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EDUCAÇÃO FÍSICA-MOTORA NA APTIDÃO FÍSICA E CONHECIMENTO CORPORAL DE SUJEITOS COM DEFICIÊNCIA 体育运动对残疾人身体素质和身体知识的影响

Egitânia sciencia Pub Date : 2023-05-30 DOI: 10.46691/es.vi.68

Carlos Marta, Telma Almeida, Paulo Silveira, Ana Alves, Natalina Casanova, Helena Mesquita

{"title":"EDUCAÇÃO FÍSICA-MOTORA NA APTIDÃO FÍSICA E CONHECIMENTO CORPORAL DE SUJEITOS COM DEFICIÊNCIA","authors":"Carlos Marta, Telma Almeida, Paulo Silveira, Ana Alves, Natalina Casanova, Helena Mesquita","doi":"10.46691/es.vi.68","DOIUrl":"https://doi.org/10.46691/es.vi.68","url":null,"abstract":"O presente estudo teve como propósito avaliar e comparar o conhecimento corporal e a aptidão física de sujeitos com deficiência, após implementação de programa com duração de seis meses, bem como verificar as propriedades psicométricas de um novo instrumento, através da sua validação factorial exploratória e confirmatória. A bateria de testes multicomponente contemplou quatro dimensões: conhecimento corporal, locomoção, estabilidade e manipulação de objetos.A amostra foi constituída por 162 sujeitos, 69 do género feminino e 93 do género masculino, com uma média de idades de 40.20±12.83 anos, pertencentes a 7 instituições portuguesas do distrito da Guarda, Covilhã e Castelo Branco.A análise factorial exploratória e confirmatória permitiu assumir que o modelo é válido para a população em estudo. Foram verificadas diferenças estatisticamente significativas nas dezanove tarefas da bateria de testes, tendo os sujeitos melhorado a sua aptidão física e o seu conhecimento corporal. Observaram-se diferenças significativas entre géneros no salto horizontal, salto vertical, passe e receção de bola, condução de bola, corrida e resistência. Contudo, não foram observadas diferenças significativas entre géneros, nos parâmetros do conhecimento corporal. Verificou-se ainda uma associação entre a aptidão física e o conhecimento corporal.","PeriodicalId":470460,"journal":{"name":"Egitânia sciencia","volume":"35 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-05-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135643754","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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O PROFESSOR-MENTOR E O FEEDBACK, PROMOTORES DA APRENDIZAGEM CONSCIENTE DA ESCRITA 教师-导师和反馈，促进有意识的写作学习

Egitânia sciencia Pub Date : 2023-05-30 DOI: 10.46691/es.vi.78

Paula Ferreira

{"title":"O PROFESSOR-MENTOR E O FEEDBACK, PROMOTORES DA APRENDIZAGEM CONSCIENTE DA ESCRITA","authors":"Paula Ferreira","doi":"10.46691/es.vi.78","DOIUrl":"https://doi.org/10.46691/es.vi.78","url":null,"abstract":"Na sociedade e no contexto educativo, urge modificar a atuação do professor de modo a torná-la mais interativa e promotora da construção do saber e do ser. Em Portugal, o Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória norteia a premência desta mudança educativa, na medida em que se prevê a edificação de um sujeito, envolvido na construção do seu próprio processo de aprendizagem e na sua formação cívica e humana. Apresenta-se um estudo sobre o professor, transmissor de conhecimento, também professor-mentor, mediador de saber e orientador da cidadania do aluno, responsável pela promoção da consciência, autonomia e responsabilidade. O estudo foi aplicado a jovens do 7.º ano de escolaridade, na disciplina de Português, visando a promoção da competência de escrita, com o recurso ao mentoring do professor e ao feedback escrito, dirigido ao processo, à tarefa e à regulação da escrita. O feedback à produção escrita surge como estratégia para auxiliar na determinação do aluno aquando da correção e melhoramento de texto. Revela-se particularmente profícuo o feedback dirigido à tarefa e ao processo, pois nas produções textuais seguintes as incorreções inicialmente anotadas reduziram significativamente. O feedback, construtivo e positivo, mostra-se uma estratégia pedagógica promissora para a promoção da escrita e do sucesso do sujeito aprendente.","PeriodicalId":470460,"journal":{"name":"Egitânia sciencia","volume":"360 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-05-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135643760","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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PERCEÇÕES DOS ESTUDANTES DO POLITÉCNICO DA GUARDA SOBRE O ENSINO E APRENDIZAGEM EM PERÍODO DE CONFINAMENTO 瓜尔达理工学院学生对禁闭期教与学的看法

