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Medical Education

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1731

中科院SCI期刊分区 WOS期刊分区历年影响因子历年发表投稿信息同类期刊

中文名称：

医学教育

期刊缩写：

Med. Educ.

影响因子：

4.9

ISSN：

print: 0308-0110
on-line: 1365-2923

研究领域：

医学-卫生保健

创刊年份：

1976年

h-index：

120

自引率：

10.00%

Gold OA文章占比：

41.92%

原创研究文献占比：

86.73%

SCI收录类型：

Science Citation Index Expanded (SCIE) || Scopus (CiteScore)

期刊主页：

http://onlinelibrary.wiley.com/journal/10.1111/(ISSN)1365-2923 https://onlinelibrary.wiley.com/journal/13652923

期刊介绍英文：

Medical Education seeks to be the pre-eminent journal in the field of education for health care professionals, and publishes material of the highest quality, reflecting world wide or provocative issues and perspectives. The journal welcomes high quality papers on all aspects of health professional education including; -undergraduate education -postgraduate training -continuing professional development -interprofessional education

期刊介绍中文：

《医学教育》（Medical Education）期刊致力于成为医疗保健专业人员教育领域的领先出版物，专注于发表反映全球范围内具有启发性问题和观点的高质量材料。该期刊欢迎涉及卫生专业教育各个层面的高质量论文，包括本科生教育、研究生培训、继续职业发展以及专业间教育，旨在促进医疗教育的学术交流和实践改进。

CiteScore：

CiteScore	SJR	SNIP	CiteScore排名
8.4	1.446	2.142	学科排名百分位大类：Social Sciences 小类：Education 82 / 1543 94%

发文信息

中科院SCI期刊分区

大类	小类	TOP期刊	综述期刊
1区教育学	1区学科教育 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 1区卫生保健与服务 HEALTH CARE SCIENCES & SERVICES	是	否

WOS期刊分区

学科分类
Q1EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES Q1HEALTH CARE SCIENCES & SERVICES

历年影响因子

2015年	3.3690
2016年	4.0050
2017年	4.4050
2018年	4.6190
2019年	4.5700
2020年	6.2510
2021年	7.6470
2022年	6.0000
2023年	4.9000

历年发表

2012年	312
2013年	299
2014年	277
2015年	289
2016年	323
2017年	290
2018年	296
2019年	277
2020年	404
2021年	288
2022年	279

投稿信息

出版周期：

Bimonthly

出版语言：

English

出版国家(地区)：

ENGLAND

审稿时长：

4-8 weeks

投稿网址：

http://mc.manuscriptcentral.com/medicaleducation

出版商：

Wiley-Blackwell Publishing Ltd

编辑部地址：

WILEY-BLACKWELL PUBLISHING, INC, COMMERCE PLACE, 350 MAIN ST, MALDEN, USA, MA, 02148

PubMed链接：

http://www.ncbi.nlm.nih.gov/nlmcatalog?term=0308-0110%5BISSN%5D

Medical Education - 最新文献

Being the supervisor: A duo-ethnographic exploration of social justice in postgraduate health professions education.

Pub Date : 2024-07-31 DOI: 10.1111/medu.15485 Janneke Frambach, Susan van Schalkwyk

Epistemic injustice: The hidden vulnerability of medicine.

Pub Date : 2024-07-30 DOI: 10.1111/medu.15478 Joelle Winderbaum

Fostering the clinician as teacher: A realist review.

Pub Date : 2024-07-21 DOI: 10.1111/medu.15476 Hiske Joanna Brouwer, Margot Barry, Manon Kluijtmans, Roger Anna Maria Joseph Damoiseaux, Esther de Groot

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