Delta-Pi: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika最新文献

{"title":"Eksplorasi penggunaan teknologi dalam pembelajaran limit fungsi: Systematic literature review","authors":"Wilda Syam Tonra, N. Nurjanah, Talisadika S. Maifa, Andika Putra R","doi":"10.33387/dpi.v12i2.7065","DOIUrl":"https://doi.org/10.33387/dpi.v12i2.7065","url":null,"abstract":"Teknologi dapat memfasilitasi siswa dalam mempelajari mata pelajaran yang sulit seperti matematika. Pemahaman limit penting untuk mempelajari materi kalkulus lainnya seperti turunan dan integral. Di perguruan tinggi, mahasiswa mengalami kesulitan dalam mempelajari konsep limit fungsi. Oleh sebab itu, beberapa penelitian mengkaji bagaimana pemanfaatan teknologi untuk membantu mahasiswa dalam mempelajari limit. Penelitian ini diawali dengan penentuan 4 rumusan masalah (RM) yaitu: 1) Alat teknologi apa yang digunakan untuk memfasilitasi pembelajaran limit fungsi? 2) Alat teknologi apa yang paling sering dijadikan acuan? 3) Bagaimana alat teknologi dapat membantu siswa mempelajari konsep limit fungsi? 4) Bagaimana contoh visualisasi alat teknologi dalam mempelajari konsep limit fungsi?. Penelitian ini menggunakan systematic literature review (SLR) yang menggunakan protokol PRISMA (Preferred Reporting Items for Systematic Review and Meta-Analyses) untuk memilih artikel melalui database Google Scholar periode 2013-2023. Protokol PRISMA berisi empat tahapan yaitu identification, screening, eliglibility, dan include. Dari 36 artkel yang tersaring, hanya ada 7 artikel yang dikaji lebih mendalam untuk menjawab ke 4 RM. Hasil penelitian menunjukkan jumlah penelitian tentang limit fungsi dan pemanfaatan teknologi tidak banyak. Hal ini dibuktikan dengan banyaknya artikel yang tersaring hanya 36 artikel. Hanya 7 artikel yang akhirnya terpilih, diantaranya ada 4 artikel yang menggunakan GeoGebra, 1 Maple, 1 video dan audio recorder, dan 1 artikel tidak menyebutkan alat teknologi yang digunakan. Sehingga kesimpulan GeoGebra adalah software yang paling sering dijadikan acuan dalam memvisualisasi konsep limit. Kata Kunci: Limit fungsi; teknologi; systematic literature review (SLR); PRISMA","PeriodicalId":504175,"journal":{"name":"Delta-Pi: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika","volume":"81 2","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-06","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139186078","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Kestabilan model penularan penyakit malaria di Indonesia","authors":"Susila Bahri, S. Ningsih, Narwen Narwen","doi":"10.33387/dpi.v12i2.6767","DOIUrl":"https://doi.org/10.33387/dpi.v12i2.6767","url":null,"abstract":"Nyamuk Anopheles sp. lebih menyukai lingkungan tropis dan subtropis Indonesia. Menurut informasi Kementerian Kesehatan (Kemenkes), terdapat 415.140 kasus malaria di Indonesia pada tahun 2022. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar tingkat penularan penyakit malaria di Indonesia. Model matematika dapat dijadikan alternatif untuk menggambarkan permasalahan yang muncul guna memahami dinamika penularan malaria di Indonesia. Model  (Susceptible, Infected, Recovery), yang merupakan versi modifikasi dari model yang telah ada. Model ini memiliki dua titik equilibrium yaitu titik equilibrium bebas penyakit dan titik equilibrium endemik penyakit. Hasil penelitian ini menggunakan analisis kestabilan pada kedua titik equilibrium. Hasil menunjukkan bahwa kedua titik equilibrium tersebut stabil asimtotik. , , , dan . Dapat disimpulkan dari hasil tersebut bahwa bilangan reproduksi dasar bernilai    1, yang berarti penyakit malaria di Indonesia tidak akan menyebar dan pada akhirnya penyakit malaria akan hilang dari Indonesia. Kata kunci: Kestabilan Model, Malaria, Model","PeriodicalId":504175,"journal":{"name":"Delta-Pi: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika","volume":"182 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-11-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139212802","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Proses berpikir dalam menggeneralisasi pola bilangan berdasarkan gaya belajar pada siswa kelas VIII SMP","authors":"Andi Mulawakkan Firdaus","doi":"10.33387/dpi.v12i2.6883","DOIUrl":"https://doi.org/10.33387/dpi.v12i2.6883","url":null,"abstract":"Penelitian ini betujuan untuk menganalisis proses berpikir siswa bergaya belajar visual, auditori dan kinestetik dalam menyelesaikan soal pola bilangan pada siswa kelas VIII SMP Muhammadiyah Limbung. Jenis penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Muhammadiyah Limbung. Subjek penelitian dipilih dari 3 siswa yang terdiri dari 1 siswa yang bergaya belajar visual, 1 siswa yang bergaya belajar auditori, dan 1 siswa yang bergaya belajar kinestetik. