Revista InCantare最新文献

UMA ENTREVISTA COMO NARRATIVA DE SI COM A PROFESSORA DRA. ROSEMYRIAM CUNHA 作为自我叙述的访谈，与 Dr. Rosemyriam CUNHA 教授的访谈Rosemyriam CUNHA

Revista InCantare Pub Date : 2023-12-14 DOI: 10.33871/2317417x.2022.17.2.8540

Ana Maria De Barros

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DESENVOLVIMENTO POSITIVO DE JOVENS 积极的青年发展

Revista InCantare Pub Date : 2023-12-14 DOI: 10.33871/2317417x.2022.17.2.8314

Hellen Tsuruda Amaral, Josafá Moreira da Cunha, Lidia Natalia Dobrianskyj Weber

{"title":"DESENVOLVIMENTO POSITIVO DE JOVENS","authors":"Hellen Tsuruda Amaral, Josafá Moreira da Cunha, Lidia Natalia Dobrianskyj Weber","doi":"10.33871/2317417x.2022.17.2.8314","DOIUrl":"https://doi.org/10.33871/2317417x.2022.17.2.8314","url":null,"abstract":"Introdução: Concepções sobre a infância e, especialmente, a adolescência como um momento de déficit ainda não foram superadas na literatura sobre jovens. Embora seja importante continuar o atendimento a demandas relacionadas a problemas e riscos que os envolvem, surgem concepções teóricas com implicações epistemológicas e metodológicas para essa mudança de paradigma. Método: Esse artigo possui o objetivo de apresentar algumas concepções teóricas na produção científica contemporânea sobre o conceito de “Desenvolvimento Positivo de Jovens”, por meio de uma revisão narrativa do construto. Resultados: O termo é abordado a partir da Teoria Relacional de Sistemas de Desenvolvimento, e como parte de um movimento iniciado na psicologia positiva e que apresenta um paradigma com ênfase em forças para o desenvolvimento. Destacam-se os programas com esse foco, assim como abordagens que preveem recursos tanto individuais, quanto dos contextos específicos para o desenvolvimento positivo, como por exemplo, a abordagem dos “6Cs”. Conclusão: Propõe-se que a delimitação do conceito possa subsidiar pesquisas e práticas que promovam o desenvolvimento positivo de jovens brasileiros em diferentes áreas que trabalham com o desenvolvimento da juventude.","PeriodicalId":473880,"journal":{"name":"Revista InCantare","volume":"3 2","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-14","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139002886","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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INCLUSÃO EM MUSICOTERAPIA 融入音乐治疗

Revista InCantare Pub Date : 2023-12-14 DOI: 10.33871/2317417x.2022.17.2.8500

Noemi Nascimento Ansay

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Tecnología asistiva para la ejecución de aerófono con traqueotomía 提高气管造口术气鸣器性能的辅助技术

Revista InCantare Pub Date : 2023-12-14 DOI: 10.33871/2317417x.2022.17.2.8279

Graciela Broqua

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ANÁLISE DO PERFIL ACADÊMICO E QUANTITATIVO DE ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS COM DEFICIÊNCIA DE UMA UNIVERSIDADE ESTADUAL DO PARANÁ EM RELAÇÃO AOS DADOS DO CENSUP 2019 根据 2019 年人口普查数据分析巴拉那州立大学残疾大学生的学术和数量概况

Revista InCantare Pub Date : 2023-12-14 DOI: 10.33871/2317417x.2022.17.2.8290

Gabriele Struginski Pereira, Carlos Fernando França Mosquera

{"title":"ANÁLISE DO PERFIL ACADÊMICO E QUANTITATIVO DE ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS COM DEFICIÊNCIA DE UMA UNIVERSIDADE ESTADUAL DO PARANÁ EM RELAÇÃO AOS DADOS DO CENSUP 2019","authors":"Gabriele Struginski Pereira, Carlos Fernando França Mosquera","doi":"10.33871/2317417x.2022.17.2.8290","DOIUrl":"https://doi.org/10.33871/2317417x.2022.17.2.8290","url":null,"abstract":" O ingresso de alunos com deficiência nas universidades tem se tornado cada vez mais frequente, contudo, ainda é difícil traçar um panorama completo desses estudantes. Essa pesquisa apresenta uma análise e comparação entre matrículas de alunos com deficiência de uma Universidade Estadual do Paraná e dados coletados do Censo da Educação Superior de 2019 (Censup), juntamente com informações obtidas do Plano Nacional de Saúde (PNS) do mesmo ano. Trata-se de uma pesquisa de cunho quantitativo e exploratório, que considerou a identificação de matrículas de alunos com deficiência no ano de 2019. Os dados foram analisados utilizando a Estatística Descritiva. Conclui-se que o número de matrículas de alunos com deficiência na Universidade Estadual pública do Paraná e no Brasil ainda é pequeno, quando comparados com o restante das matrículas, mas o número é crescente quando comparado com anos anteriores, quando o assunto é a matrícula destes alunos. Sugere-se que uma melhor planificação no levantamento destes dados na universidade pública possa ser um caminho para fortalecer as políticas afirmativas e institucionais, como um aumento de projetos de apoio aos alunos com deficiência proveniente do Centro de Educação e Direitos Humanos da universidade, fundamental para garantir a participação destes alunos na universidade pública. \u0000Palavras – Chave: Universidade. Inclusão. Censo da Educação Superior","PeriodicalId":473880,"journal":{"name":"Revista InCantare","volume":"35 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-14","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139002687","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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