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2198期刊缩写：
Teach Coll Rec (1970)
影响因子：
1.3
ISSN：
print: 0161-4681
on-line: 1467-9620
on-line: 1467-9620
研究领域：
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
自引率：
0.00%
Gold OA文章占比：
5.94%
原创研究文献占比：
99.04%
SCI收录类型：
Social Science Citation Index (SSCI) || Scopus (CiteScore)
期刊介绍英文：
Teachers College Record (TCR) publishes the very best scholarship in all areas of the field of education. Major articles include research, analysis, and commentary covering the full range of contemporary issues in education, education policy, and the history of education. The book section contains essay reviews of new books in a specific area as well as reviews of individual books. TCR takes a deliberately expansive view of education to keep readers informed of the study of education worldwide, both inside and outside of the classroom and across the lifespan.
CiteScore：
| CiteScore | SJR | SNIP | CiteScore排名 |
|---|---|---|---|
| 3.2 | 0.642 | 0.878 | 学科 排名 百分位 大类：Social Sciences 小类：Education 490 / 1543 68% |
发文信息
中科院SCI期刊分区
| 大类 | 小类 | TOP期刊 | 综述期刊 |
|---|---|---|---|
| 4区 教育学 |
4区
教育学和教育研究
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
|
否 | 否 |
WOS期刊分区
| 学科分类 |
|---|
Q2EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH |
历年影响因子
| 2021年 | 1.1340 |
|---|---|
| 2022年 | 1.0000 |
| 2023年 | 1.3000 |
历年发表
| 2012年 | 123 |
|---|---|
| 2013年 | 110 |
| 2014年 | 149 |
| 2015年 | 152 |
| 2016年 | 135 |
| 2017年 | 133 |
| 2018年 | 125 |
| 2019年 | 136 |
| 2020年 | 189 |
| 2021年 | 117 |
| 2022年 | 89 |
投稿信息
出版国家(地区)：
United Kingdom
出版商：
Teachers College Record
Teachers College Record - 最新文献
Research as a Strategy for Equity in Independent Schools
Pub Date : 2023-10-24 DOI: 10.1177/01614681231208482 Julie Kallio, Marta Filip-Fouser, Allison Finn Yemez, Alison B. Monzo, Denise Labieniec, Sarah OdellAn Asian American Feminist Manifesto: Asian American Women Heads of Schools Embodying Culturally Responsive School Leadership
Pub Date : 2023-10-24 DOI: 10.1177/01614681231209589 Lilia CaiFor the Betterment of All: Motivating Factors With Significant Impact on Annual Giving Practices in Independent Schools
Pub Date : 2023-10-18 DOI: 10.1177/01614681231206637 Laura Reardon
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本页显示期刊或杂志信息，仅供参考学习，不是任何期刊杂志官网，不涉及出版事务，特此申明。如需出版一切事务需要用户自己向出版商联系核实。若本页展示内容有任何问题，请联系我们，邮箱：info@booksci.cn，我们会认真核实处理。
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