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini terdiri dari instrument utama yaitu peneliti sendiri dan instrument pendukung yaitu angket gaya belajar, tes generalisasi pola bilangan, dan pedoman wawancara. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) subjek visual mampu menerima informasi yang terdapat pada soal dengan menyatakan apa yang diketahui dan ditanyaka pada soal, subjek visual juga mampu mengolah informasi dengan menuliskan rumus yang akan digunaka dalam menyelesaikan soal, serta mampu menyimpan informasi dengan menemukan informasi yang tidak ditampilkan dalam soal sehingga mampu menyelesaikan soal dengan tepat, dan mampu memanggil kembali informasi dari ingatan dengan mempresentasikan hasil akhir yang diperoleh dan menuliskan kesimpulan dari jawaban yag diperolehnya, (2) subjek auditori mampu menerima informasi dengan menyatakan apa yang diketahuin dan ditanyakan dalam soal, mampu mengolah informasi dengan menuliskan rumus yang digunaka untuk menyelesaikan soal, tetapi subjek auditori tidak dapat menyimpan informasi dengan baik karna subjek auditori hanya dapat menemukan sebagian informasi yang tidak ditampilkan pada soal sehingga jawaban yang diperoleh kurang tepat, dan tidak mampu memanggil kembali informasi dari ingatan karna subjek belum mampu menjelaskan kembali hasil yang diperolehnya, (3) subjek kinestetik mampu menerima informasi dengan menuliskan apa yang diketahui dan ditanyaka pada soal, mampu mengolah informasi dengan menentukan rumus yang akan digunakan untuk menyelesaikan soal, serta mampu menyimpan informasi karna subjek mampu menemukan informasi yang tidak ditampilkan pada soal dan dapat menyelesaikan soal dengan benar, tetapi tidak mampu memanggil kembali informasi dari ingatan karna subjek tidak menuliskan kesimpulan dari jawaban yang diperolehnya.","PeriodicalId":504175,"journal":{"name":"Delta-Pi: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika","volume":"90 10 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-11-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139245047","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Analisis time series untuk memprediksi jumlah penduduk miskin di Cilacap","authors":"Riski Aspriyani, Najmah Istikaanah","doi":"10.33387/dpi.v12i2.6707","DOIUrl":"https://doi.org/10.33387/dpi.v12i2.6707","url":null,"abstract":"Kemiskinan merupakan salah satu aspek yang harus ditanggulangi pemerintah agar setiap warga negara mendapatkan kesejahteraan yang sama dan perekonomian yang merata. Pentingnya kebijakan untuk memberantas kemiskinan telah dilakukan pemerintah indonesia dan khsususnya pemerintah daerah cilacap telah berupaya besar untuk dapat mengurangi tingkat kemiskinan. Diketahui bahwa di Cilacap tercatat tingkat kemiskinan pada tahun 2022 sebesar 11.02%. Untuk itu, sebagai upaya untuk dapat mengurangi jumlah kemiskinan di cilacap perlu adanya data prediksi yang diharapkan dapat menjadi referensi ilmiah untuk menyusun kebijakan dan strategi penanganan yang tepat. Hal tersebut menjadi dasar adanya penelitian ini yang bertujuan untuk melakukan prediksi jumlah penduduk miskin di cilacap dengan analisis time series berbantuan software POM-QM untuk komputasinya. Metode time series yang digunakan ialah moving average, weighted moving average, dan exponential smoothing. Data jumlah penduduk miskin di Cilacap yang digunakan ialah data pada tahun 2005 sampai dengan 2022 berdasarkan data BPS. Diperoleh hasil bahwa, metode exponential smoothing merupakan metode terbaik time series untuk peramalan jumlah penduduk miskin di cilacap dengan tingkat kesalahan sebesar 6.77% atau akurasi sebesar 93.23% yang berarti sangat akurat. Selanjutnya, hasil prediksi untuk periode 