Egitânia sciencia Pub Date : 2023-05-30 DOI: 10.46691/es.vi.71

Carla Ravasco, Florbela Rodrigues

{"title":"PERCEÇÕES DOS ESTUDANTES DO POLITÉCNICO DA GUARDA SOBRE O ENSINO E APRENDIZAGEM EM PERÍODO DE CONFINAMENTO","authors":"Carla Ravasco, Florbela Rodrigues","doi":"10.46691/es.vi.71","DOIUrl":"https://doi.org/10.46691/es.vi.71","url":null,"abstract":"Devido às exigências de saúde pública em tempos de COVID 19, as instituições de ensino redefiniram metodologias de ensino aprendizagem. O Instituto Politécnico da Guarda foi uma das instituições que rapidamente respondeu às solicitações. Todo este processo constituiu um conjunto de desafios e de adaptações de formas tradicionais de ensino. Este conjunto de ajustamentos foi, numa primeira fase, precipitado pelo período de confinamento imposto pelos governos. Contudo, o ensino à distância poderá vir a tornar-se novamente uma realidade. Assim, o resultado do ensino à distância deve ser avaliado de um ponto de vista construtivo, de forma a adotar estratégias de melhoria. Com este objetivo em mente, desenvolvemos e aplicámos um inquérito por questionário aos alunos da referida instituição.Desejámos perscrutar a perceção que os estudantes tiveram sobre os seus hábitos de estudo, de acesso à Internet, da gestão do tempo no trabalho realizado à distância. No processo de ensino aprendizagem (à distância) levantamos questões sobre os resultados obtidos e sobre a avaliação das suas próprias aprendizagens académicas. Os resultados demonstram satisfação relativamente aos recursos disponíveis, ainda que os estudantes considerem que aprenderam menos do que presencialmente, apesar de terem obtido classificações de nível semelhante.","PeriodicalId":470460,"journal":{"name":"Egitânia sciencia","volume":"10 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-05-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135643765","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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TRINKA E JOÃO NO COMBATE AO GRANDE VÍRUS: UM RECURSO PARA CRIANÇAS, FAMÍLIAS E PROFISSIONAIS NA PANDEMIA DE COVID-19 TRINKA和joao抗击大病毒:COVID-19大流行期间儿童、家庭和专业人员的资源

Egitânia sciencia Pub Date : 2023-05-30 DOI: 10.46691/es.vi.72

Cátia Magalhães, Bruno Carraça, Ana Alves, José Sargento

{"title":"TRINKA E JOÃO NO COMBATE AO GRANDE VÍRUS: UM RECURSO PARA CRIANÇAS, FAMÍLIAS E PROFISSIONAIS NA PANDEMIA DE COVID-19","authors":"Cátia Magalhães, Bruno Carraça, Ana Alves, José Sargento","doi":"10.46691/es.vi.72","DOIUrl":"https://doi.org/10.46691/es.vi.72","url":null,"abstract":"Da saúde pública, à vida social e económica, nada parece escapar à capacidade profundamente perturbadora da pandemia de COVID-19.Há toda uma geração de crianças que vê fortemente limitado o seu contexto desenvolvimental e de famílias expostas a um grau de exigência excecional. Serão, por isso, fundamentais recursos que possam auxiliar as famílias/educadores a ajudarem as crianças na gestão da avalanche de informação e do turbilhão de emoções que a pandemia pode despertar. A utilização da história da Trinka & João, folheto e guia de perguntas proporciona às crianças, aos pais/educadores e/ou aos profissionais ferramentas para pensar e conversar, em conjunto, sobre aspetos difíceis da pandemia, as forças das famílias e da comunidade para lhe fazerem frente de forma mais consciente e compassiva, assim como os desafios e reações emocionais mais frequentes nas crianças e adultos. Adotou-se uma metodologia fundamentalmente qualitativa, que permitiu a análise de cinco (5) depoimentos de profissionais que utilizaram este recurso em contexto não formal de educação. A história, de livre acesso, editada pela Piplo productions, com o apoio da Fundação Irving Harris e da Rede de Tratamento de Trauma Precoce da Universidade da Califórnia e do Centro Nacional da Rede Nacional de Stresse Traumático Infantil, da Administração de Serviços de Saúde Mental e Abuso de Substâncias, Departamento de Saúde e Serviços Humanos dos EUA, foi traduzida e adaptada para português por Magalhães et al. (2020), por se considerar relevante trazer para o nosso contexto um recurso que, numa lógica de prevenção universal, permite intervir na desafiante situação atual.","PeriodicalId":470460,"journal":{"name":"Egitânia sciencia","volume":"8 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-05-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135643756","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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IMPACTO DA COVID-19 NA FORMAÇÃO EM TURISMO: DOIS ESTUDOS DE CASO NA ÁREA DE TURISMO E LAZER COVID-19对旅游培训的影响:旅游和休闲领域的两个案例研究

