Türkiye sosyal araştırmalar dergisi最新文献

AN ANALYSİS ON THE EFFECT OF CRİTİCAL MANAGEMENT STUDİES ON EDUCATİONAL ADMİNİSTRATİON 关于职业管理研究对教育管理培训的影响的分析

Türkiye sosyal araştırmalar dergisi Pub Date : 2024-03-12 DOI: 10.20296/tsadergisi.1394121

Burak Tutkun, Ayhan Ural, M. G. Gülcan

{"title":"AN ANALYSİS ON THE EFFECT OF CRİTİCAL MANAGEMENT STUDİES ON EDUCATİONAL ADMİNİSTRATİON","authors":"Burak Tutkun, Ayhan Ural, M. G. Gülcan","doi":"10.20296/tsadergisi.1394121","DOIUrl":"https://doi.org/10.20296/tsadergisi.1394121","url":null,"abstract":"Bu araştırmanın amacı eleştirel yönetim çalışmalarının eğitim yönetimi alanına yansımalarına ilişkin bir çözümleme yapmaktır. Bu araştırma, “analitik kavramsal araştırma” olarak gerçekleştirilmiş nitel bir çalışmadır. Araştırmada veriler dokümantasyon yöntemiyle elde edilmiş ve betimsel analiz tekniği ile incelenmiştir. Eleştirel yönetim çalışmaları kavramları ile dilimizde basılan ya da dilimize çevirisi yapılan eğitim yönetimi alanı kitapları ve Türkçe, İngilizce çeşitli makaleler ise incelenen dokümanları oluşturmaktadır. Araştırmada ilk olarak “eleştirel kuram” ve “eleştirel yönetim çalışmaları” kavramlarına değinilerek bilimsel bir zemin oluşturulmuş, akabinde de “eğitim yönetimi alanı” tarihsel temelleri ile incelenmiştir. Bir sonraki kısımda ise araştırmanın amacı doğrultusunda “eleştirel kurama dayalı olan eleştirel yönetim çalışmalarının eğitim yönetimi alanına yansımaları” irdelenmiştir. Yapılan araştırma sonucunda eleştirel yönetim çalışmalarının ana akım çalışmaların gerisinde kalıp merak ve ilgi cezbedememesi, kendi içerisinde parçalara bölünmüş bir izlenim oluşturması, araştırma tekniklerine özen göstermemesi, ampirik çalışmalara dayanmaması, pratik olmayıp problemleri doğrudan çözememesi, soyut anlaşılması zor bir felsefi derinliğe sahip olması, dünyanın farklı ülkelerinde değişik şekillerde algılanması; ayrıca eğitim alanında bağışlar, burslar ve sponsorluklar aracılığıyla ideolojik aktarımın zirveye ulaşması, neoliberal politikalarla beraber dershaneler ve özel okullar eliyle eğitimin piyasalaştırılıp devlet okullarının niteliksizleştirilmesi gibi sebeplerden dolayı aslında eğitim yönetimi alanına yansımaları olması beklenen eleştirel yönetim çalışmaları ile eğitim yönetimi alanının birbirinden uzaklaştığı ve eğitim yönetimi alanında işletme yönetimi anlayışının egemen hale geldiği belirlenerek araştırmacılara ve uygulayıcılara bazı öneriler sunulmuştur.","PeriodicalId":484643,"journal":{"name":"Türkiye sosyal araştırmalar dergisi","volume":"26 6","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-03-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140250995","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

DEDE KORKUT ÖYKÜLERİ’NDE KULLANILAN “İKNA ETME” TEKNİKLERİ VE ANA DİLİ ÖĞRETİMİNE KATKILARI dede korkut 故事中使用的 "说服 "技巧及其对母语教学的贡献

Türkiye sosyal araştırmalar dergisi Pub Date : 2024-03-07 DOI: 10.20296/tsadergisi.1400381

