International Journal of Computer-Supported Collaborative Learning

International Journal of Computer-Supported Collaborative Learning
影响因子:
4.2
ISSN:
print: 1556-1607
on-line: 1556-1615
研究领域:
Multiple-
自引率:
18.60%
Gold OA文章占比:
45.16%
原创研究文献占比:
100.00%
SCI收录类型:
Social Science Citation Index (SSCI) || Scopus (CiteScore)
期刊介绍英文:
An official publication of the International Society of the Learning Sciences, the International Journal of Computer-Supported Collaborative Learning (IJCSCL) fosters a deep understanding of the nature, theory, and practice of computer-supported collaborative learning (CSCL). The journal serves as a forum for experts from such disciplines as education, computer science, information technology, psychology, communications, linguistics, anthropology, sociology, and business. Articles investigate how to design the technological settings for collaboration and how people learn in the context of collaborative activity.
CiteScore:
CiteScoreSJRSNIPCiteScore排名
8.01.5282.781
学科
排名
百分位
大类:Social Sciences
小类:Education
94 / 1543
93%
大类:Computer Science
小类:Human-Computer Interaction
34 / 145
76%
发文信息
中科院SCI期刊分区
大类 小类 TOP期刊 综述期刊
2区 教育学
2区 教育学和教育研究 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
2区 图书情报与档案管理 INFORMATION SCIENCE & LIBRARY SCIENCE
WOS期刊分区
学科分类
Q1EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
Q1INFORMATION SCIENCE & LIBRARY SCIENCE
历年影响因子
2021年5.6110
2022年4.3000
2023年4.2000
历年发表
2012年22
2013年24
2014年19
2015年21
2016年20
2017年21
2018年22
2019年22
2020年23
2021年21
2022年20
投稿信息
出版周期:
4 issues per year
出版国家(地区):
Germany
初审时长:
6 days
出版商:
Springer Nature

International Journal of Computer-Supported Collaborative Learning - 最新文献

Comparing the effects of a collaboration script and collaborative reflection on promoting knowledge about good collaboration and effective interaction

Pub Date : 2024-08-24 DOI: 10.1007/s11412-024-09430-7 Sebastian Strauß, Isis Tunnigkeit, Julia Eberle, Arlind Avdullahu, Nikol Rummel

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Pub Date : 2024-08-14 DOI: 10.1007/s11412-024-09431-6 Ramy Elmoazen, Mohammed Saqr, Laura Hirsto, Matti Tedre

Revealing the interplay of cognitive, meta-cognitive, and social processes in university students’ collaborative problem solving: a three-stage analytical framework

Pub Date : 2024-07-11 DOI: 10.1007/s11412-024-09429-0 Shuowen An, Si Zhang, Zhihui Cai, Wei Pan, Mingwei Li, Mingwen Tong
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