2023 didapatkan bahwa jumlah penduduk miskin di cilacap sebesar 191668 jiwa.Kata kunci:Time Series, Jumlah Penduduk Miskin, Exponential Smoothing, Moving Average","PeriodicalId":504175,"journal":{"name":"Delta-Pi: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika","volume":"32 3","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-11-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139244117","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Analisis perbandingan metode MOORA dan WASPAS dalam pemilihan transportasi ojek online di Kota Medan","authors":"Rezki Azmi, Hendra Cipta","doi":"10.33387/dpi.v12i2.6802","DOIUrl":"https://doi.org/10.33387/dpi.v12i2.6802","url":null,"abstract":"Munculnya ojek online di kota Medan tidak hanya menimbulkan persaingan dalam ruang lingkup transportasi, tetapi juga menumbuhkan persaingan antar perusahaan transportasi yang memanfaatkan perkembangan teknologi, informasi dan komunikasi. Perkembangan teknologi pada saat ini berkembang cukup pesat dalam tujuan untuk memenuhi kebutuhan manusia. Oleh karena itu, dibutuhkan sebuah sistem yang dapat mendukung proses pengambilan keputusan dalam menentukan kebijakan strategi promosi jasa ojek online. Penelitian ini menggunakan perbandingan antara dua metode yaitu metode WASPAS dan MOORA yang bertujuan untuk menentukan metode mana yang tepat dan efisien dalam pemilihan keputusan penyedia jasa ojek online dengan kriteria tertentu. Metode MOORA merupakan metode yang memiliki tingkat perhitungan dengan menggunakan kalkulasi yang minimum dan sangat sederhana. Sedangkan metode WASPAS merupakan gabungan dari metode WP dan SAW. Metode ini menggunakan pembobotan sehingga diharapkan dapat memberikan hasil yang lebih baik dalam membantu dalam penentuan sistem pendukung keputusan. hasil perhitungan yang telah dilakukan dengan menggunakan MOORA dan metode WASPAS maka diperoleh hasil perhitungan yang berbeda antara kedua metode tersebut, tetapi memiliki urutan yang sama pada pilihan. Setelah melakukan perbandingan terhadap metode MOORA dan WASPAS dan berdasarkan hasil yang diperoleh dapat di sampaikan bahwa metode MOORA jauh lebih efektif digunakan karena lebih mudah dan cepat dalam penyelesaian.  Kata kunci Ojek Online, MOORA, WASPAS","PeriodicalId":504175,"journal":{"name":"Delta-Pi: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika","volume":"466 ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-11-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139244132","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Penerapan pembelajaran berbasis masalah dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis dan kemandirian belajar","authors":"Safruddin Sadaralam, I. Abdullah, Karman La Nani","doi":"10.33387/dpi.v12i2.6685","DOIUrl":"https://doi.org/10.33387/dpi.v12i2.6685","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis dan kemandirian belajar siswa setelah diterapkannya pembelajaran berbasis masalah, serta ada atau tidak adanya perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa ditinjau dari kemandirian belajar siswa. Penelitian ini mengunakan pendekatan kuantitatif. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Quasi Eksperimental dengan desain eksperimen tipe Eksperimen control Pretest-Posttest Design. Hasil pengujian dengan SPSS menunjukkan nilai probabilitas (sig) 0,05 (0,00 0,05) yang berarti terdapat peningkatan yang signifikan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa setelah diterapkannya pembelajaran berbasis masalah. Kemudian diperoleh nilai thitung ttabel (3,328 1,998) juga diperoleh nilai sig. 0,001 0,05 sehingga dapat dikatakan bahwa terdapat peningkatan kemandirian belajar siswa setelah diterapkannya pembelajaran berbasis masalah. Hasil perhitungan Independent t-test terhadap data kemandirian belajar siswa diperoleh nilai thitung ttabel (5,383 1,998) juga diperoleh nilai sig. 0,000 0,05 sehingga dapat dikatakan bahwa terdapat perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa ditinjau dari kemandirian belajar siswa. Kata Kunci: Pembelajaran Berbasis Masalah, Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis, Kemandirian Belajar.","PeriodicalId":504175,"journal":{"name":"Delta-Pi: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika","volume":"82 