Internet and Higher Education

Internet and Higher Education
期刊缩写:
Internet High Educ
影响因子:
6.4
ISSN:
print: 1096-7516
on-line: 1873-5525
研究领域:
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
自引率:
4.70%
Gold OA文章占比:
17.57%
原创研究文献占比:
100.00%
SCI收录类型:
Social Science Citation Index (SSCI) || Scopus (CiteScore)
期刊介绍英文:
The Internet and Higher Education is a quarterly peer-reviewed journal focused on contemporary issues and future trends in online learning, teaching, and administration within post-secondary education. It welcomes contributions from diverse academic disciplines worldwide and provides a platform for theory papers, research studies, critical essays, editorials, reviews, case studies, and social commentary.
期刊介绍中文:
Internet and Higher Education是一本季刊,旨在解决高等教育环境中涉及互联网上的在线学习、教学和管理的现代问题和未来发展。作为一本经过同行评审的期刊,它致力于成为学术界展示和传播理论和应用贡献的平台,特别关注互联网技术在教学和研究报告中的创新应用,以展示互联网和信息技术(IT)在高等教育不同背景下的教学影响。 该期刊具有国际性和跨学科特点,鼓励来自全球各地和各个学科的投稿。它提供了一个出版理论论文、研究报告、批判性论文、社论、评论、案例研究和社会评论的平台。特刊通常聚焦于特定主题领域,并由客座编辑协助编辑过程。
CiteScore:
CiteScoreSJRSNIPCiteScore排名
19.32.4263.417
学科
排名
百分位
大类:Social Sciences
小类:Education
8 / 1543
99%
大类:Computer Science
小类:Computer Networks and Communications
10 / 395
97%
大类:Computer Science
小类:Computer Science Applications
22 / 817
97%
发文信息
中科院SCI期刊分区
大类 小类 TOP期刊 综述期刊
1区 教育学
1区 教育学和教育研究 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
WOS期刊分区
学科分类
Q1EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
历年影响因子
2021年8.5910
2022年8.6000
2023年6.4000
历年发表
2012年39
2013年42
2014年35
2015年40
2016年43
2017年33
2018年29
2019年27
2020年27
2021年33
2022年30
投稿信息
出版国家(地区):
United Kingdom
审稿时长:
40 days
发表时长:
4 days
出版商:
Elsevier

Internet and Higher Education - 最新文献

Promoting university students' situational engagement in online learning for climate education

Pub Date : 2024-11-19 DOI: 10.1016/j.iheduc.2024.100987 Elisa Vilhunen , Veli-Matti Vesterinen , Mikko Äijälä , Janne Salovaara , Joula Siponen , Jari Lavonen , Katariina Salmela-Aro , Laura Riuttanen

Prior online learning experiences as incidental professional development: A cross-sectional survey of online instructor beliefs and strategies

Pub Date : 2024-11-05 DOI: 10.1016/j.iheduc.2024.100977 Kerry J. Burner, Vanessa P. Dennen, Sihan Jian
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