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Planilha automatizada de classificação de insumos e de composições do SINAPI de acordo com a NBR 15965 根据NBR 15965对SINAPI输入和成分进行自动分类的电子表格

Journal Mathematics Education Sigma [JMES] Pub Date : 2023-10-28 DOI: 10.46421/sbqp.v8i.3678

Rebeca Viana Alencar Rodrigues Moura, Otto Araújo Nielsen, Giuseppe Miceli Junior, Paulo César Pellanda

{"title":"Planilha automatizada de classificação de insumos e de composições do SINAPI de acordo com a NBR 15965","authors":"Rebeca Viana Alencar Rodrigues Moura, Otto Araújo Nielsen, Giuseppe Miceli Junior, Paulo César Pellanda","doi":"10.46421/sbqp.v8i.3678","DOIUrl":"https://doi.org/10.46421/sbqp.v8i.3678","url":null,"abstract":"A interoperabilidade das informações é salutar para o uso eficiente do Building Information Model (BIM). No Brasil, o sistema de classificação de informações da construção (CICS), estruturado nas normas NBR 15965 – Sistema de Classificação da Informação da Construção, possui estrutura diferente do Sistema Nacional de Pesquisa de Custos e Índices da Construção Civil (SINAPI), principal base de dados de orçamento de obra públicas, que dificulta a interoperabilidade entre os sistemas. Assim, o objetivo desta pesquisa é propor uma tabela automatizada, utilizando a metodologia Design Science Research (DSR), que permita relacionar os insumos e composições do SINAPI e as tabelas da série NBR 15965. Analisou-se o caso da composição SINAPI 91601 e realizou-se o relacionamento dos seus insumos e composições com as classificações das tabelas da NBR. Portanto, a principal contribuição do artigo é a correspondência entre as composições SINAPI e as facetas das tabelas da NBR 15965. Uma possibilidade de tema para estudos futuros é o desenvolvimento de softwares de orçamentos utilizando a padronização da classificação da informação em BIM.","PeriodicalId":488961,"journal":{"name":"Journal Mathematics Education Sigma [JMES]","volume":"187 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-10-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"136231781","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN ROPES PADA PEMBELAJARAN ESP (ENGLISH FOR SPECIAL PURPOSE) READING AND TRANSLATION DI JURUSAN PENDIDIKAN MATEMATIKA FKIP UMSU 2023 使用绳索学习模式对数学教育系特殊目的英语阅读和翻译学习的影响 fkip umsu 2023

Journal Mathematics Education Sigma [JMES] Pub Date : 2023-08-07 DOI: 10.30596/jmes.v4i2.16197

{"title":"PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN ROPES PADA PEMBELAJARAN ESP (ENGLISH FOR SPECIAL PURPOSE) READING AND TRANSLATION DI JURUSAN PENDIDIKAN MATEMATIKA FKIP UMSU 2023","authors":"","doi":"10.30596/jmes.v4i2.16197","DOIUrl":"https://doi.org/10.30596/jmes.v4i2.16197","url":null,"abstract":"English for Specific Purposes(ESP) secara umum dimaknai sebagai sebuah pendekatan pembelajaran bahasa Inggris yang berbasis pada tujuan/kebutuhan si pembelajar. Aplikasi pendekatan ESP senada pula dengan kebijakan pemerintah bidang pendidikan yang menitikberatkan tujuan pembelajaran bahasa Inggris, yakni untuk meningkatkan kemampuan peserta didik menggunakan bahasa Inggris, khususnya bagi kebutuhan akademis dan karir professional dengan penekanan pada kemampuan membaca, yang memungkinkan peserta didik memahami topik-topik materi autentik sesuai jurusan mereka secara efektif. ESP untuk mahasiswa di program studi pendidikan matematika FKIP UMSU saat ini sangat diupayakan secara maksimal untuk meningkatkan kompetensi kebahasaan mahasiwa di program studi matematika. Penelitian ini menerapkan penggunaan model pembelajaran ROPES pada pembelajaran bahasa inggris (ESP) pada materi reading and translation. Model pembelajaran ROPES menuntut siswa untuk dapat berpikir dan meningkatkan kapasitas intelektual, informasi dan keahlian dalam memecahkan permasalahan, khususnya dalam proses reading and translation. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif, populasi dan sampel penelitian ini adalah mahasiswa program studi pendidikan matematika semester II sejumlah 30 orang. Dari hasil penelitian ini, diperoleh bahwa rata rata kemampuan hasil pembelajaran ESP reading and translation, dengan Model Ropes pada mahasiswa semester II program studi pendidikan matematika, T.P. 2022/2023 sebesar 70,9 yang berarti nilai S dengan kategori baik.","PeriodicalId":488961,"journal":{"name":"Journal Mathematics Education Sigma [JMES]","volume":"40 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-08-07","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135999389","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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