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A Feira de Tangará da Serra MT: Um olhar para espaços de aprendizagens não escolarizados Tangará da Serra Fair MT：非学校学习空间概览

CoInspiração - Revista dos Professores que Ensinam Matemática Pub Date : 2024-06-12 DOI: 10.61074/coinspiracao.2596-0172.e2024006

Carla Patrícia Araújo Chaves, João Severino Filho

{"title":"A Feira de Tangará da Serra MT: Um olhar para espaços de aprendizagens não escolarizados","authors":"Carla Patrícia Araújo Chaves, João Severino Filho","doi":"10.61074/coinspiracao.2596-0172.e2024006","DOIUrl":"https://doi.org/10.61074/coinspiracao.2596-0172.e2024006","url":null,"abstract":"Este artigo busca refletir sobre as matemáticas que precedem as vivências escolares dos nossos alunos, em seus contextos cotidianos, ao discutir aspectos da pesquisa desenvolvida ao derredor do tema “A Feira Central de Tangará da Serra – MT: um estudo sobre o universo etnográfico produzido e habitado por diferentes personagens”, no Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Ensino de Ciências e Matemática (PPGCEM), da Universidade do Estado de Mato Grosso (UNEMAT) de Barra do Bugres – MT. Trazemos, algumas percepções acerca das matemáticas vivenciadas pelas crianças e jovens que habitam o espaço socioeducativo da feira, ajudando seus familiares, como um caminho para dar visibilidade aos diversos espaços habitados por crianças e adolescentes, alunos de nossas escolas, e trazer essas reflexões para nossas aulas. A experiência vivenciada aconteceu no período de julho 2020 a dezembro de 2021. A abordagem etnográfica possibilitou contemplar o contexto cultural do feirante e evidenciar a importância de os conhecimentos produzidos e praticados ali dialogarem com as matemáticas escolares e que essas ações deveriam fazer parte do trabalho cotidiano de todo educador.","PeriodicalId":490982,"journal":{"name":"CoInspiração - Revista dos Professores que Ensinam Matemática","volume":"37 5","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-06-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141353520","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Licenciaturas Interculturais na formação de professores(as) indígenas para ensinar Matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental 培训土著教师教授小学低年级数学的跨文化程度

CoInspiração - Revista dos Professores que Ensinam Matemática Pub Date : 2024-01-25 DOI: 10.61074/coinspiracao.2596-0172.e2024001

Patricia Dias, M. P. Darsie

{"title":"Licenciaturas Interculturais na formação de professores(as) indígenas para ensinar Matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental","authors":"Patricia Dias, M. P. Darsie","doi":"10.61074/coinspiracao.2596-0172.e2024001","DOIUrl":"https://doi.org/10.61074/coinspiracao.2596-0172.e2024001","url":null,"abstract":"O estudo consiste em um levantamento sobre os cursos de Licenciatura Intercultural voltados à formação inicial de professores(as) indígenas para ensinar Matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental em escolas indígenas. Complementa-se a pesquisa com um mapeamento de dissertações e teses produzidas com a mesma temática, realizado na Plataforma Capes. Metodologicamente, trata-se de uma pesquisa qualitativa com abordagem bibliográfica e documental, sistematizada a partir dos principais referenciais teóricos que abordam a educação escolar e a formação de docentes indígenas, além dos Projetos Pedagógicos dos Cursos. Como resultado, constata-se que a maioria dos cursos está mais voltada para o trabalho nos anos finais do Ensino Fundamental e Médio. Por outro lado, as pesquisas que versam sobre a temática investigada ainda são incipientes e carecem de mais pesquisadores(as) dispostos(as) a investigar as possíveis implicações que envolvem o processo de ensino e aprendizagem da Educação Matemática na formação de docentes indígenas.","PeriodicalId":490982,"journal":{"name":"CoInspiração - Revista dos Professores que Ensinam Matemática","volume":"67 8","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-01-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140494756","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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