Jurnal Math-UMB.EDU最新文献

E-MODUL UNTUK MEMFASILITASI KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS SISWA SMP e -模块，以促进中学生的数学表现

Jurnal Math-UMB.EDU Pub Date : 2023-08-01 DOI: 10.36085/mathumbedu.v10i3.5108

None Wulandari, None Selvi Riwayati, None Masri

{"title":"E-MODUL UNTUK MEMFASILITASI KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS SISWA SMP","authors":"None Wulandari, None Selvi Riwayati, None Masri","doi":"10.36085/mathumbedu.v10i3.5108","DOIUrl":"https://doi.org/10.36085/mathumbedu.v10i3.5108","url":null,"abstract":"Penelitian ini mengarah pada kemampuan representasi matematika untuk mengembangkan bahan ajar berupa modul elektronik untuk siswa sekolah menengah. Jenis penelitian ini adalah pengembangan (development and research). Penelitian pengembangan adalah proses mengembangkan produk baru dan yang sudah ada untuk penggunaan pendidikan. Penelitian ini akan menghasilkan produk dalam bidang pendidikan berupa bahan ajar berupa modul elektronik yang valid dan praktis. Penelitian ini dilakukan di kelas VIII SMP Negeri 47 Seluma tahun ajaran 2022/2023. Tujuan penelitian ini dibatasi pada pengembangan dan pembuatan bahan ajar berupa modul elektronik yang valid dan praktis yang dilaksanakan berdasarkan evaluasi oleh validator. Oleh karena itu, peneliti mengubah model pengembangan hanya pada tahap implementasi. Pada penelitian ini model desain pengembangan ADDIE miliknya digunakan untuk mengembangkan bahan ajar berupa modul elektronik. Model ini dapat digunakan dalam berbagai bentuk pengembangan produk, antara lain model, strategi pembelajaran, metode pembelajaran, media, dan materi. Hasil penelitian divalidasi oleh ketiga validatornya dan modulus Young ini dinyatakan valid. Berdasarkan hasil analisis dan jawaban siswa terhadap angket Practical Aptitude Test, e-modul yang dikembangkannya mencapai rata-rata 3,6 dan tergolong dalam kategori “Sangat Praktis”. Kata Kunci: e-modul, kemampuan representasi","PeriodicalId":471202,"journal":{"name":"Jurnal Math-UMB.EDU","volume":"48 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-08-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135052135","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

KEMAMPUAN MEMAHAMI KONSEP MATEMATIKA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NHT DENGAN TGT 使用TGT类型的合作学习模式来理解数学概念的能力

Jurnal Math-UMB.EDU Pub Date : 2023-07-28 DOI: 10.36085/mathumbedu.v10i3.5097

Mayang Avariella, None Kashardi, None Selvi Riwayati

{"title":"KEMAMPUAN MEMAHAMI KONSEP MATEMATIKA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NHT DENGAN TGT","authors":"Mayang Avariella, None Kashardi, None Selvi Riwayati","doi":"10.36085/mathumbedu.v10i3.5097","DOIUrl":"https://doi.org/10.36085/mathumbedu.v10i3.5097","url":null,"abstract":"Penelitian bertujuan untuk mengetahui perbedaan yang signifikan dari kemampuan memahami konsep matematika peserta didik dengan menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together (NHT) dan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Game Tournament (TGT) serta model pembelajaran konvensional. Jenis penelitian ialah penelitian eksperimen semu. Populasi pada penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP N 27 Rejang Lebong. Sampel penelitian ini adalah kelas VII. 1 menjadi kelas eksprimen 1, kelas VII.2 menjadi eksperimen 2, serta kelas VII.3 sebagai kelas kontrol. Soal uraian terdiri dari 3 soal yaitu tes yang dipergunakan pada penelitian ini. Berdasarkan hasil analisis uji anava satu jalur didapatkan Fhitung (7,160) Ftabel (3.10) dilihat dari uji tersebut Ada perbedaan yang signifikan antara kemampuan pemahaman konsep matematika siswa menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe (NHT), model pembelajaran Kooperatif TGT, model pembelajaran konvensional. Berdasarkan temuan penelitian, kelas yang diajar dengan model kooperatif NHT mendapat skor 16,323 dari kemungkinan 16.000, sedangkan kelas yang diajar dengan model kooperatif TGT mendapat skor 15,77, dan kelas yang diajar dalam kendali mendapat skor 11,97. Dibandingkan dengan TGT dan model pendidikan konvensional, kurikulum NHT menawarkan siswa keberhasilan yang lebih besar dalam memahami konsep matematika. Kata Kunci : Capability Concept Training, Conventional, Numbered Head Together (NHT), Teams Game Tournament (TGT)","PeriodicalId":471202,"journal":{"name":"Jurnal Math-UMB.EDU","volume":"234 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-07-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135608028","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS BERDASARKAN KATEGORI SELF-REGULATED LEARNING SISWA SMP 基于中学生自我调节学习类别的数学解决问题的能力

