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Faces da violência contra a mulher: a heterogeneidade discursiva como ferramenta metodológica 暴力侵害妇女行为的面面观：作为方法论工具的话语异质性
Revista de Iniciação à Docência Pub Date : 2024-05-07 DOI: 10.22481/riduesb.v9i1.13938
Anna Biatrys Moura, C. Medeiros
{"title":"Faces da violência contra a mulher: a heterogeneidade discursiva como ferramenta metodológica","authors":"Anna Biatrys Moura, C. Medeiros","doi":"10.22481/riduesb.v9i1.13938","DOIUrl":"https://doi.org/10.22481/riduesb.v9i1.13938","url":null,"abstract":"Nosso trabalho se situa no âmago das práticas do Programa de Bolsas de Iniciação à Docência - PIBID, realizado em uma turma de 9º ano do Ensino Fundamental. Temos como objetivo analisar quatro manchetes de notícias produzidas pelos alunos a partir do processo de retextualização do conto “Gesso”, de Jarid Arraes, e da canção “Maria da vila Matilde”, de Elza Soares. Para tanto, discutimos os conceitos de discurso (Fairclough, 2001; Maingueneau, 2015; Mussalim, 2003), de sujeito (Authier-Revuz, 1990; Mussalim, 2003), de formações ideológicas e discursivas (Althusser, 1996; Foucault, 1997; Maingueneau, 2015) e, ainda, como abordagem teórico-metodológica norteadora do trabalho, as heterogeneidades mostrada e constitutiva (Authier-Revuz, 1990). Como resultados, verificamos diferentes formações discursivas: as que convergem com os discursos de proteção da mulher e as que vão contra esses discursos, ironizando-os e os negando.","PeriodicalId":493899,"journal":{"name":"Revista de Iniciação à Docência","volume":" 41","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-05-07","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141129342","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Cordéis na escola: a literatura como homenagem 学校里的科代伊斯：作为致敬的文学
Revista de Iniciação à Docência Pub Date : 2024-05-06 DOI: 10.22481/riduesb.v9i1.14152
Natália Gonçalves de Souza Santos, Maria Clara Rolão Bernardo, Pedro Henrique Fagundes dos Santos
{"title":"Cordéis na escola: a literatura como homenagem","authors":"Natália Gonçalves de Souza Santos, Maria Clara Rolão Bernardo, Pedro Henrique Fagundes dos Santos","doi":"10.22481/riduesb.v9i1.14152","DOIUrl":"https://doi.org/10.22481/riduesb.v9i1.14152","url":null,"abstract":"Este artigo é um relato de experiência de uma sequência didática aplicada em turmas dos anos finais do Ensino Fundamental II, durante as aulas de Língua Portuguesa, numa escola municipal da rede pública de ensino de Minas Gerais. As práticas pedagógicas foram regidas por bolsistas do PIBID, sob a supervisão da professora supervisora das turmas. Partiu-se do livro Heroínas negras brasileiras em 15 cordéis (2017), de Jarid Arraes. E, na perspectiva do letramento literário (Cosson, 2009), buscou-se conhecer e valorizar o gênero literatura de cordel e produzir cordéis com o fito de homenagear personalidades locais, nacionais e/ou internacionais escolhidas pelos próprios estudantes. O produto final das aulas evidenciou um uso do texto literário para a constituição de sentidos e de identidades.","PeriodicalId":493899,"journal":{"name":"Revista de Iniciação à Docência","volume":" 6","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-05-06","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141129407","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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