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616
影响因子：
3.3
ISSN：
print: 1449-3098
on-line: 1449-5554
on-line: 1449-5554
研究领域：
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH-
自引率：
7.30%
Gold OA文章占比：
93.72%
原创研究文献占比：
90.41%
SCI收录类型：
Social Science Citation Index (SSCI) || Scopus (CiteScore) || Directory of Open Access Journals (DOAJ)
CiteScore：
| CiteScore | SJR | SNIP | CiteScore排名 |
|---|---|---|---|
| 7.6 | 1.000 | 1.500 | 学科 排名 百分位 大类：Social Sciences 小类：Education 105 / 1543 93% |
发文信息
中科院SCI期刊分区
| 大类 | 小类 | TOP期刊 | 综述期刊 |
|---|---|---|---|
| 3区 教育学 |
3区
教育学和教育研究
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
|
否 | 否 |
WOS期刊分区
| 学科分类 |
|---|
Q1EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH |
历年影响因子
| 2021年 | 3.7300 |
|---|---|
| 2022年 | 4.1000 |
| 2023年 | 3.3000 |
历年发表
| 2012年 | 98 |
|---|---|
| 2013年 | 66 |
| 2014年 | 54 |
| 2015年 | 56 |
| 2016年 | 82 |
| 2017年 | 38 |
| 2018年 | 61 |
| 2019年 | 83 |
| 2020年 | 61 |
| 2021年 | 78 |
| 2022年 | 54 |
投稿信息
出版语言：
English
出版国家(地区)：
Australia
审稿时长：
36 weeks
出版商：
ASCILITE
Australasian Journal of Educational Technology - 最新文献
How to sustain a centralised approach to learning design
Pub Date : 2024-07-23 DOI: 10.14742/ajet.9114 Margaret Bearman, Paige Mahoney, Harsha Chandir, Christine Contessotto, M. Dunn, Brandi Fox, Fiona H. McKay, Darci TaylorPrivacy versus pedagogy – students’ perceptions of using learning analytics in higher education
Pub Date : 2024-07-22 DOI: 10.14742/ajet.9130 T. Soffer, Anat CohenAccess and Participation: The use of Technologies as tools for Inclusion by Spanish University Lecturers
Pub Date : 2024-03-15 DOI: 10.14742/ajet.8178 María Nieves Sánchez Díaz, B. Morgado, Jane Seale
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