer
{"title":"História imediata e participante da formação de professores na cidade de São Paulo (2001-2004)","authors":"L. Pisaneschi, Carlos Bauer","doi":"10.24933/horizontes.v42i1.1577","DOIUrl":"https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1577","url":null,"abstract":"Este artigo apresenta a história imediata de uma experiência formativa de professores vivenciada, entre os anos de 2001 e 2004, no âmbito da Secretaria Municipal de Educação de São Paulo (SME-SP), em um momento em que a formação docente tinha como pressuposto para sua construção o princípio da autonomia defendido por Paulo Freire. O relato estabelece um diálogo entre o pensamento de Adorno e Freire no que diz respeito às categorias de autonomia e emancipação, cortejado por premissas marxianas em torno do papel do indivíduo na história. Também se tem como finalidade a compreensão da importância e dos limites presentes na experiência de formação em serviço dos professores desta conceituada rede municipal de ensino brasileira, operada nos primórdios do século XXI. \u0000Palavras-chave: Autonomia. Emancipação. Formação de professores. História imediata da Educação. SME-SP.","PeriodicalId":504978,"journal":{"name":"Horizontes","volume":" 6","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-05-08","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141001720","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Exame Nacional do Ensino Médio em questão 全国高中会考问题
Horizontes Pub Date : 2024-05-08 DOI: 10.24933/horizontes.v42i1.1710
Bruna Betamin de Souza, Doris Maria Luzzardi Fiss
{"title":"Exame Nacional do Ensino Médio em questão","authors":"Bruna Betamin de Souza, Doris Maria Luzzardi Fiss","doi":"10.24933/horizontes.v42i1.1710","DOIUrl":"https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1710","url":null,"abstract":"Avaliação em larga escala criada em 1998, com o intuito de aferir o conhecimento dos concluintes do Ensino Médio, o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) passou por alterações em 2009. Assim sendo, este artigo deriva de pesquisa cujo objetivo principal foi compreender, a partir da Análise do Discurso Materialista, relações de forças em jogo nos discursos de “textos fundadores” do Novo Enem – Portarias que correspondem ao corpus de via arquivista. O trabalho analítico-discursivo possibilitou reconhecer o Enem como campo de disputas políticas e pedagógicas, uma vez que os documentos apontaram para um sentido não exclusivo de protagonismo do participante, denotando posições ideológicas em tensão entre o entendimento do Exame como referência de autoavaliação ou procedimento de avaliação do sujeito.\u0000Palavras-chave: Análise do Discurso Materialista. Michel Pêcheux. Enem. Ensino Médio. Educação.","PeriodicalId":504978,"journal":{"name":"Horizontes","volume":" 21","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-05-08","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141001036","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
0
×
引用
GB/T 7714-2015
复制
MLA
复制
APA
复制
导出至
BibTeX EndNote RefMan NoteFirst NoteExpress
×
提示
您的信息不完整，为了账户安全，请先补充。
现在去补充
×
提示
您因"违规操作"
具体请查看互助需知
我知道了
×
提示
现在去查看 取消
×
提示
确定
请完成安全验证×
相关产品
×
本文献相关产品
联系我们：info@booksci.cn Book学术提供免费学术资源搜索服务，方便国内外学者检索中英文文献。致力于提供最便捷和优质的服务体验。 Copyright © 2023 布克学术 All rights reserved.
京ICP备2023020795号-1
ghs 京公网安备 11010802042870号
Book学术文献互助
Book学术文献互助群
群 号：481959085
Book学术官方微信