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-16","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139339460","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Pengembangan media evaluasi berbasis web dengan moodle dan mathjax","authors":"Christine Wulandari Suryaningrum, Rohmad Wahid Rhomdani, Tri Endang Jatmikowati","doi":"10.33387/dpi.v12i2.6533","DOIUrl":"https://doi.org/10.33387/dpi.v12i2.6533","url":null,"abstract":"Media evaluasi berbasis web dengan moodle dan mathjax merupakan teknologi digital yang dapat mensupport evaluasi pembelajaran matematika. Media evaluasi di Moodle selain dapat dibuat secara online dapat pula dibuat dengan menggunakan software MathJax yang merupakan mesin tampilan JavaScript sumber terbuka untuk LaTeX, MathML, dan notasi AsciiMath yang bekerja di semua browser modern. Tahapan penelitian pengembangan ini modifikasi dari penelitian pengembangan Borg dan Gall. Langkah-langakah dalam penelitian ini disusun sebagai berikut: (1) Memilih software Open source, (2) Menentukan kriteria Media, (3) Mencari literature (studi data), (4) Mendesain (Melakukan pengembangan), (5) Menguji media pembelajaran, (6) Merevisi dan mengadakan penyempurnaan, (7) Membuat kesimpulan, (8) Hasil pengembangan produk. Berdasarkan hasil validasi ahli menyatakan bahwa media evaluasi berbasis web dalam memberikan motivasi belajar kepada mahasiswa yang baik, desain yang menarik dan tampilan website yang dinamis, layout website yang responsive dan kemudahan pada pengaksesan menggunakan HP maupun Laptop, kejelasan petunjuk belajar dan rumusan tujuan/kompetensi, kemudahan pengoperasian dalam ujian online, bahasa yang digunakan jelas dan sesuai, ketersediaan contoh dan ilustrasi untuk pemahaman materi. Dari hasil uji realiabilitas soal tes, diperoleh koefisien reliabilitas 0,89 dengan r table 0,468. Dengan menggunakan taraf signifikansi 5%, dapat ditarik kesimpulan bahwa semua soal tersebut reliabel. Kata kunci Media Evaluasi, Website, Moodle, MathJax","PeriodicalId":504175,"journal":{"name":"Delta-Pi: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika","volume":"60 4 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139339830","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

{"title":"Penggunaan video pembelajaran dalam membantu pemahaman Konsep matematika siswa selama pembelajaran daring","authors":"Sintia Ester Telaumbanua, Tanti Listiani","doi":"10.33387/dpi.v12i2.6414","DOIUrl":"https://doi.org/10.33387/dpi.v12i2.6414","url":null,"abstract":"Pemahaman konsep adalah kemampuan sangat penting dimiliki oleh siswa untuk membantu siswa merasakan kegunaan matematika dalam keseharian. Pemahaman konsep merupakan kemampuan dasar yang harus dimiliki oleh siswa terlebih dahulu sebelum digunakan untuk memecahkan suatu permasalahan. Berdasarkan praktik mengajar, ditemukan bahwa pemahaman konsep matematika siswa masih kurang. Hal ini terlihat dari hasil tes formatif siswa dimana terdapat dua indikator yang masih belum dapat dicapai oleh siswa. Selain itu, berdasarkan umpan balik diperoleh bahwa siswa menyampaikan jika lebih memahami jika materi disampaikan menggunakan video pembelajaran. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas 11 dan 12 SMA di sebuah sekolah swasta di Yogyakarta dengan total 31 siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Instrumen yang digunakan adalah soal kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran matematika, umpan balik siswa dan refleksi guru selama pengajaran. Tujuan dari penulisan ini adalah untuk mendeskripsikan penggunaan video pembelajaran dalam membantu pemahaman konsep matematika siswa selama pembelajaran daring. Kesimpulannya kemampuan pemahaman konsep siswa yang menggunakan video lebih baik daripada yang tidak menggunakan video pada saat pembelajaran daring. Hal ini terlihat dari nilai rata-rata secara keseluruhan dimana rata-rata sebelum menggunakan video adalah 77,3 sementara setelah menggunakan video adalah 94,7.","PeriodicalId":504175,"journal":{"name":"Delta-Pi: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika","volume":"14 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139343267","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}