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Fundamentación teórica sobre inteligencia emocional y su gestión a través del teatro en educación básica primaria 情商的理论基础及其通过戏剧在小学教育中的管理。

Praxis Pedagógica Pub Date : 2024-07-10 DOI: 10.26620/uniminuto.praxis.24.37.2024.8-30

Yasmin Liliana Pinto Lara, Diana Marcela Rodríguez Castro, Wendy Natalia Sarmiento Sanabria

{"title":"Fundamentación teórica sobre inteligencia emocional y su gestión a través del teatro en educación básica primaria","authors":"Yasmin Liliana Pinto Lara, Diana Marcela Rodríguez Castro, Wendy Natalia Sarmiento Sanabria","doi":"10.26620/uniminuto.praxis.24.37.2024.8-30","DOIUrl":"https://doi.org/10.26620/uniminuto.praxis.24.37.2024.8-30","url":null,"abstract":"El presente estudio aborda la fundamentación teórica alrededor de la inteligencia emocional y su manejo a través de la educación teatral desde edades tempranas. Este texto contextualiza la importancia del conocimiento, el manejo y la gestión de las emociones. Asimismo, identifica la importancia de la educación en las emociones de los niños y niñas de edad primaria y su relación con el manejo apropiado de situaciones presentes en la cotidianidad. Además, se remite a las afirmaciones y teorías alrededor de la importancia de la educación en las artes escénicas, particularmente del teatro, en los entornos escolares, así como su relación con el manejo de las emociones. El estudio de estos temas pretende identificar las posibilidades que puede brindar la educación sobre la inteligencia emocional a través del teatro en niños en los años de educación básica primaria. La investigación encontró que existe una relación entre los fines de la enseñanza de la inteligencia emocional y del teatro que convergen en el reconocimiento y gestión de las emociones. Finalmente, se evidencia que el reconocimiento, el manejo y la práctica de las emociones son elementos fundamentales para el desarrollo integral de los niños en educación básica primaria y que a través del teatro se pueden generar espacios de apropiación, canalización y manejo de estas, fortaleciendo aspectos sociales del individuo.","PeriodicalId":209976,"journal":{"name":"Praxis Pedagógica","volume":"47 3","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-07-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141835437","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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