Halil Erdem Çocuk, Helime Kiliçli

{"title":"DEDE KORKUT ÖYKÜLERİ’NDE KULLANILAN “İKNA ETME” TEKNİKLERİ VE ANA DİLİ ÖĞRETİMİNE KATKILARI","authors":"Halil Erdem Çocuk, Helime Kiliçli","doi":"10.20296/tsadergisi.1400381","DOIUrl":"https://doi.org/10.20296/tsadergisi.1400381","url":null,"abstract":"İkna kavramı, insanının hayatında her daim var olmuştur. Çevremizle kurduğumuz iletişim sürecinin birçoğunda insanların duygularında, düşüncelerinde, davranışlarında ve tutumlarında değişiklik oluşturabilmek için ikna becerimizi kullanırız. Günlük hayatta aile bireyleriyle kurulan bir iletişimde, yaşanılan bir problemin çözülmesinde, bir alışverişte ve daha birçok durumda ikna etmek ve ikna olmak için iletişime geçeriz. Farklı alanlarda incelenmesi gerek görülen bir kavram olan ikna ana dili öğretimi açışından da önem arz etmektedir. Türkçe öğretim programında da dört temel dil becerisinden olan, konuşma ve yazma kazanımları içerisinde ikna etme üzerinde durulmuştur. Bu nedenle bu çalışma iletişim sürecinde kullanılan ikna tekniklerinin Dede Korkut Öykülerinde kullanımını ve ana dil öğretimine katkılarını ortaya koymayı amaçlamaktadır. Araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden doküman incelemesi kullanılmıştır. Bu duruma göre Dede Korkut Öyküleri araştırmanın amacı doğrultusunda ikna teknikleri bakımından incelenmiş ve doküman analizi özelliklerine göre toparlanan veriler düzenlenmiştir. Veri toplanmasında bir standart oluşturabilmek için ikna tekniklerinin bulunduğu bir form kullanılmıştır. Form 76 ikna tekniğinden oluşmaktadır, formda bulunan teknikler birer tema olarak değerlendirilmiş ve Dede Korkut Öyküleri bu temalar açısından taranmıştır. Dede Korkut Öyküleri’nde yer verilen ikna tekniklerinin taranmasının ardından gerçekleştirilen analize göre 76 ikna tekniğinden 40’ının kullanıldığı sonucuna erişilmiştir. Bu durumda Dede Korkut Öyküleri’nin belirli ikna tekniklerini içerisinde taşıdığı ve bu tekniklerin Türkçe öğretiminde örnek olarak kullanılabileceği sonucuna varılmıştır.","PeriodicalId":484643,"journal":{"name":"Türkiye sosyal araştırmalar dergisi","volume":"32 15","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-03-07","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140259886","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programı ve Ders Kitaplarının Sosyoloji Konuları Açısından İncelenmesi 从社会学学科角度调查社会学课程和教科书

Türkiye sosyal araştırmalar dergisi Pub Date : 2024-03-04 DOI: 10.20296/tsadergisi.1399414

Kübra Sena Görçam, G. Kiliçoğlu

{"title":"Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programı ve Ders Kitaplarının Sosyoloji Konuları Açısından İncelenmesi","authors":"Kübra Sena Görçam, G. Kiliçoğlu","doi":"10.20296/tsadergisi.1399414","DOIUrl":"https://doi.org/10.20296/tsadergisi.1399414","url":null,"abstract":"Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programı ve ders kitabı, sosyal hayatın çeşitli alanlarında ve toplumsal yaşamı düzenleme noktasında sosyoloji disipliniyle birlikte çalışır. Bu ilişkiden hareketle yapılan bu çalışmada sosyal bilgiler dersi öğretim programı ve ders kitaplarının içeriğinin incelenmesi amaçlanmıştır. Çalışma, Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programı ve Milli Eğitim Bakanlığı tarafından onaylanmış olan ortaokul düzeyindeki sosyal bilgiler dersi ders kitapları incelenerek gerçekleştirilmiştir. Araştırma, doküman analizi yöntemi ile gerçekleştirilmiş ve elde edilen veriler betimsel bir yaklaşımla analiz edilmiştir. Araştırma kapsamında öğretim programı ve ders kitabı analiz edilirken ele alınan sosyoloji konularının başlıkları; İnsan ve Toplum, Toplumsal Gruplar, Toplumsal Bir Kurum Olarak Aile, Toplumsal Bir Kurum Olarak Hukuk, Toplumsal Değişme, Toplumsal Bir Kurum Olarak Sosyoloji, Toplumsal Hareketlilik, Toplumsal Tabakalaşma ve Eşitsizlik, Etnik Sosyoloji, Küreselleşme ve Toplumsal Etkileri, Siyaset, Kültür ve Medeniyet olarak belirlenmiştir. Çalışmada, “Birey ve Toplum” öğrenme alanında sosyoloji disiplininin içeriğine geniş bir şekilde yer verilirken, özellikle “İnsanlar, Yerler ve Çevreler”, “Bilim, Teknoloji ve Toplum” ve “Küresel Bağlantılar” öğrenme alanlarında sosyoloji disiplini ile ilgili içeriklerin eksik olduğu sonuçlarına ulaşılmıştır. Ayrıca, kavramlar, beceriler ve değerler açısından yapılan inceleme, özellikle kavramlar açısından zengin verilere ulaşıldığını göstermektedir. Çalışmada elde edilen sonuçlar doğrultusunda, sosyal bilgiler dersi öğretim programında ve ders kitaplarında, sosyoloji disiplini ile ilgili kavramların tüm öğrenme alanlarında ve farklı sınıf düzeylerinde eşit bir şekilde sunulması gerektiği yönünde önerilerde bulunmuştur.","PeriodicalId":484643,"journal":{"name":"Türkiye sosyal araştırmalar dergisi","volume":"35 4","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-03-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140265764","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Göçmen Lise Öğrencilerinin Yaşadıkları Ekonomik Sorunların Eğitimlerine Etkisi 移民高中生遇到的经济问题对其教育的影响