Jurnal Math-UMB.EDU Pub Date : 2023-07-27 DOI: 10.36085/mathumbedu.v10i3.4921

Zepanya Deo Charoline Pattisina, None Hanifah Nurus Sopiany

引用次数: 0

PENGARUH SELF CONFIDENCE TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA 自我认同对学生数学沟通能力的影响

Jurnal Math-UMB.EDU Pub Date : 2023-07-27 DOI: 10.36085/mathumbedu.v10i3.4928

Dessy Anggreni, None Zamzaili, None Saleh Haji

引用次数: 0

ANALISIS PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA PADA KONTEKS KURIKULUM MERDEKA DAN HASIL BELAJAR SISWA SMP N 2 GIRIMULYO 独立课程背景的数学学习实践分析，以及smpn2 GIRIMULYO学生学习结果

Jurnal Math-UMB.EDU Pub Date : 2023-07-27 DOI: 10.36085/mathumbedu.v10i3.5124

Endah Saraswati, Niluh Sulistyani

{"title":"ANALISIS PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA PADA KONTEKS KURIKULUM MERDEKA DAN HASIL BELAJAR SISWA SMP N 2 GIRIMULYO","authors":"Endah Saraswati, Niluh Sulistyani","doi":"10.36085/mathumbedu.v10i3.5124","DOIUrl":"https://doi.org/10.36085/mathumbedu.v10i3.5124","url":null,"abstract":"Pergantian skema pembelajaran dari daring ke luring dan pergantian kurikulum 2013 menjadi kurikulum merdeka membutuhkan penyesuaian dalam pelaksanaan pembelajaran, termasuk juga pembelajaran matematika. Hasil belajar matematika perlu diperhatikan karena menjadi salah satu ukuran keberhasilan proses pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran matematika dan hasil belajar matematika siswa dalam kurikulum merdeka khususnya pada materi Perbandingan senilai. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan subjek 33 siswa kelas VIIC SMP N 2 Girimulyo yang dilaksanakan pada bulan Oktober-November 2022. Pengumpulan data menggunakan instrumen pedoman observasi, pedoman wawancara guru, tes tertulis, angket, dan studi dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran matematika materi Perbandingan Senilai menyesuaikan pada perangkat kurikulum merdeka, terlihat dari Modul ajar yang digunakan guru. Pelaksanaan pembelajaran pada materi Perbandingan senilai menerapkan model CTL namun demikian belum menerapkan pembelajaran berdiferensiasi sesuai saran dalam kurikulum merdeka. Selama pembelajaran terdapat siswa yang aktif bertanya di dalam kelas walaupun terdapat juga siswa yang tidak memperhatikan. Hasil belajar siswa pada materi tersebut menunjukkan 91% siswa tuntas (minimal kategori baik) dan 9% tidak tuntas. Berdasarkan KKM di SMP N 2 Girimulyo diperoleh 24% siswa tidak tuntas dan 76% siswa tuntas. Kata Kunci: Pembelajaran matematika, Hasil Belajar Matematika, Kurikulum Merdeka","PeriodicalId":471202,"journal":{"name":"Jurnal Math-UMB.EDU","volume":"41 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-07-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135755679","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA KELAS VIII MADRASAH TSANAWIYAH AL-IHSAN 应用 "想想谈谈写写 "学习模式对第八班 Madrasah Tsanawiyah al-ihsan 学生理解数学概念能力的影响

Jurnal Math-UMB.EDU Pub Date : 2020-05-30 DOI: 10.36085/math-umb.edu.v7i2.732

Helma Mustika, Musikatun Hasanah

{"title":"PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA KELAS VIII MADRASAH TSANAWIYAH AL-IHSAN","authors":"Helma Mustika, Musikatun Hasanah","doi":"10.36085/math-umb.edu.v7i2.732","DOIUrl":"https://doi.org/10.36085/math-umb.edu.v7i2.732","url":null,"abstract":"This study began with many students having low concept comprehension skills. This can be seen from the learning process that there are still many students who are less active, and there are still many students who still get grades below the KKM. the purpose of this study was to determine the ability to understand students 'mathematical concepts using the Think Talk Write learning model better than students' ability to understand mathematical concepts using conventional learning models in class VIII MTs Al-Ihsan. The type of this research is experimental, the design is Quasi Experimental, with Randomized Subjects Posstest Only Control Group Design. The sampling technique in this study is cluster random sampling, where class VIII.3 was chosen as the experimental class and class VIII.5 as the control class. Data collection techniques through concept understanding tests, then data analysis techniques used are inferential statistical analysis using the \"t\" test (Independent Sample t Test). Based on the results of research testing the hypothesis of this study obtained t count = 2.061 t table = -1.999. This means that the ability to understand mathematical concepts of students using Think Talk Write learning models is better than the ability to understand mathematical concepts of students using conventional learning models in class VIII MTs Al-Ihsan","PeriodicalId":471202,"journal":{"name":"Jurnal Math-UMB.EDU","volume":"10 6","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-05-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141201844","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0