Ecrire le social最新文献

Le « Carrefour de savoirs » comme espace d’expérimentation pour la recherche collaborative “知识十字路口”作为合作研究的实验空间

Ecrire le social Pub Date : 2023-09-12 DOI: 10.3917/esra.005.0045

Marjorie Lelubre, Jacques Moriau, Michel Parazelli

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La pauvreté infantile à l’aune des recherches participatives artistiques en travail social : la voix des jeunes co-chercheur-e-s 社会工作艺术参与式研究中的儿童贫困:青年共同研究者的声音

Ecrire le social Pub Date : 2023-09-12 DOI: 10.3917/esra.005.0072

Sylvia Garcia Delahaye, Lavinia Johnson, Khaled Ibrahim Baba, Loresa Mulaku, Marguerite Guhirwa, Mélissa Djabrouhou, Nasrin Abbi, Francis Loser

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Éditorial 编辑

Ecrire le social Pub Date : 2023-09-12 DOI: 10.3917/esra.005.0001

Pierre Artois

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Philanthropie de changement social et démarches de développement territorial au Québec : quels types de proximité caractérisent leurs rapports ? 魁北克的社会变革慈善事业和领土发展方法:他们的关系是什么类型的接近?

Ecrire le social Pub Date : 2023-09-12 DOI: 10.3917/esra.005.0029

Serigne Touba Mbacké Gueye, Lucie Morin, Denis Bourque, André-Anne Parent, René Lachapelle, Sonia Racine, Stéphane Grenier, Dominic Foisy, Christian Jetté, Sébastien Savard, Sylvie Jochems

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Regard sur les défis de l’évaluation dans les processus de co-construction d’une politique de développement social territorial 评估在共同建设领土社会发展政策过程中的挑战

Ecrire le social Pub Date : 2023-09-12 DOI: 10.3917/esra.005.0058

Frédérik Gagnon, Maxime Boucher, André-Anne Parent, Pernelle Smits, Gérard Divay, Audrey Gonin

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L’aide sociale, un droit ? 社会援助，一种权利?

Ecrire le social Pub Date : 2023-09-12 DOI: 10.3917/esra.005.0006

Karine Donzallaz, Valérie Desomer, Nathalie Mauron

{"title":"L’aide sociale, un droit ?","authors":"Karine Donzallaz, Valérie Desomer, Nathalie Mauron","doi":"10.3917/esra.005.0006","DOIUrl":"https://doi.org/10.3917/esra.005.0006","url":null,"abstract":"Dans un contexte suisse, force est de constater qu’un système étatique, créé pour aider et accompagner des personnes sans ressources financières et/ou personnelles, peut se révéler être une épreuve supplémentaire, voire un obstacle de par ses agissements. Nous relevons notamment les perpétuelles justifications, les suspicions d’office, la déshumanisation ou les intrusions dans la vie privée. Lorsqu’une personne est tributaire de l’aide sociale, le paradoxe est que d’un côté elle est exhortée à tout mettre en œuvre pour un retour à une autonomie financière et personnelle, et d’un autre côté, elle se retrouve fortement limitée dans son pouvoir d’agir, voire infantilisée. Si au contraire, la relation entre un-e assistant-e social-e et une personne bénéficiaire s’apparentait davantage à une collaboration, les démarches seraient plus fructueuses. Cet article souhaite mettre en lumière le vécu d’une bénéficiaire de l’aide sociale en suisse en donnant à voir par l’écrit les impasses du système et de facto ce que pourrait être le processus d’une démarche qui s’appuie sur le pouvoir d’agir des personnes accompagnées et des actions à mener sur le terrain. L’article abordera des expériences personnelles et collectives.","PeriodicalId":482453,"journal":{"name":"Ecrire le social","volume":"34 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135878028","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Le passage de bénéficiaire à actant : le rôle des pairs-aidants dans la prévention des décès par surdoses 从受益人到实施者的转变:伴侣照顾者在预防过量死亡方面的作用

