谢鹏等：数字技术培训对员工数字化创造力的影响机制研究

本文以社会认知理论为基础，探讨了数字技术培训对员工数字化创造力的影响机制。研究背景源于企业数字化转型中数字创新人才的关键作用及数字技能需求的变化。研究目的在于探究数字技术培训能否提升员工数字化创造力，并揭示其内在机制和边界条件。研究发现，数字技术培训通过提升员工的数字自我效能感这一核心中介，进而促进其数字化创造力。同时，员工自我领导力与领导授权共同构成调节条件，当两者均处于高水平时，培训的促进作用最为显著。结论强调了系统化培训、支持性环境以及个体与领导协同的重要性。