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4007中文名称：
国际干教育杂志
期刊缩写：
INT J STEM EDUC
影响因子：
5.6
ISSN：
print: 2196-7822
研究领域：
Social Sciences-Education
创刊年份：
2014年
自引率：
11.90%
Gold OA文章占比：
100.00%
原创研究文献占比：
86.15%
SCI收录类型：
Science Citation Index Expanded (SCIE) || Social Science Citation Index (SSCI) || Scopus (CiteScore) || Directory of Open Access Journals (DOAJ)
期刊介绍英文：
The International Journal of STEM Education is a multidisciplinary journal in subject-content education that focuses on the study of teaching and learning in science, technology, engineering, and mathematics (STEM). It is being established as a brand new, forward looking journal in the field of education. As a peer-reviewed journal, it is positioned to promote research and educational development in the rapidly evolving field of STEM education around the world.
期刊介绍中文：
International Journal of STEM Education 由SPRINGER出版商创刊于2014年，是一本学科内容教育领域的多学科期刊，专注于科学、技术、工程和数学 (STEM) 领域的教学研究。它正在成为教育领域一个全新的、具有前瞻性的期刊。作为一份同行评审期刊，它的定位是促进全球快速发展的 STEM 教育领域的研究和教育发展。
CiteScore：
| CiteScore | SJR | SNIP | CiteScore排名 |
|---|---|---|---|
| 12.4 | 2.035 | 4.461 | 学科 排名 百分位 大类：Social Sciences 小类：Education 26 / 1543 98% |
发文信息
中科院SCI期刊分区
| 大类 | 小类 | TOP期刊 | 综述期刊 |
|---|---|---|---|
| 1区 教育学 |
1区
教育学和教育研究
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
1区
学科教育
EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES
|
是 | 否 |
WOS期刊分区
| 学科分类 |
|---|
Q1EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH Q1EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES |
历年影响因子
| 2020年 | 5.0120 |
|---|---|
| 2021年 | 5.7890 |
| 2022年 | 6.7000 |
| 2023年 | 5.6000 |
历年发表
| 2013年 | 0 |
|---|---|
| 2014年 | 14 |
| 2015年 | 21 |
| 2016年 | 20 |
| 2017年 | 34 |
| 2018年 | 57 |
| 2019年 | 44 |
| 2020年 | 60 |
| 2021年 | 59 |
| 2022年 | 68 |
投稿信息
出版语言：
English
出版国家(地区)：
GERMANY
审稿时长：
13 weeks
出版商：
Springer International Publishing
编辑部地址：
ONE NEW YORK PLAZA, SUITE 4600 , NEW YORK, United States, NY, 10004
International Journal of Stem Education - 最新文献
The S in STEM: gender differences in science anxiety and its relations with science test performance-related variables
Pub Date : 2024-09-17 DOI: 10.1186/s40594-024-00504-4 Dmitri Rozgonjuk, Karin Täht, Regina Soobard, Moonika Teppo, Miia RannikmäeThe transfer effect of computational thinking (CT)-STEM: a systematic literature review and meta-analysis
Pub Date : 2024-09-09 DOI: 10.1186/s40594-024-00498-z Zuokun Li, Pey Tee OonExploring instructional design in K-12 STEM education: a systematic literature review
Pub Date : 2024-09-05 DOI: 10.1186/s40594-024-00503-5 Suarman Halawa, Tzu-Chiang Lin, Ying-Shao Hsu
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本页显示期刊或杂志信息，仅供参考学习，不是任何期刊杂志官网，不涉及出版事务，特此申明。如需出版一切事务需要用户自己向出版商联系核实。若本页展示内容有任何问题，请联系我们，邮箱：info@booksci.cn，我们会认真核实处理。
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