Ecrire le social Pub Date : 2023-09-12 DOI: 10.3917/esra.005.0095

André-Anne Parent, Antoine Bertrand-Deschênes, Annie Fontaine

{"title":"Le passage de bénéficiaire à actant : le rôle des pairs-aidants dans la prévention des décès par surdoses","authors":"André-Anne Parent, Antoine Bertrand-Deschênes, Annie Fontaine","doi":"10.3917/esra.005.0095","DOIUrl":"https://doi.org/10.3917/esra.005.0095","url":null,"abstract":"Malgré de nombreuses interventions en réduction des méfaits, les décès par surdose sont en augmentation au Canada depuis plusieurs années. Bien que ces interventions soient nécessaires, elles ne suffisent pas. Dans ce contexte, les pairs et leurs proches sont perçus comme des pionniers dans la mise en place d’innovations visant à réduire le phénomène. Cet article présente les résultats d’une recherche exploratoire qui s’est déroulée dans onze villes canadiennes et dont les objectifs étaient, premièrement, d’explorer la situation à travers le Canada et deuxièmement, de comprendre l’action en matière de prévention des surdoses. Une approche de recherche qualitative de type descriptive interprétative a été déployée, avec l’utilisation des méthodes de collecte de données suivantes furent utilisées : observation participante, entretiens semi-dirigés et tenue d’un journal de bord. L’analyse thématique du matériel réalisée a généré un total de vingt-sept codes faisant référence au travail des pairs ont fait l’objet de synthèses. Les résultats se présentent selon quatre thématiques : a) l’importance de miser sur l’expérience vécue ; b) la complémentarité des rôles ; c) la superposition des crises ; d) les décès et les deuils vécus. Ces résultats sont cohérents avec la littérature sur le rôle des pairs, qui rapporte l’importance des liens sociaux pour agir au-delà des services offerts et prévenir les décès. Les pairs jouent ainsi des rôles essentiels, pour lesquels un soutien est recommandé.","PeriodicalId":482453,"journal":{"name":"Ecrire le social","volume":"41 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135878248","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Enseignement à distance du travail social pendant la pandémie : expériences des enseignants avec les étudiants de premier cycle dans les universités portugaises 大流行期间社会工作的远程教学:葡萄牙大学本科生教师的经验

Ecrire le social Pub Date : 2023-09-12 DOI: 10.3917/esra.005.0013

Ana Paula Garcia, Jacqueline Marques, Stéphane Rullac

{"title":"Enseignement à distance du travail social pendant la pandémie : expériences des enseignants avec les étudiants de premier cycle dans les universités portugaises","authors":"Ana Paula Garcia, Jacqueline Marques, Stéphane Rullac","doi":"10.3917/esra.005.0013","DOIUrl":"https://doi.org/10.3917/esra.005.0013","url":null,"abstract":"Cette étude descriptive vise à comprendre la perception qu’ont les enseignants des conséquences de la crise sanitaire sur le type d’enseignement-apprentissage et les méthodologies d’évaluation, quel est leur impact sur le processus d’apprentissage, la réalisation des objectifs et des compétences, et quels sont les principales limites et les principaux avantages au cours des stages. L’instrument de collecte des données a été l’enquête menée auprès des enseignants de premier cycle en travail social. En ce qui concerne le processus d’apprentissage, les étudiants ont trouvé qu’il était plus difficile de se concentrer et qu’il y avait constamment des problèmes techniques et d’accès à Internet. La distance a été le principal impact sur les relations étudiants-enseignants. Les objectifs et les compétences ont été partiellement atteints pour la majorité des étudiants, soulignant la distinction, pour leur réalisation, entre les cours théoriques, théorico-pratiques et pratiques. L’acquisition de compétences relationnelles, argumentatives et orales a été la plus affectée, mais, d’un autre côté, d’autres compétences ont été approfondies. Il y a eu une transposition des méthodologies de l’enseignement en face à face à l’enseignement en ligne, avec des conséquences pour les enseignants et les étudiants.","PeriodicalId":482453,"journal":{"name":"Ecrire le social","volume":"2014 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135827294","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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De l’expérience à l’expertise : passer de l’expérience de vie à la construction d’une expertise 从经验到专业知识:从生活经验到专业知识的构建

Ecrire le social Pub Date : 2023-09-12 DOI: 10.3917/esra.005.0087

Arnaud Portron, Brigitte Portal

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