Egitânia sciencia Pub Date : 2023-05-30 DOI: 10.46691/es.vi.77

Fernando Lemos, Manuel Salgado

{"title":"IMPACTO DA COVID-19 NA FORMAÇÃO EM TURISMO: DOIS ESTUDOS DE CASO NA ÁREA DE TURISMO E LAZER","authors":"Fernando Lemos, Manuel Salgado","doi":"10.46691/es.vi.77","DOIUrl":"https://doi.org/10.46691/es.vi.77","url":null,"abstract":"Num ambiente geral de mudanças, no qual a educação e a formação em Turismo também está envolvida, necessariamente, e no contexto de pandemia da COVID-19, que afetou o ensino-aprendizagem, desenvolveu-se um estudo em dois cursos de ensino superior com base em dados secundários e primários, bem como fez-se um enquadramento da formação em Turismo a nível nacional, sobretudo para compreender as expetativas dos estudantes, face ao curso e ao seu futuro, particularmente em termos de empregabilidade nos setores da indústria turística. Assim, este estudo pretende dar um contributo para o melhor entendimento da educação na área do Turismo, bem como das implicações da pandemia COVID-19 que obrigou a mudar o paradigma, sobretudo nas perspetivas dos futuros agentes d o mercado de trabalho com formação nesta área, num complexo contexto social, económico e de saúde pública, de grandes dificuldades, exigências e com perspetivas de futuro indefinidas, em particular a curto prazo. Para este efeito, realizou-se uma revisão bibliográfica, bem como dois estudos de caso aplicados numa escola de ensino superior portuguesa, tendo-se aplicado um inquérito por questionário a estudantes de um curso de licenciatura e de um de mestrado na área do Turismo e Lazer. A revisão de literatura e o estudo empírico permitem propor adequações aos modelos de ensino a distância implementados no período do estudo, bem como sugestões de novas ofertas formativas ajustadas às necessidades do mercado de trabalho e aos interesses dos alunos.","PeriodicalId":470460,"journal":{"name":"Egitânia sciencia","volume":"10 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-05-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135643487","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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A REALIDADE AUMENTADA EM CONTEXTO EDUCATIVO: RESULTADOS DE UMA INVESTIGAÇÃO NA PRÁTICA DE ENSINO SUPERVISIONADA NO 1.º CICLO DO ENSINO BÁSICO 教育背景下的增强现实:监督教学实践调查结果1。基础教育周期