Türkiye sosyal araştırmalar dergisi Pub Date : 2024-02-28 DOI: 10.20296/tsadergisi.1359132

Tarkan Muğlu, Fatih Kancinar

{"title":"Göçmen Lise Öğrencilerinin Yaşadıkları Ekonomik Sorunların Eğitimlerine Etkisi","authors":"Tarkan Muğlu, Fatih Kancinar","doi":"10.20296/tsadergisi.1359132","DOIUrl":"https://doi.org/10.20296/tsadergisi.1359132","url":null,"abstract":"Tarih boyunca insanlar çeşitli sebeplerden dolayı göç etmek zorunda kalmışlardır. Göç hem göç edenler hem de göçe maruz kalanlar açısından birçok soruna sebep olmaktadır. Göç olgusundan en çok etkilenen toplumsal kesimlerin başında da çocuklar gelmektedir. Çocukların yeni yerleşilen toplulukla bağ kurmalarında ve dâhil oldukları topluma uyum sağlamalarında en önemli araç eğitimdir. Her birey için eğitimden yararlanmanın da belli bir maliyeti vardır. Dezavantajlı gruplar içerisinde yer alan göçmen öğrenciler açısından ise bu maliyetin karşılanması oldukça zor olan bir durumdur. Çünkü iç savaşın yıkıcılığından kaçıp başka ülkelere yerleşen göçmenler ekonomik birikimlerini de arkalarında bırakıp göç etmek zorunda kalmaktadırlar. \u0000Ekonomik zorluklar sebebiyle eğitime erişememek ve kaliteli eğitim alamamak göçmen çocukların geleceğe dair umutlarını yok edip, toplumsal anlamda istikrarsızlığa sebebiyet verdiği gibi onların toplumsal dışlanmalarına, radikalleşmelerine ve hızlıca aidiyet duygularını kaybetmelerine de neden olabilir. \u0000Çalışmamız; resmi orta öğretim kurumlarında eğitim gören Afganistan, İran ve Suriye uyruklu 25 göçmen öğrenciyle yarı yapılandırılmış görüşme formu yoluyla yüz yüze görüşülerek yapılmıştır. \u0000Bu araştırmanın amacı; sosyal, siyasal, ekonomik vb. sebeplerden dolayı ülkelerini terk ederek Türkiye’ye sığınan liseli göçmen öğrencilerin yaşadıkları ekonomik sorunların eğitimlerine etkisini açığa çıkarmak ve konuyla ilgili çözüm önerileri geliştirmektir. \u0000Çalışmada; göçmen öğrencilerin okullarda eğitim araç-gereçlerini ve diğer giderlerini düzenli bir şekilde karşılayamadıkları ön plana çıkmaktadır. Göçmen öğrencilerin karşılaştığı bu sorunlar eğitimin kalitesini düşürmekte ve eğitimi ötelemektedir. Bahsedilen bu sorunlar sebebiyle göçmen öğrenciler çalışmak zorunda kalmakta bu durum çocuk işçiliğini doğurmaktadır. Görünen odur ki mültecilerin yaşam koşulları ve karşılaştıkları ekonomik sorunlar iyileştirilmediği müddetçe eğitim sorunları da süreklilik arz edecektir.","PeriodicalId":484643,"journal":{"name":"Türkiye sosyal araştırmalar dergisi","volume":"27 4","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-02-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140423041","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0