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Journal of Education for Teaching

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810

中科院SCI期刊分区 WOS期刊分区历年影响因子历年发表同类期刊

影响因子：

1.6

ISSN：

print: 0260-7476
on-line: 1360-0540

研究领域：

EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH-

自引率：

10.00%

Gold OA文章占比：

20.99%

原创研究文献占比：

98.67%

SCI收录类型：

Social Science Citation Index (SSCI) || Scopus (CiteScore)

期刊主页：

https://www.tandfonline.com/toc/cjet20/current

期刊介绍英文：

The Journal of Education for Teaching is an established international refereed periodical which publishes original contributions on the subject of teacher education. The journal interprets "teacher education" in the widest sense, to include initial training, in-service education and staff development. The editors welcome scholarly discussions of new issues, reports of research projects or surveys of research work in particular fields, and contributions to current debates in teacher education throughout the world, generally or on specific issues.

CiteScore：

CiteScore	SJR	SNIP	CiteScore排名
10.5	1.356	2.154	学科排名百分位大类：Social Sciences 小类：Education 44 / 1543 97%

发文信息

中科院SCI期刊分区

大类	小类	TOP期刊	综述期刊
3区教育学	4区教育学和教育研究 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH	否	否

WOS期刊分区

学科分类
Q2EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH

历年影响因子

2021年	4.1400
2022年	4.0000
2023年	1.6000

历年发表

2012年	77
2013年	48
2014年	66
2015年	60
2016年	79
2017年	58
2018年	82
2019年	52
2020年	92
2021年	99
2022年	61

投稿信息

出版国家(地区)：

United Kingdom

出版商：

Taylor & Francis

PubMed链接：

http://www.ncbi.nlm.nih.gov/nlmcatalog?term=0260-7476%5BISSN%5D

Journal of Education for Teaching - 最新文献

Teacher education: familiar themes in changing times

Pub Date : 2024-07-26 DOI: 10.1080/02607476.2024.2377826 Stephen Newman

The role of emotional tensions in English language student teachers’ identity construction: an activity theory perspective

Pub Date : 2024-07-18 DOI: 10.1080/02607476.2024.2379820 Mostafa Nazari, Sedigheh Karimpour, Mojtaba Esfandyari

Evaluating the implementation of curriculum reform: the perspectives of Welsh teachers navigating the new health and wellbeing area of learning experience

Pub Date : 2024-06-29 DOI: 10.1080/02607476.2024.2371308 Durden-Myers E. J., Evans E., Davies M., Campbell J., Swaithes W.

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