Egitânia sciencia Pub Date : 2023-05-30 DOI: 10.46691/es.vi.67

Henrique Gil, Tânia Barata

{"title":"A REALIDADE AUMENTADA EM CONTEXTO EDUCATIVO: RESULTADOS DE UMA INVESTIGAÇÃO NA PRÁTICA DE ENSINO SUPERVISIONADA NO 1.º CICLO DO ENSINO BÁSICO","authors":"Henrique Gil, Tânia Barata","doi":"10.46691/es.vi.67","DOIUrl":"https://doi.org/10.46691/es.vi.67","url":null,"abstract":"Nos dias de hoje, as Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) são imprescindíveis na sociedade e estão em constante evolução. Contudo, a área da educação parece não acompanhar tão bem essa evolução. As TIC ainda não são implementadas de forma sistemática e regular em contexto educativo, nem são exploradas todas as suas potencialidades no processo de ensino e aprendizagem. De modo a potenciarmos a inclusão das TIC, de forma inovadora e motivadora, introduzimos a tecnologia Realidade Aumentada (RA) em contexto educativo na Prática de Ensino Supervisionada do 1.º Ciclo do Ensino Básico, numa turma de 2.º ano de escolaridade com 21 alunos. Da investigação qualitativa realizada, no âmbito de uma investigação-ação, concluímos que a RA criou novos contextos que permitiram a aquisição de melhores aprendizagens junto dos alunos. A RA, apesar destas atividades terem sido realizadas online devido à pandemia motivada pela COVID-19, permitiu um aumento da observação e da manipulação de diversos ‘objetos’. Por outro lado, a RA também conseguiu mimetizar ambientes e contextos que eram distantes dos alunos, aproximando-os da sua realidade concreta. As TIC e a RA integradas em contexto educativo permitiram criar um ambiente mais estimulante, interativo, motivador e inovador, promovendo e facilitando a aquisição de aprendizagens em alunos que já nasceram na era digital. A utilização das tecnologias digitais, além de ter permitido o desenvolvimento de competências cognitivas, fomentou o desenvolvimento de competências sociais onde a infoinclusão constitui uma premissa fundamental para uma cidadania plena no século XXI.","PeriodicalId":470460,"journal":{"name":"Egitânia sciencia","volume":"10 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-05-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135691114","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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O POTENCIAL DE DESENVOLVIMENTO DOS APRENDENTES: ASPETOS SOCIAIS E AFETIVOS DA APRENDIZAGEM DE UMA LÍNGUA ESTRANGEIRA 学习者的发展潜力:学习外语的社会和情感方面

Egitânia sciencia Pub Date : 2023-05-30 DOI: 10.46691/es.vi.75

Rita Chaves

{"title":"O POTENCIAL DE DESENVOLVIMENTO DOS APRENDENTES: ASPETOS SOCIAIS E AFETIVOS DA APRENDIZAGEM DE UMA LÍNGUA ESTRANGEIRA","authors":"Rita Chaves","doi":"10.46691/es.vi.75","DOIUrl":"https://doi.org/10.46691/es.vi.75","url":null,"abstract":"Neste artigo partilhamos a nossa visão de que o ensino das línguas estrangeiras deverá ter como objetivo contribuir para incrementar o potencial de desenvolvimento dos aprendentes de uma forma holística, nomeadamente no que respeita à interação social, indo assim mais além do que a simples promoção das competências linguísticas e comunicativas. Tal implica não descurar os aspetos sociais e afetivos da aprendizagem de uma língua estrangeira, bem como contribuir para a progressiva autonomização do aprendente. Consequentemente, iremos demonstrar, na senda do que Araújo e Sá (2013) defende, que a aquisição e desenvolvimento da linguagem não deverão ser desassociados das práticas sociais que comummente os acompanham. Assim, o desenvolvimento de competências em sala de aula terá a beneficiar com contextos que promovam a interação social, pelo que com este artigo pretendemos revelar alguns dos aspetos que se evidenciaram no decorrer de uma investigação centrada nos aprendentes, a qual permitiu conhecer melhor de que forma se processa a aprendizagem na aula de língua estrangeira, no que respeita à vertente da interação social e afetiva.","PeriodicalId":470460,"journal":{"name":"Egitânia sciencia","volume":"41 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-05-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135643751","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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A PEREGRINAÇÃO DE FERNÃO MENDES PINTO, UM RECURSO DIDATICO PARA O CONTEXTO ESCOLAR fernao门德斯平托的朝圣，学校背景的教学资源

