Ducere. Revista de Investigación Educativa最新文献

Educación superior, ambientes virtuales de aprendizaje y pandemia por COVID-19 en Chile 智利的高等教育、虚拟学习环境和 COVID-19 大流行病

Ducere. Revista de Investigación Educativa Pub Date : 2023-12-31 DOI: 10.61303/2735668x.v2i1.36

Romina Valeria Gómez López

{"title":"Educación superior, ambientes virtuales de aprendizaje y pandemia por COVID-19 en Chile","authors":"Romina Valeria Gómez López","doi":"10.61303/2735668x.v2i1.36","DOIUrl":"https://doi.org/10.61303/2735668x.v2i1.36","url":null,"abstract":"En este trabajo se aborda el impacto de la crisis sanitaria por Covid-19 en Chile, que llevó a un cambio significativo en la modalidad de enseñanza, pasando de la presencialidad a la virtualidad en Instituciones de Educación Superior. El análisis releva las desigualdades sociales en el sistema educativo chileno y la limitada preparación de universidades y docentes para abordar la virtualidad en la educación. Desde una perspectiva sistémica y de reflexión pedagógica, se subraya que los resultados en el proceso formativo virtual durante la pandemia no se limitan únicamente a la posesión de dispositivos tecnológicos por parte de los estudiantes, sino, que el análisis implica la consideración de la gestión del cambio de las Instituciones de Educación Superior y las habilidades pedagógico-tecnológicas de los docentes y tecnológicas de aprendizaje de los estudiantes, las que a su vez influyen en la creación de un entorno relacional propicio para los aprendizajes. Asimismo, se destaca la necesidad de reflexión pedagógica frente al concepto de Tecnologías de la Información y Comunicación para transitar al de Tecnologías de Conocimiento y Aprendizaje para la profesionalización del quehacer universitario.","PeriodicalId":504510,"journal":{"name":"Ducere. Revista de Investigación Educativa","volume":"94 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139131769","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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El aprendizaje autónomo de una lengua extranjera: Un estudio de caso en Secundaria 自主外语学习：中学案例研究。

Ducere. Revista de Investigación Educativa Pub Date : 2023-12-24 DOI: 10.61303/2735668x.v2i1.25

Martha Isabel Duque Cuéllar

{"title":"El aprendizaje autónomo de una lengua extranjera: Un estudio de caso en Secundaria","authors":"Martha Isabel Duque Cuéllar","doi":"10.61303/2735668x.v2i1.25","DOIUrl":"https://doi.org/10.61303/2735668x.v2i1.25","url":null,"abstract":"El propósito de esta investigación en el aula fue evaluar un curso de inglés basado en la promoción y desarrollo de la autonomía del estudiante. El estudio fue carácter mixto, tuvo un diseño de estudio de casos y se realizó con 31 participantes en décimo grado de secundaria en un contexto público. Los instrumentos de recolección de la información fueron encuestas, grupos focales y diario de campo. Los resultados indican que los estudiantes pudieron determinar los factores que promocionan la autonomía y aumentaron la frecuencia de uso en todos los comportamientos autónomos estudiados. Se requirió una inversión significativa del tiempo de la clase de español para el desarrollo del curso, lo que socavó el progreso en el proceso de enseñanza-aprendizaje del español. Esta experiencia investigativa es un ejercicio de reflexión sobre cómo la autorregulación, la motivación, la relación docente-estudiante y las estrategias metacognitivas promocionan el desarrollo de conductas autónomas que todo docente de contextos públicos o privados debe considerar. La investigación permitió el reconocimiento de los alcances de trabajos reportados en otros estudios y estableció tres pilares para la autonomía: El estudiante, la clase y el docente. El alcance de esta intervención se relaciona con la identificación de estrategias efectivas de enseñanza-aprendizaje para el fomento de la autonomía en inglés.","PeriodicalId":504510,"journal":{"name":"Ducere. Revista de Investigación Educativa","volume":"1980 4","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-24","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139160431","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Justicia social y educación superior en las prácticas pedagógicas de docentes universitarios 大学教师教学实践中的社会公正与高等教育

Ducere. Revista de Investigación Educativa Pub Date : 2023-12-18 DOI: 10.61303/2735668x.v2i1.24

Fredy Eduardo Duarte López

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Educación, Bildung y Vida Ética 教育、培养和伦理生活

Ducere. Revista de Investigación Educativa Pub Date : 2023-12-18 DOI: 10.61303/2735668x.v2i1.3

L. I. Valenzuela Espinoza

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