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3437
影响因子：
2.1
ISSN：
print: 1941-5257
on-line: 1941-5265
on-line: 1941-5265
研究领域：
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
自引率：
4.80%
Gold OA文章占比：
26.85%
原创研究文献占比：
93.75%
SCI收录类型：
Social Science Citation Index (SSCI) || Scopus (CiteScore)
CiteScore：
| CiteScore | SJR | SNIP | CiteScore排名 |
|---|---|---|---|
| 6.3 | 1.237 | 2.060 | 学科 排名 百分位 大类：Social Sciences 小类：Education 172 / 1543 88% |
发文信息
中科院SCI期刊分区
| 大类 | 小类 | TOP期刊 | 综述期刊 |
|---|---|---|---|
| 3区 教育学 |
3区
教育学和教育研究
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
|
否 | 否 |
WOS期刊分区
| 学科分类 |
|---|
Q1EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH |
历年影响因子
| 2021年 | 2.5130 |
|---|---|
| 2022年 | 2.1000 |
| 2023年 | 2.1000 |
历年发表
| 2012年 | 69 |
|---|---|
| 2013年 | 113 |
| 2014年 | 61 |
| 2015年 | 55 |
| 2016年 | 54 |
| 2017年 | 55 |
| 2018年 | 73 |
| 2019年 | 70 |
| 2020年 | 98 |
| 2021年 | 95 |
| 2022年 | 27 |
投稿信息
出版国家(地区)：
United Kingdom
出版商：
Taylor & Francis
Professional Development in Education - 最新文献
Reviewing the past and considering the present to inform the future of professional learning
Pub Date : 2024-09-18 DOI: 10.1080/19415257.2024.2395667 Sue SwaffieldBeyond tick boxes: re-imagining education for sustainable development in higher education
Pub Date : 2024-08-28 DOI: 10.1080/19415257.2024.2394879 Helen YoungNo time to ‘put that in’: can we silence the ticking clock that controls teachers’ professional learning?
Pub Date : 2024-08-19 DOI: 10.1080/19415257.2024.2390880 Laura Tuohilampi, Scarlett Li-Williams, Samantha Gooch
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