Egitânia sciencia Pub Date : 2023-05-30 DOI: 10.46691/es.vi.69

Helena Santana, Maria Santana

{"title":"A PEREGRINAÇÃO DE FERNÃO MENDES PINTO, UM RECURSO DIDATICO PARA O CONTEXTO ESCOLAR","authors":"Helena Santana, Maria Santana","doi":"10.46691/es.vi.69","DOIUrl":"https://doi.org/10.46691/es.vi.69","url":null,"abstract":"Em A Peregrinação de Fernão Mendes Pinto, somos conduzidos por uma narrativa que nos descreve uma viagem, os lugares, os povos e ações perpetradas pelos portugueses aquando das suas viagens ao redor do mundo, ao longo dos séculos XIV e XV. Na narrativa proposta por Fernão Mendes Pinto encontramos um vasto conjunto dos elementos que nos permitem perceber as construções materiais e imateriais presentes nos locais onde aportam e se detém, não só no que concerne as práticas artísticas, mas igualmente no que concerne outras áreas do conhecimento. Assim sendo, e através de A Peregrinação de Fernão Mendes Pinto, pretendemos perceber como as narrativas nela presentes nos informam dos modos de vida, à época, por terras do Oriente, de forma a compreender como a narrativa pode concretizar num recurso didático. É nossa intenção, pela análise e reflexão sobre o exposto pelo autor, caracterizar a prática musical e artística comunicadas, revelando a especificidade dos instrumentos e das práticas musicais, sociais e culturais nos locais por ele narrados. Da mesma forma pretendemos elucidar como esta obra poderá servir para esclarecer conteúdos nas áreas das Expressões Artísticas, da Geografia e da História, complementando assim, e de forma holística, o conhecimento e as aprendizagens dos mais jovens através da implementação de projetos interdisciplinares em sala de aula.","PeriodicalId":470460,"journal":{"name":"Egitânia sciencia","volume":"3 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-05-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135643748","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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GROW+ UMA APLICAÇÃO PARA APRENDER MAIS E AJUDAR O PLANETA 成长+一个应用程序，了解更多和帮助地球

Egitânia sciencia Pub Date : 2023-05-30 DOI: 10.46691/es.vi.76

Cristiano Teixeira, Clara Silveira

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DA LICENCIATURA AO MESTRADO: AS INFLUÊNCIAS NA TOMADA DE DECISÃO DOS ESTUDANTES DE MARKETING E COMUNICAÇÃO NO POLITÉCNICO DA GUARDA, PORTUGAL. 从学士到硕士:对葡萄牙达瓜尔达理工大学市场营销和传播专业学生决策的影响。

Egitânia sciencia Pub Date : 2023-05-30 DOI: 10.46691/es.vi.70

Henrique Marques, Oliva Martins, Carlos Canelas

{"title":"DA LICENCIATURA AO MESTRADO: AS INFLUÊNCIAS NA TOMADA DE DECISÃO DOS ESTUDANTES DE MARKETING E COMUNICAÇÃO NO POLITÉCNICO DA GUARDA, PORTUGAL.","authors":"Henrique Marques, Oliva Martins, Carlos Canelas","doi":"10.46691/es.vi.70","DOIUrl":"https://doi.org/10.46691/es.vi.70","url":null,"abstract":"A concorrência tem estimulado Instituições de Ensino Superior (IES) a perceberem o estudante como um consumidor. Em Portugal, contrariamente à crescente procura por formações superiores, percebem-se vagas ociosas em mestrados ofertados por Institutos Politécnicos (IP) localizados em territórios de baixa densidade. O objetivo deste estudo é identificar os principais fatores de influência no processo de tomada de decisão da IES para ingressar num mestrado, em função da intenção e perceção dos estudantes do último ano das licenciaturas em Marketing e Comunicação. Por um método quantitativo, os dados foram coletados a partir de questionários orientados por 27 influências identificadas na literatura. A partir de medidas de tendência e de análise fatorial exploratória, foi possível compreender o perfil, as principais influências e as intenções futuras desses estudantes. Os resultados indicam o interesse em ingressar num mestrado, o apreço por IES de boa reputação e a consideração por mestrados com melhores saídas profissionais. O estudo revelou significância moderada para a localização da IES e desinteresse em permanecer na mesma instituição da licenciatura. Este estudo fornece orientações e discute, sob a ótica do marketing e da comunicação, futuras estratégias a fim de elevar a atratividade e os índices dos mestrados ofertados por esta IES e outras em contextos similares.","PeriodicalId":470460,"journal":{"name":"Egitânia sciencia","volume":"10 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-05-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135643481","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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